Тема: Неполные предложения.
Цель: Дать понятие о неполных предложениях; показать сферу их употребления, значение интонации в неполных предложениях.
Сформулировать умение определять неполные двусоставные и односоставные предложения. Совершенствовать навыки синтаксического разбора.
Оборудование: интерактивная доска, таблицы, раздаточный материал.
Содержание урока:
1. Ориентировочно-мотивационный этап:
а) Проверка домашнего задания
б) Выравнивание знаний.
Задание: Назовите типы предложений.
1) Учись у них – у дуба, у березы.
Кругом зима. Жестокая пора!
2) Ель рукавом мне тропинку завесила.
Ветер. В лесу одному
Шумно, и жутко, и грустно, и весело, -
Я ничего не пойму.
САМООЦЕНКА
в) Самостоятельная работа: тест (на интерактивной доске)
г) Постановка учебной задачи.
(на доске)
Задание: Сравните диалоги и скажите, чем они отличаются?
- Вам сообщили о моем приезде?
- Мне сообщили о вашем приезде?
САМООЦЕНКА
Слова учителя: Трудно представить, что в живой разговорной речи мы так отвечаем. А как бы вы ответили? (Сообщили). Тогда у нас остается 1 слово, но предложение все равно понятно. Посмотрите на это предложение, как такое предложение называется? Посмотрите на его состав. Это и будет задачей нашего урока! Запишите число и тему урока.
2. Операционально-исполнительский этап.
д) Работа по таблице.
Задание: Сформулируйте правило неполных предложений по этому алгоритму:
САМООЦЕНКА
е) Работа по учебнику.
-Проверим, правильно ли вы выполнили это задание. Страница 128.
ПРОГОВАРИВАНИЕ.
ж) Изучение темы
Задание: Восстановите пропущенные члены предложений, подчеркивая грамматическую основу предложения.
а) – Где ты была во время летних каникул?- В Уфе?
б) – Что нужно было приготовить на обед?
- Борщ.
а) – Кто написал повесть «Детство»?
- .
б) - Из нашего города уезжаешь навсегда?
- Навсегда!
Ответы: (неполное двусост.) – Я во время каникул был в городе Уфа.
(неполное односостав., безличное) – На обед нужно было приготовить борщ.
(неполное двусостав.) - Повесть «Детство» написал .
(неполное односостав., опред.-личное) – Навсегда уезжаю из вашего города.
САМООЦЕНКА
и) Какой вывод можно сделать? Проверим правильность ваших ответов по учебнику на странице 129.
к) Закрепление: упражнение 170 (письменно)
упражнение 171 (устно) – 1 задание для 1 группы, 1 задание для 2 группы.
Рефлексивно-оценочный этап
Вывод: 1) Что узнали нового?
2) Какие предложения называются неполными?
3) Где чаще всего они употребляются?
Проговаривание.
Общая самооценка.
