Русский язык

РУССКИЙ ЯЗЫК

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ТЕСТЫ

ВАРИАНТ 7

ЧАСТЬ 1

Ответами к заданиям 1-24 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел).

Прочитайте текст и выполните задания 1 – 3.

(1) Одним из выдающихся людей эпохи ПетраI был граф Борис Петрович Шереметев (2) В поэме «Полтава» назвал этого человека «благородным». (3) Действительно, Шереметев принадлежал к одной из самых родовитых и известных боярских фамилий. (4) В нем рано пробудился интерес к иноземным обычаям и культурам, что впоследствии отразилось на образе его жизни и убранстве дома. (5)…

1. Какое предложение должно стоять на месте пропуска пятого предложения текста?

1) Иностранцы особо выделяли Шереметева среди всех русских дворян и назвали его «самым вежливым и наиболее культурным человеком в стране».

2) Все эти качества помогли ему стать одним из самых приближенных и ценимых при дворе Петра Первого, хотя Шереметев был старше царя на 20 лет.

3) Отличился Шереметев в Северной войне против шведов.

4) Много раз просил Шереметев отпустить его на покой, но царь давал все новые и новые поручения.

Ответ:______________

2. Какая характеристика соответствует предложению 4 текста?

сложносочиненное предложение сложноподчиненное предложение простое предложение, осложненное однородными членами сложное предложение с различными видами связи – сочинительной и подчинительной

Ответ:______________

3. Укажите значение слова КУЛЬТУРА (предложение 4).

Совокупность производственных, общественных и духовных достижений людей. Разводимое растение. Высокий уровень каких-либо умений, высокое развитие. Разведение, выращивание какого-либо растения или животного.

Ответ:______________

4. В каком слове ударение падает на второй слог? Выпишите это слово и поставьте ударение.

1) статуя                3) отняла

2) черпать                4) щавель

Ответ:______________

5. В каком слове есть приставка ПРЕ - со значением «высшая степень качества, признака»?

1) предупредительный                2) преступный

3) преимущество                4) премудрый

Ответ:______________

6. Запишите в ответ цифры, обозначающие слова, в которых на месте пропуска пишется одна буквы Н.

То, что известие это стало для Якова полной неожида(1)остью, было видно по встревоже(2)ому взгляду, всклокоче(3)ым волосам, которые он беспреста(4)о теребил, по пута(5)ому и сбивчивому рассказу о произошедшем.

Ответ:______________

7. Определите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква.

1) вес…ник, двухмес…ный, декаден…ский

2) гиган…ский, глас…ность, великовозрас…ный

3) древес…ный, доблес…ный, съес…ной

4) надкос…ница, искус…ный, завис…ник

Ответ:______________

8. Определите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква.

1) пр…тенциозный, пр...бывать в мечтах, пр...спустить флаги

2) пр...ходящее явление, пр...ступить закон, старинное пр...дание

3) бояться пр...видений, пр...думать, пр…образовать

4) пр…зумпция невиновности, пр...стукнуть, пр...шить

Ответ:______________

9. Определите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква.

1) сапоги пром…кают, обм…кнуть оладьи в сметану, ср…внять с землей        

2) р…стовщик, пром…кательная бумага, р…весник

3) распол…жение, к…саться, выг…реть        

4) р…внина, ур…внение, сотв…рить

Ответ:______________

10. Запишите в ответ цифры, обозначающие слова, в которых на месте пропуска пишется буква Е.

1) в ваш…м присутствии…, о наступающ…й осен…

2) о дальн…м путешествии…, в мерцающ…м пламен…

3) на син…м бархат…, о всеобщ…м признании…

4) о неподтвердивш…йся гипотез…, в крайн…м случа…

Ответ:______________

11. Запишите в ответ цифры, на месте которых пишется буква И.

И как бы мы  н(1) относились к творчеству Булгакова, принимая его или  н(2) принимая, мы должны склониться перед памятью этого писателя и человека, преданного родной стране и её искусству и прошедшего свою нелёгкую жизнь искренне, честно,  н(3) в чём  н(4) изменив себе.

Ответ:______________

12. В каком варианте ответа выделенное слово пишется слитно?

1) И ЧТО(БЫ) ты ни думал, знай: я всегда буду на твоей стороне.

2) ЗА(ТЕМ), что происходило, наблюдали корреспонденты независимых изданий.

3) Люди были измотаны жарой и отсутствием свежей пищи, лошади ТАК(ЖЕ) нуждались в отдыхе.

4) Мальчик проплыл ОТ(ТОГО) причала не более трехсот метров.

Ответ:______________

13. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

Если бы у нас не было предварительного представления о писателе, то, может быть, мы многого и не заметили в Гоголе () и он оставался бы для нас обыденным человеком.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.

2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.

3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна, поскольку есть общий второстепенный член или общее придаточное предложение.

Ответ:______________

14. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Ястреба плавно носились над полями и часто останавливались на месте (1) быстро махая крыльями (2) и распустив хвост веером. Неподвижно подавленные зноем (3) мы сидели (4) молча.

Ответ:______________

15. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Она (1) вероятно (2) никак не ожидала нас встретить (3) как говорится (4) наткнулась на нас и стояла неподвижно. Пестрые леса на склонах вдоль дороги не только не гасли под косыми лучами вечернего солнца, а (5) наоборот (6) разгорались еще ярче.

Ответ:______________

16. Расставьте знаки препинания: укажите предложение, в котором нужно поставить две запятые.

