План – конспект внеклассного мероприятия

по английскому языку

для 2 класса

по теме «Моя любимая еда»

Составитель –

учитель английского языка

МОУ Хорошовская СОШ

(140480, МО, Коломенский район,

с. Н. Хорошово)

План-конспект мероприятия по английскому языку во 2 классе, проводимое в рамках методической недели учителей естественного цикла «Моя любимая еда»

Пояснительная записка

Данное внеурочное мероприятие было разработано и проведено в рамках недели предметов естественного цикла.  Ежегодно в течение подобных предметных недель проводятся классные часы, круглые столы, игры и конкурсы.

Данное мероприятие ориентировано на школьников 2 классов, основано на УМК Spotlight 2, использована лексика, которую дети изучают на уроках, грамматические формы, которые необходимо повторять и закреплять как можно чаще, часть заданий взята из сборника упражнений.

Цель изучения темы:

    в области предметной компетентности – развитие культуры общения, развитие социокультурных знаний, развитие толерантности, повышение мотивации к изучению предмета в области коммуникативной компетенции – развитие монологической речи (рассказ) на тему «My favourite food» в области языковой компетентности – развитие навыков использования лексики (по теме «Food») и грамматических структур (множественное число имен существительных, глагол to be, числительные) в разговоре, закрепление правил чтения и транскрипционных знаков.

Планируемые результаты:

    личностные – 1) представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения (толерантность, терпимость, взаимоуважение, внимание к мнению одноклассников); 2) Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду; 3) формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. метапредметные – 1) Положительное отношение к предмету и мотивация к дальнейшему овладению ИЯ; 2) слуховая, зрительная дифференциация; 3) способности к решению речемыслительных задач (осознание и объяснение, построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами), 4) оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности; 5) универсальные учебные действия (работать с информацией (текстом / аудиотекстом / видео-материалом), сотрудничать со сверстниками, работать в группе;
    предметные – уметь рассказать любимой еде, правильно использовать лексику (по теме «Food») и грамматические структуры (Множественное число существительных) в разговоре, закрепить правила чтения и транскрипционные знаки, понимать речь учителя и аудио/видео материалы; метапредметные - развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение.

Формируемые УУД:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Регулятивные - волевая саморегуляция, целеполагание, планирование, прогнозирование; оценка – оценивание качества и уровня усвоения; коррекция, рефлексия

Личностные - действие смыслообразования, оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.

Коммуникативные - планирование учебного сотрудничества со сверстниками, управление поведением партнера, умение выражать мысли.

Познавательные - выбор наиболее эффективных способов решение задач в зависимости от конкретных условий, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, умение структурировать знания; оценка процесса и результатов деятельности.

Оборудование – карточки с заданиями, картинки с изображением продуктов (на 2 команды), клей, ноутбук, проектор, презентация PowerPoint, видео You-Tube, 2 пластиковые тарелки

Ход занятия

Учитель – Good morning!

Дети – Good morning, Good morning,

  Good morning to you!

  Good morning, Good morning,

  We are glad to see you!

Учитель – Thank you very much, sit down, please! Tell me, please, what is the date today?

Дети – Today is the__________.

Учитель – What is the day?

Дети - Today is the Thursday.

Учитель – Who is absent?

Дети – All are present today.

Учитель – What is the weather like today?

Дети – It is snowing. It is cold. It is frosty.

Учитель – Сегодня у нас с вами будет очень “вкусное» занятие. О чем мы будем говорить?

Дети – О еде!

Учитель – Конечно же! Мы узнаем, кто что любит кушать, вспомним грамматику и даже поработаем творчески! Итак, мероприятие называется «Моя любимая еда». Команды по очереди выбирают карточку с вопросом. Все вопросы оцениваются разным количеством баллов. При верном ответе – эти баллы прибавляются, при ошибке – вычитаются из общего зачета. Разыгрываем, кто будет выбирать первым (один ученик угадывает, в какой руке мелок).

Все раздаточные материалы распечатаны заранее.

Карточка 1 – Напишите перевод слов


Burgers -

Bananas -

Chips -

Sandwiches -

Apples -

Happy -

Sad –

Ice cream -

Pizza -

Orange juice -

Chocolate cake -

Party -

Карточка 2 - Напишите недостающие буквы, переведите на русский язык


Pi_ _ a B_ _ger _ _ ocolat
_hi_ _ en L_ mon_d_ E_g

  Карточка 3 - Найдите в квадрате 9 слов, обозначающих продукты. (Для каждой команды - заготовка, 3 минуты на выполнение. За каждый верный ответ – 2 балла)


c

h

o

c

o

l

a

t

e

h

c

v

m

i

l

k

b

e

j

c

b

u

r

g

e

r

a

f

u

h

h

f

j

g

o

c

n

p

i

i

d

a

g

m

u

a

a

i

c

p

g

t

z

c

a

k

n

z

e

s

a

p

p

l

e

e

a

z

a

o

q

w

e

g

y

m

g

a

d

f


Карточка 4 – Напишите существительные во множественном числе, как в образце

ОБРАЗЕЦ – one orange (4) – four oranges

One candle (3) -

One pizza (9) -

One garden (2) -

One bed (5) -

One banana  (10) -

One burger (6) -

  Карточка 5 - Поставь слова в правильном порядке и запиши предложения. Прочти

you / old / today / are / How? like  / I / chocolate. eggs  / like / I / don’t. is / food / pizza / My / favourite. you / to / birthday / Happy!

  Карточка 6 – Распредели слова по столбикам в зависимости от правил чтения подчеркнутых букв.

Chicken, cake, chair, chocolate, colour, cheese, cat, children



  Карточка 7 – Переведите на английский язык

1 – Меня зовут Лулу. ___________________________________________

2 – Мне 7 лет. _________________________________________________

3 – Я счастливая. ______________________________________________

4 – Я люблю яблоки, пиццу и мороженое. _________________________

5 – Я не люблю чипсы и бутерброды. _____________________________

Карточка 8 – Спойте песенку Happy Birthday To You! (2 балла получает команда, которая споет дружнее)

Карточка 9 –

Просмотр видео (мультфильм Gogo 11, 12, 18). Затем дети называют, что любят есть герои мультфильма

Карточка 10 - Просмотр видео - Watch and say, what food you could see

Карточка 11 - Прослушивание песенки, задача – перечислить все названные продукты питания

Карточка 12 – Рассказать о своей любимое еде (монологическое высказывание каждого игрока команды)

Карточка 13 – Поставьте существительные во множественное число (команды отвечают по очереди, за каждый верный ответ - балл)


Burger – Egg – Orange – Apple – Banana – Vegetable –

Карточка 14 - У каждой команды на столах лежат картинки с изображением продуктов, пластиковые тарелки и клей. Задача – выбрать любимую еду, приклеить картинки и рассказать, что любят кушать. Оценивается как оформление тарелки, так и правильность рассказа

Подведение итогов – вместе с участниками подсчитываем баллы, поздравляем команду-победителя.