Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
НОД в старшей группе комбинированной направленности №1
на тему «Насекомые».
Воспитатель
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»
«Социально-коммуникативное развитие»
«Познавательное развитие» - обобщить и закрепить знания детей по теме «Насекомые». Закрепить названия насекомых, внешние признаки, их строение. Развить память, внимание, словесно-логическое мышление, эмоциональную отзывчивость. Воспитать устойчивый интерес к жизнедеятельности насекомых, доброжелательное отношение к природе.
«Художественно – эстетическое развитие» закрепить умение лепить по представлению знакомого насекомого, передавать их характерные особенности. Уметь передавать в работе выразительность образа. Разобрать творчество, инициативу. Побуждать использовать в лепки дополнительный материал (леска). Воспитать навыки аккуратной работы.
«Социально-коммуникативное развитие» Активизировать словарь детей по теме «Насекомые». Уметь поддерживать беседу на тему о насекомых. Выражать в беседе свою точку зрения. Развивать память, эмоциональную выразительность речи при чтении стихотворений. Воспитать в детях культуру общения.
Методы и приемы (мет. )
- практические (лепка)
-наглядные (картинки)
- словесные (беседа, чтение)
М-л: картинки с изображением насекомых, мольберт, карточки с вопросами, пластилин, кусочки лески, доски, салфетки, стеки.
Двигательная – физминутка Игровая – игры с правилами Познавательно-исследовательская – решение проблемных ситуаций Коммуникативная – беседа, отгадывание загадок Изобразительная – лепка Восприятие - чтение, обсуждение Элементарный бытовой труд – дежурства.ЛОГИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Когда в душистом сосняке,
Присядешь весною на пеньке.
Внимательно вглядись вокруг,
Ты многое заметишь вокруг!
- Дети, а кто у нас живет в траве, на цветах, в земле, на деревьях, кустах? (ответы детей).
Насекомые – древнейшие и самые многочисленные обитатели нашей планеты. Они появились примерно 250 миллионов лет назад и очень хорошо приспособились к жизни на Земле.
А сейчас вам ребята загадают загадки о насекомых, тот кто отгадает загадку находит это насекомое среди картинок и приносит на нашу полянку.
Читает ребенок:
Этот маленький скрипач
Изумрудный носит плащ.
Он и в спорте чемпион
Ловко прыгать может он
(Кузнечик).
Читает второй ребенок:
Он работник настоящий
Очень, очень работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом.
Сок цветов душистых пьет
Дарит нам и воск и мед.
Людям всем она мила
А зовут ее (пчела).
Воспитатель:
Молодцы! Но у нас еще остались насекомые. Давайте всех насекомых назовем и расскажите, что у них есть и где они живут.
Читает ребенок стихотворение:
Личинку тащит муравей
Спешит куда-то меж корней
Большой сосны, на толстый сук
Уселся золотистый жук.
Порхает летний мотылек,
Пьет хоботком душистый сок.
И собирает мед пчела.
Все заняты, у всех дела.
Мой друг, внимательно вглядись,
Волшебную увидишь жизнь.
Физминутка: Ребята, давайте подвигаемся, как насекомые.
Мы на месте покружились,
В божьих коровок превратились.
Мы на месте покружились
В кузнечиков превратились.
Поднимайте плечики,
Прыгайте кузнечики.
Прыг-скок, прыг-скок, стоп.
Сели, сели травушку покушали,
Тишину послушали.
Выше, выше, высоко
Прыгать на носках легко.
Мы на месте покружились,
В бабочек превратились.
В поле бабочки летают,
Полетели, покружились,
На цветке остановились.
Воспитатель: Я хочу с Вами провести викторину. Сейчас мы разделимся на 2 команды. Встаем полукругом. Берем по одной карточке с вопросами, я их читаю. За правильный ответ команда получает бабочку. В конце викторины посмотрим у кого больше бабочек.
ВОПРОСЫ:
Где обитаю насекомые? Чем питаются насекомые? Как передвигаются? Где уши у комаров? Где уши у кузнечиков? Почему стрекоз называют хищниками? Что помогает гусеницам удерживаться на стеблях растений? Что помогает мухе ползать по стеклам и потолку?Воспитатель: Дети, Вы просто молодцы, много знаете о насекомых. (дети садятся на ковер). А сейчас я Вам предлагаю поиграть в игру «Четвертый лишний», я называю слова, а вы скажите, что лишнее. Д/и «Четвертый лишний».
Кузнечик, кошка, гусь, коза. Щука, сом, муха, пескарь. Бабочка, божья коровка, оса, сорока. Комар, лось, волк, медведь. Тигр, лев, сверчок, слон.Дети, давайте с вами слепим красивых бабочек и осадим их на полянку, на цветки. Методы и приемы лепки вы знаете, вспоминайте (дети садятся за столы).
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА: «Мой мизинчик»
Мой мизинчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил.
С этим братцем суп варил.
С этим братцем песни пел.
Ну, а этого встречал
И конфеткой угощал.
Самостоятельная работа детей. По окончании работы провести анализ: отметить красоту бабочек. Предложить детям посадить на цветок свою бабочку, т. к. бабочки любят цветы.
Воспитатель: Когда приходите в лес, дети, не спешите бегать, кричать, а лучше понаблюдайте за жизнью в лесу. Берегите природу и любите ее.
