Творец истории сегодняшнего дня
Читая титульный лист исследовательской работы учащихся, невольно обращаешь внимание на фамилию руководителя работы, тему и кто написал работу. Тема «Особенности национального агротуризма и экотуризма», «Душа мятежная Днепра», «Битва при Лесной - взгляд из будущего», руководитель работ учитель математики высшей категории. У многих возникает вопрос зачем это надо математику? Но ни кто не задумывается зачем это надо воспитателю, классному руководителю. Учитель математики это не только носитель и вещатель сухих формул, не понятных теорем и не воспринимаемых геометрических рисунков. Он еще воспитатель. Воспитатель юных душ. Тех кто впервые делает открытие на уроке, в лицее, в процессе общения ученик-учитель преподаватель ВУЗа. Как раскрыть ребенка, как с ним познакомиться, как научить учиться без тесного общения? Как заставить родителей увидеть своего ребенка по иному вынудить на совместное творчество?
Классный руководитель он еще и предметник. Трудно все это совмещать по настоящему, так что бы ты оставался «классным» учителем и воспитателем.
Для себя я открыла одну из форм общения, дающую хороший, могу уже уверенно сказать, результат. Это исследовательская работа учащихся, участие в конференциях различного уровня. Сейчас в Беларуси уделяется огромное внимание развитию талантливой молодежи. Каждый ребенок от природы уже одарен, нужно только увидеть родителя талант своего ребенка(петь, танцевать, моделировать, сочинять), учителям раскрыть его дар красноречия, сочинительства, заинтересовать желанием стать лучшим из лучших. Исследовательская и проектная форма работы с учащимися это одно из направлений развития самостоятельности учащихся. Классный руководитель через эту форму работы может ближе познакомится с каждым учеником ближе, в каждом может увидеть творца истории сегодняшнего дня.
Первое сентября, первый урок «Я гражданин РБ». В классе 24 ученика. Учитель проводит урок с использованием презентации, в которой собран весь материал который рекомендован Министерством образования. Он сам становится исследователем, учеником в создании презентации и изучении программы Power Point, он сам учится и учит правильно составлять рассказ, который слушают, который будит воображение, удивляет, заставляет задавать вопросы. Учитель сам учится находить свободное время для творчества в повседневной рутине дел взрослого человека.
Если ты стал учителем, то ты должен учиться и учить новому каждый день, вместе со своими учениками. Следующий классный час - самопрезентация. Каждый ученик рассказывает о себе. Друг другу задают вопросы. Кто-то написал о себе сообщение. Кое кто подключил родителей и получилось мини сочинение «рассказ мамы о своей дочери». К дню посвящения в лицеисты класс готовил визитку, в которой нужно показать увлечения каждого. Были заняты все до одного. Пели, танцевали, ставили сценку, у кого боязнь сцены тот составлял музыкальное сопровождение и был за пультом, или снимал все на видео камеру. Самые творческие личности выступали в роли режиссера. Под руководством классного руководителя писали сценарий. Видео отчет представили всем родителям на родительском собрании.
Следующее испытание это олимпиады. Олимпиады по предметам одна из форм работы с одаренными детьми. В 9 «А» таких оказалось 16 из 24. А что остальные хуже? Нет. Для них классный руководитель нашел тему, которая помогла им также индивидуально раскрыться.
Емельянова Таня и Решетник Александр учатся в лицее, а живут в речицком районе. Им как никому другому известна сельская жизнь и тема агротуризма и экотуризма знакома не по журналам. Ученики достойно смогли представить исследовательскую работу на районных экологических чтениях и стать победителями. Со своей работой они отправятся на областной конкурс научных эколого-биологических работ «Молодежь и экологические проблемы современности2
Другой ученице Алине Водопьяновой классный руководитель предложила тему «Душа мятежная Днепра». Алина со своей подругой по классу Олей Черняковой собрали материал о речниках Речицкого района и земляках чья жизнь была связана с морем и рекой. Каждый шаг в работе это открытие. Опрос среди лицеистов « Есть ли среди вас те у кого родственники кто работали в речицком порту?» Среди учащихся нашлось много тех чьи деды и прадеды участвовали в боях при форсировании Днепра, кто ходили по Днепру на катерах, был механиком, штурманом, служили в ВМФ. Девушки достойно представили работу на VI Мележевских чтениях в г. Гомель.
