Ответы на тесты по курсу «Особенности воспитания детей в детских домах»
1. Тип образовательного учреждения для обучения детей с отклонением в развитии – это…
а) учреждение дополнительного образования;
б) коррекционная школа;
в) гимназия;
г) детский дом
2. Какие дети нуждаются в социально-педагогической реабилитации:
а) сироты;
б) социально-запущенные дети;
в) несовершеннолетние правонарушители;
г) все ответы верны.
3. Понятие «дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации» - это:
а) оставшиеся без попечения родителей;
б) инвалиды;
в) жертвы насилия;
г) отстающие в учебе.
4. Понятие «дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации» относятся:
а) оказавшиеся в экстремальных условия;
б) имеющие недостатки в психическом или физическом развитии;
г) жертвы вооруженных конфликтов;
д) имеющие задолженности по учебе.
5. Понятие «дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации» относятся:
а) отбывающие наказание в виде лишения свободы;
б) проживающие в малоимущих семьях;
в) с отклонениями в поведении;
г) с отклонениями в здоровье.
6. Заповеди педагогического общения:
а) необходимо избегать штампов в общении с детьми;
б) нужно чаще улыбаться детям;
в) очень важно преодолеть негативные установки по отношению к отдельным детям;
г) для общения необходимы паузы.
7. Во время диалога в конфликтной ситуации желательно придерживаться правил:
а) соблюдайте такт, корректность по отношению к оппоненту;
б) будьте категоричны, отстаивая свою точку зрения, не допускайте сомнений в самом себе;
в) не перебивайте без надобности, сначала слушайте, а потом говорите;
г) в своих доводах опирайтесь на факты, а не на слухи и чужие мнения.
8. Во время диалога в конфликтной ситуации желательно придерживаться правил:
а) старайтесь правильно задавать вопросы, они являются основным ключом в поисках истины;
б) старайтесь оппоненту внушить свою точку зрения;
в) предложите готовые «рецепты» для скорейшего решения проблемы;
г) все ответы верны.
9. Одной из причин формирования отклоняющегося поведения является негативная личностная позиция самого ребенка:
а) отклонения в самооценке подростка;
б) отклонения в личностных притязаниях подростка;
в) безразличие к нравственному самосовершенствованию;
г) все ответы неверны.
10. Какие дети нуждаются в социально-педагогической реабилитации:
а) сироты;
б) социально-запущенные дети;
в) несовершеннолетние правонарушители;
г) все ответы верны.
11. В задачи опекуна входит:
а) воспитание и развитие ребенка;
б) защита его прав;
в) контроль за сохранением и использованием имущества;
г) все ответы верны.
12. Кризисные периоды в поведении и психике ребенка:
а) кризис 1 года;
б) кризис 3 лет;
в) кризис 5 лет;
г) кризис 7 лет.
13. Методы организации повседневного общения, делового, товарищеского, доверительного взаимодействия и взаимовоздействия:
а) метод уважения детской личности;
б) педагогическое требование;
в) педагогическое принуждение;
г) убеждение.
Укажите неверный ответ.
14. Факторы, являющиеся источником отклонения в развитии ребенка;
а) биогенные;
б) социогенные;
в) бытовые;
г) психогенные.
15. Отклонениями в поведении детей является:
а) детский алкоголизм;
б) наркомания;
в) беспризорность;
г) неумение себя контролировать.
16. Психологическая деформация семьи связана с:
а) нарушением системы межличностных отношений и асоциальными установками ее членов;
б) низким уровнем образования родителей;
в) отсутствием одного из родителей;
г) малодетностью современной семьи.
17. Структурная деформация семьи связана с:
а) низким уровнем образования родителей;
б) нарушением системы межличностных отношений;
в) отсутствием одного из родителей;
г) авторитарным стилем воспитания.
18. Тип образовательного учреждения для обучения детей с отклонением в развитии – это:
а) учреждение дополнительного образования;
б) коррекционная школа;
в) гимназия;
г) детский дом.
18. Наиболее предпочтительная форма устройства детей, оставшихся без попечения родителей:
а) усыновление (удочерение);
б) опека и попечительство;
в) учреждения, для детей, оставшихся без родительского попечения;
20. В каких случаях не допускается усыновление несовершеннолетних детей:
а) родители умерли;
б) родители признаны судом недееспособными;
в) родители не лишены родительских прав.
21. Каким санкциям не могут подвергаться родители за ненадлежащее выполнение родительских обязанностей:
а) тюремное заключение;
б) ограничение родительских прав;
в) лишение родительских прав.
22. Какой термин используется по отношению к детям, не имеющим места жительства и оставшихся без внимания родителей:
а) социальные сироты;
б) безнадзорные;
в) беспризорные.
23. Какие права имеет ребенок с момента рождения:
а) гражданство;
б) право на имя, отчество, фамилию;
в) самостоятельно совершать сделки.
24. Обязательно учитывается мнение ребенка, достигшего 10 лет, при решении вопросов:
а) об усыновлении;
б) при получении детских пособий;
в) о восстановлении родительских прав лиц, ранее лишенных этих прав.
25. Наступает полная уголовная ответственность с…
а) 14 лет;
б) 16 лет;
в) 18 лет.
26. По отношению к детям, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно, используется термин:
а) дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации;
б) дети, группы риска;
в) социально запущенные дети.
27. Процесс активного приспособления ребенка к принятым в обществе правилам и нормам поведения – это:
а) социальная адаптация;
б) социальная реабилитация;
в) социальная интеграция.
28. Отметьте правильный вариант. Главным показателем эффективности воспитательной работы является:
а) активное участие детей;
б) уровень воспитания детей;
г) уровень профессионального мастерства учителя.
29. Социально-правовая форма защиты прав и интересов несовершеннолетних от рождения до достижения возраста 14 лет, а также граждан признанных судом недееспособными называется
а) опека;
б) патронаж;
в) попечительство.
30. Реадаптация - это:
а) целенаправленная и специально организованная деятельность воспитателя, целью которой является создание условий для саморазвития и самоактуализации личности;
б) процесс управления развитием личности;
в) восстановление адаптационных возможностей человека под воздействием каких-либо факторов, в том числе и вследствие направленной самоактивности.