1) Среди рек есть большие и малые и спокойные и буйные и быстрые и медленные.

2) Целый мир отшумел за спиной и остался лишь в памяти да на исписанных бледным карандашом листах.

3) Вдруг налетела буря с крупным и частым градом и проливным дождем и воздух превратился в белую водяную пыль.

4) Целую жизнь он потом если не рассказывал то вспоминал эту историю.

Ответ:______________

17. Как объяснить постановку тире в данном предложении?

Поздней осенью бывает иногда совсем как ранней весной: там белый снег, там черная земля.

1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.

Ответ:______________

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

И поэтому кажется удивительно (1) что в доме спокойно горит свет (2) мелкие ковры заглушают шаги (3) и на столах лежат раскрытые книги (4) и рукописи.

Ответ:______________

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Ничто не нарушало однообразия этой жизни (1) и сами обломовцы не тяготились ею (2) потому что (3) и не представляли себе другого житья-бытья; а (4) если б (5) и смогли представить (6) то с ужасом отвернулись бы от него.

Ответ:______________

Прочитайте текст и выполните задания 20 – 25

(1) Почти каждый художник, к какому бы времени и к какой бы школе он ни принадлежал, открывает нам новые черты действительности.

(2) Мне посчастливилось несколько раз быть в Дрезденской галерее.

(3) Помимо «Сикстинской мадонны» Рафаэля, там есть много картин старых мастеров, перед которыми просто опасно останавливаться. (4) Они не отпускают от себя. (5) На них можно смотреть часами, может быть, сутками, и чем дольше смотришь, тем шире нарастает непонятное душевное волнение. (6) Оно доходит до той черты, когда человек уже с трудом удерживает слезы.

(7) В чем причина этих непроливающихся слез? (8) В том, что в этих полотнах – совершенство духа и власть гения, заставляющего нас стремиться к чистоте, силе и благородству собственных помыслов.

(9) При созерцании прекрасного возникает тревога, которая предшествует нашему внутреннему очищению. (10) Будто вся свежесть дождей, ветров, дыхания цветущей земли, полуночного неба и слез, пролитых любовью, проникает в наше благодарное сердце и навсегда завладевает им.

(11) Импрессионисты как бы усилили солнечный свет. (12) Они писали под открытым небом и иногда, может быть, нарочно усиливали краски. (13) Это привело к тому, что их земля на их картинках предстала в ликующем освещении.

(14)        Земля стала праздничной. (15) В этом не было никакого греха, как нет его ни в чем, что прибавляет человеку хотя бы немного радости.

(16) Импрессионизм принадлежит нам, как и все остальное богатое наследие прошлого. (17) Отказываться от него – значит сознательно толкать себя к ограниченности. (18) Ведь не отказываемся мы от «Сикстинской мадонны» Рафаэля, хотя эта гениальная картина написана на религиозную тему. (19) Мы не так глупы, чтобы не понять, где проходит грань между живописным гением и религией. (20) Не думаю, чтобы хотя бы один советский человек, восхищенный «Сикстинской мадонной», вдруг стал верующим. (21) Нелепость этой мысли очевидна. (22) Почему же мы всерьез считаемся с такими смехотворными мыслями, когда дело касается импрессионистов?

(23) Чем опасен для нас новатор Пикассо,  импрессионисты Матисс, Ван-Гог или Гоген? (24) Тот, который, кстати говоря, вступил в борьбу с колониальными французскими властями за независимость таитян.

(25) Что в этом опасного иди дурного? (26) В каких завистливых или приспособленческих мозгах может появиться мысль о необходимости вычеркнуть из человеческой и, в частности, нашей культуры плеяду блистательных художников?

(К. Паустовский)

20. Какое утверждение противоречит содержанию текста?

Каждый художник открывает нам новые черты действительности. Созерцание прекрасного порождает тревогу и способствует внутреннему очищению. Каждый человек, восхищенный «Сикстинской мадонной», должен считать себя верующим. Искусство импрессионизма прибавляет человеку радости.

Ответ:______________

21.  Определите стиль и тип речи текста.

публицистический стиль; рассуждение с элементами описания художественный стиль, рассуждение разговорный стиль, повествование художественный стиль, повествование

Ответ:______________

22. Среди предложений 9 – 32 найдите предложения с обособленным определением. Напишите номера этих предложений.

Ответ:______________

23. Среди предложений 16 – 22 найдите предложение, которое связано с предыдущим при помощи усилительной частицы и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.

Ответ:______________

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания 20 – 23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

24. Данный текст представляет собой образец публицистики советского периода нашей истории, когда была развернута пропаганда против искусства импрессионистов.

Обладая безукоризненным художественным вкусом, Паустовский эмоционально и вместе с тем ненавязчиво говорит с читателем, просто и легко объясняя свою позицию. Автор использует характерную для публицистического стиля _____. Весь текст распадается на две части, в первой из которых Паустовский рассказывает о красоте художественных творений  импрессионистов, а во второй – посредством  ____ (предложения 23, 25, 26) показывает нелепость обвинений ортодоксальных идеологов. Основную композиционную функцию в тексте выполняет ____ , посредством которой автор подводит нас к единственно возможному разумному выводу о непреходящей, вневременной и внеидеологической значимости произведений искусства.

Список терминов:

литота метафора книжная лексика сравнительный оборот ирония парцелляция восклицательные предложения антитеза риторические вопросы вопросно-ответная форма изложения

Ответ:______________

ЧАСТЬ 2

25. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания, жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объем сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст, без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.