« Место встречи изменить нельзя - школа!»

ФИО: 

Должность:  учитель истории и обществознания

Место работы : МОБУ СОШ с. Кош-Елга, Бижбулякский район, Республика Башкортостан

Номинация №2

ЛУЧШАЯ ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА

« Школьные годы»

« Место встречи изменить нельзя - школа!!!»

  Место встречи изменить нельзя - школа!!!

аРовно 27 лет назад, 15 августа 1990 года, началась моя педагогическая карьера.   И за все эти годы я ни разу не изменила школе.

  С любовью, С.Г.

Времена не выбирают…

У каждого поколения свои кризисы. Сегодня молодые люди жалуясь на кризис. « Ой, зарплаты упали, цены подняли, оптимизация…», - порой  не замечают, что  при этом  они хорошо одеты, ездят на дорогих машинах… Хочется сравнить? А какими мы были в наши молодые девяностые…

Да, страна лихих  девяностых годов выпала на время нашей молодости.  Сегодня в народе этот период устойчиво ассоциируется с тяжелым и болезненным периодом трансформации страны. Конец существования Советского Союза,  у  власти Горбачев, потом Ельцин, тотальный дефицит продуктов и вещей.  Всю страну захлестнула  волна коммерции. Достоянием общественности становятся многие «белые пятна» истории.

Но, мы были молоды.  Первые влюбленности. Полночные танцы  на дискотеке,  где  крутили  песни группы «Ласковый май». Тяжесть того времени, но она не понималась тогда как тяжесть, оно (время), просто проживалось.

Экстрим  девяностых.

Передается ли профессия по наследству? Конечно, передается, и доказательство этого – моя педагогическая история. С детства меня окружала педагогическая среда со всеми её буднями – рутиной, радостями – прелестями, проблемами – обсуждениями. Я родилась в семье, где мама и папа - педагоги. Образ моей мамы, склонившейся над ученическими тетрадками, рисующей раздаточный материал или беседующей с подругой – коллегой о школьных буднях, – самый запоминающийся из моего детства. Таким образом, классно-урочная система и внеурочная деятельность навсегда прочно вошли в мою жизнь.

В августе 1990 года, я молодой дипломированный специалист, приехала в родную школу, учителем начальных классов. Дали первый класс, шумный, активный. Я молода, зелена, жизнью не битая. Моя классная руководительница, Антонина Михайловна взяла надо мной шефство.  Много меня поддерживала, посещала уроки, давала дельные советы.

Денежное пособие на приобретение метод литературы преподавателям выплачивалось продуктами. Экономила на всем! А сколько нужно было молодой учительнице готовить  дидактического и наглядного материала. Карточки на каждого ученика.  Денег не было элементарно ручку в школу купить. Покупала стержни и вставляла в корпус ручки, чтобы не переплачивать не из-за экономии, а потому что денег не было.  Ещё характерной чертой дефицитного времени были талоны. Выдавались они раз в месяц во время зарплаты. В профком в этот день стояли огромные очереди, это был чуть ли не праздник для граждан. Также они играли роль премиальных. К примеру, за отличную работу человек мог получить такой желанный талон на одеяло, будильник или детские колготки.  На ежемесячное существование талонов хватало

Работа работой, но молодость это молодость. Вот, приспичило, молодой девушке замуж, да  во время разрухи. Ни о каком гражданском браке не могло быть и речи. Честь девушки дороже всего. Начали готовиться к свадьбе, которую назначили на ноябрь месяц. Подали заявление в загс, в обмен на заявление о браке  выдали свадебный талон для молодожёнов.  В стране страшный дефицит, в салоне  нам  предложили  только свадебную фату и белые туфли,  мечта о белом свадебном платье не оправдалась, его просто не было. Так  и  вышла я  замуж в чужом платье, и счастлива в браке до сих пор. Обручальные кольца купили по месту прописки в районном универмаге, в ювелирном отделе моего размера не оказалось, был на размер больше. В первое время я боялась потерять кольцо, потому что оно  соскальзывало с  пальца.  В ноябре я вышла замуж. Талонов на продукты, которые выдавали служащие ЗАГСа брачующимся, хватило бы только на скромную свадьбу в 15-20 человек. На ресторан денег не было, решились на домашнее торжество. Чем гостей кормить? На стол собирали всем миром, заказали пироги и торты в местной кулинарии, резали салаты,  индейка, утка со  своего хозяйства. Что касается спиртного, он был собственного производства и ещё  по связям  несколько бутылок «Коктейль - Бара». Тамадой была тётя,  за музыку отвечал дядя, за игры - подруга мамы. Свадьба  вышла шумной,  веселой с большим размахом, не смотря на тотальный дефицит.  Все-таки не каждый день женишься. Свадьба свадьбой, но  молодой специалист, воспитанная на советской литературе: « Как закалялась сталь»,  к мужу в другой район  не  смела уехать. Так и жили встречами и расставаниями…

