Нервная регуляция функций организма

Раздел I. НЕРВНАЯ  РЕГУЛЯЦИЯ ФУНКЦИЙ ОРГАНИЗМА

Модуль 1. Общее представление о нервной регуляции

Занятие 1. 

Тема «Особенности строения и функционирования нервной ткани»

вид деятельности	содержание работы	примечания
1. Работа с терминами; составление схемы; активизация познавательной активности.	Закончите предложенную схему видов регуляции.	Особенностью организма является его способность к саморегуляции1. Приведите примеры ее проявлений у человека.
2. Работа с текстом; систематизация имеющихся знаний.	Запишите заголовок и допишите основные функции нервной системы. НЕРВНАЯ  РЕГУЛЯЦИЯ Функции нервной системы: регулирует работу отдельных …  и их систем; координирует и согласует деятельность всех … и … …; обеспечивает … организма к условиям … …; определяет … деятельность человека.	Если значение записывае­мых терминов не понятно, то его следует посмотреть  в словаре.
3. Работа с терминами; составление схемы; детализация имеющихся знаний.	Закончите предложенную схему строения нервной ткани.	Обратите внимание на соотношение различных видов клеток нервной ткани. Подумайте, с чем связаны эти различия?
4. Работа с рисунком и терминами; активизация познавательного интереса.	Выполните рисунок и сделайте к нему все необходимые подписи. Строение нейрона	Подписи можно сделать непосредственно на рисунке (вместо соответствующих цифр), но лучше рядом с рисунком (с правой стороны). На рисунке обязательно изобразите стрелками направление движения нервного импульса.
5. Развитие дедуктивных навыков.	Закончите предложенную схему нейронного строения нервной системы.	Данные вещества образуют центральную нервную систему (головной и спинной мозг).
6. Заполнение таб­лицы; работа с источниками информации.	Заполните таблицу, показывающую разнообразие нейронов нервной системы человека. Виды нейронов	В первой колонке нужно выписать все названия нейронов, так как они встречаются в заданиях ЕГЭ.
виды нейронов местонахождение тел нейронов количество отростков функции по функциям по количеству отростков ? псевдоуниполярные нервные узлы (ганглии) один, ветвящийся на … и … ? вставочные (до 99 % всех нейронов) ? ? ? обрабатывают информацию ? мультиполярные один … и несколько … ?
7. Работа с текстом; детализация имеющихся знаний.	Закончите текст, описывающий разнообразие нервных окончаний. Нервные окончания: рецепторы (…) – окончания …, воспринимающие …; … (межнейронные) – передают … от одного … к другому; эффекторы (…) – окончания …, передающие … … к рабочим органам (…, …).	Обратите внимание на рецепторы. Более подробно Вы с ними познакомитесь на следующем занятии.
8. Работа с рисунком и терминами; систематизация имеющихся знаний.	Выполните рисунок и сделайте к нему все необходимые подписи. Строение нерва	Рисунок можно выполнять схематично (без вырисовывания тонких структур), но при этом расположение основных составных частей должно быть понятно.
9. Работа с текстом; интеграция имеющихся знаний	Закончите текст, описывающий разнообразие нервов. Нервы: чувствительные – содержат … волокна и проводят возбуждение …  ЦНС; двигательные – содержат … волокна и проводят возбуждение …  ЦНС; смешанные –  содержат … и … волокна.	Все спинномозговые нервы являются смешанными, а  черепные могут быть не только смешанными, но и  двигательными, и чувствительными.
9. Работа с рисунком; интеграция и детализация имеющихся знаний.	Выполните рисунок и сделайте к нему все необходимые подписи. Строение химического синапса	При изучении данного материала обратите внимание на то, какие ионы участвуют в проведении импульса через синапс.

1 например, снижение уровня глюкозы в крови приводит к выделению надпочечниками адреналина и поджелудочной железой глюкагона и уровень глюкозы возрастает до нормы.