Атрохова Вика была выбрана делегатом от Беларуси на празднование 300-летия Битвы при лесной в городе Славгород Могилевской области. Классный руководитель предложила составить репортаж с места событий и провести классный час на эту тему. Так родилась новая исследовательская работа «Битва при Лесной - взгляд из будущего». На VI Мележевских чтениях в г. Гомеле работа заняла 2-е место.
Научно-исследовательских конференций достаточно в Гомельской области разного направления. Такая форма работы учит детей общению, умению говорить, задавать вопросы, грамматно отвечать, смело вести диалог со взрослыми, выделять перечень вопросов на которые ты не можешь ответить и ставить задачу на завтра. А самое главное делать шаг в будущее, закладывать фундамент своей новой студенческой жизни. Каждый кто поступает в лицей уже верит, что он студент ВУЗа. Для каждого из них впереди трудная и сложная подготовка ЦТ, кропотливая работа по трем выбранным предметам. а остальные общеобразовательные предметы? Именно с этого момента и начинается совместный творческий труд учителя предметника, классного руководителя и ученика.
Вы скажете, а что учитель математики тем для исследования не ищет?
Ошибаетесь!
Совместная работа с преподавателем ГГУ им. Ф. Скорыны А, Ф, Васильевым дает свое творческое вдохновение. Научно-практическая конференция «Поиск» и «Первый шаг в науку» это одни из направлений куда стремятся математики со своими творческими и исследовательскими работами.
Готовят новые темы по математике Фурс Андрей «Фигуры на шахматной доске», Рыдзевский Григорий «Подгруппы симметричных групп», Трепачева Яна «Покрытия графов», Маршков Евгений «Прямоугольный тетраэдр».Ученики класса работают и над другими темами Гайдаш Света «Создание мыла» и «Радиация в помещении», Григорович Катя «ФотоГРАФиЯ» , Маршков Дима «Создание программы по решению уравнений на плоскости». Вся эта работа найдет свое достойное место в портфолио ученика и учителя, такое творческое задание ожидает нас на зимние каникулы.
Есть в классе и «крепкие» орешки которым еще не нашлось исследования по душе, но в скором будущем и для них учитель откроет творческий путь. Уже есть идеи. «История рукопашного боя», «На пути к совершенству», «Волейбол: история игры», «Портфолио класса», «Он поистине был гениален»….
Не все так радужно, есть и подводные камни. Проведение конкурса исследовательских работ для взорслых руководителей носит обязательный процесс нужно выделить лучших, поощрить каждого, награды должен увезти каждая команда. «Речица выступала замечательно, дети очень эмоциональные, умные, видно, что все делали сами. Но не можем мы Речице отдать все призовые места?!»-говорит преподаватель Вуза, член жюри. Но почему? Дети поймут, они сделают правильные выводы, руководители научатся делать качественно и грамматно защиту работ. А самое главное захотят на следующий год стать первыми. А не наоборот понять как это все фальшиво и для «галочки». В этом направлении лучшими из лучших в организации подобных конференций остаются коллеги из гимназии города Рогачева, которые проводят «Коллегиум» для детей. Они оценивают каждого ребенка по его способностям и уму. И мы «Речицкий государственный районный лицей» стремимся проводить у себя районные научные чтения «Золотые россыпи» и НПК «Поиск» достойно, для детей, чтобы каждый ребенок почувствовал себя творцом истории сегодняшнего дня.
Классный руководитель 9 «А» класса
«Речицкий государственный районный лицей»,
учитель математики вышей категории.