Через два года я уехала к любимому мужу. Сменила место жительство, но не профессию. К сожалению, распался СССР, школа, как и государство в целом, оказалась у разбитого корыта. Финансирование учебных заведений возложили на местные бюджеты, денег которых долгое время не было даже на зарплату. Материальная база многих  школ оказалась на грани полного разрушения.  Сельские школы выживали, как могли. Как же выживала наша школа? Школа имела  100 га пахотных земель, где выращивалась  пшеница, гречиха, сахарная свекла, картофель, горох, 2 гусеничных и 1 колёсный трактор, автомашины, с\х агрегаты, автобус. На школьной пасеке  содержалось  12 пчелосемей.  Школа  имела пришкольный участок, продукция, выращенная с пришкольного участка и подсобного хозяйства,  шла  на бесплатное питание учащихся в  школьной столовой. В этом  была большая заслуга директора школы. Директором школы был . Скромный, талантливый руководитель, отличался с безграничной доброжелательностью  и участием к каждому работнику школы и ученику. Своей нынешней репутацией школа, безусловно, обязана его умению вести за собой коллектив, умению отстаивать интересы школы во всех инстанциях. Много сделал для нашей школы этот человек в нелегкое для страны время. Руководитель с чутким, отзывчивым  сердцем понимал, что в сельских школах обязательно должна вестись подготовка специалистов для села. Выпускники школы кроме аттестата получали удостоверение тракториста – машиниста 3 класса. Имея такое удостоверение можно работать не только трактористом, но ещё комбайнёром. Вдобавок к этому в специальную графу аттестата записывались  профессии пчеловода и программиста. Жизнь в школе под руководством директора била ключом. Каждый год в школе проводились предметные декады, олимпиады, конкурсы, выпускались стенные газеты, проводились замечательные вечера,  как для коллектива школы, так и для учащихся.  На школьных полях учителя и техработники  выращивали хлеб, гречку, заготавливали корм для скотины. Также оказывались транспортные услуги, вспахивали огороды. Так и жили.. .выживали.

Я с большой теплотой, благодарностью вспоминаю своих коллег, моих «соратников» по работе.  Тогда, в девяностые годы работали  в школе люди, пережившие войну, или послевоенные годы, преданные своей профессии, работе. Многие из них достойны преклонения  и по возрасту, и по опыту, и по профессионализму: , , Саватнеева Зарима Минулловна, .

PS: О себе скажу, что я : учитель -  личность, учитель – исследователь, учитель – ученик.  У меня хороший муж, понимающий мою профессиональную деятельность, частенько подкидывающий спонсорскую помощь, замечательные дети: сын и дочь.  Дочь выбрала профессию педагога, сын медицину.  На сегодня: общий стаж моей работы 27 лет, учителем истории 17 лет, имею  высшую категорию. Считаю себя  достойным учителем, так как полностью оправдываю свою  категорию. Мои ученики успешно сдают выпускные экзамены, участвуют в предметных олимпиадах, участвуют в конкурсах и научно – практических конференциях. Имею грамоты, благодарственные письма не только районного, но и республиканского, а также федерального уровня. Имеются публикации моих книг, есть поступаемость моими учениками в вузы. В школе кроме всего прочего являюсь руководителем ШМО учителей истории, права, ИКБ. Заведую нашим ВСЁ (святая – святых) школьным краеведческим музеем.

Со временем, взрослея, я стала понимать, профессия школьного учителя – это не просто работа, о которой можно забыть дома или на отдыхе. Это служение людям: ученикам, родителям, коллегам, которое становится судьбой, и в которой часто совершенно не остаётся места для жизни личной. Потому что педагог всегда на виду и постоянно занят либо непосредственно на работе, либо опосредованно, готовясь к этой работе.