«Зимняя сказка»
(заочная встреча с русскими поэтами)
Цели: Знакомить детей с творчеством , , других русских поэтов.
Совершенствовать умение анализировать поэтическое произведение.
Выразительно читать стихи, развивать логическое и образное мышление, монологическую и диалогическую речь, словарный запас.
Развитие целенаправленного, устойчивого внимания, быструю его переключаемость.
Воспитание интереса к поэзии русских поэтов, к чтению.
Воспитание любви к Родине, к родному краю, бережное отношение к природе.
Оборудование: картины с изображением природы в разное время года, рисунки детей, выставка
книг русских поэтов.
Ход занятия:
Оргмомент.
Встали все правильно, посмотрели друг на друга и улыбнулись. У всех хорошее настроение. За окном прекрасная погода. Садитесь.
(Воспитатель читает стихотворение «Зима» )
Белый снег пушистый,
В воздухе кружится,
И на землю тихо
Падает, ложится…
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою все его одело.
Темный лес, что шапкой
Принакрылся чудной.
И заснул под нею
Крепко, непробудно…
- Что я прочла? (стихотворение)
Да, я прочла стихотворение. Его автор И. З. суриков.
- О чем стихотворение? (о зиме).
-Каким настроением проникнуто это стихотворение? Почему?
- Как я прочла его?
Воспитатель: Каждое время года по-своему красиво, и зима не исключение. Пусть зимой деревья одеты в зимние уборы и не окрашены ярко, как летом и осенью. Зимняя природа красива красотой невесты – белоснежные покровы и бриллиантовый блеск снега на солнце. Природа прекрасна в любое время года, в любую погоду. Так же прекрасна поэзия. И поэты во все времена воспевали красоту природы. Много замечательных стихов написаны о зимней природе.
Сегодня на занятии мы с вами совершим путешествие в зимнюю сказку, вспомним произведения русских поэтов, с которыми познакомились на уроках и внеклассных занятиях.
Кто писал стихи о зиме? Сейчас мы с вами вспомним. Побудем знатоками русской поэзии. Начнем с викторины. Я буду читать отрывки из стихов о зиме, а вы назовите авторов этих строк.
1. Викторина
Здравствуй, гостья – зима!Просим милости к нам.
Песни севера петь
По лесам и степям. ()
Белый снег пушистый
В воздухе кружится.
И на землю тихо
Падает, ложится. ()
Не ветер бушует над бором.
Не с гор побежали ручьи.
Мороз – воевода дозором
Обходит владенья свои. ()
Чародейкою зимою,
Околдован лес стоит –
И под снежной бахромою
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит. ()
А по утру метелица
Ковром шелковым стелется.
Но больно холодна…
Воробушки игривые,
как детки сиротливые
Прижались у окна. ()
Чудная картина,
Как ты мне родна…
Белая равнина,
Полная луна. ()
Ночью в полях,
Под напевы метели,
Дремлют, качаясь,
Березки и ели. ()
(Демонстрация выставки картин).
2. Концерт.
(Работа в двух группах, в парах). Задание было дано предварительно: один ребенок учит стихотворение по желанию, второй рисует к нему рисунок.
1 группа –
2 группа –
Первый ученик читает стихотворение, второй рассказывает, что нарисовано на его рисунке.
(Попутно осуществляется заочная экскурсия в картинную галерею).
- Какая иллюстрация подходит к данному стихотворению?
3. Работа над стихотворением.
Ученик читает стихотворение:
На безлюдный простор
Побелевших полей
Смотрит весело лес
Из-под черных кудрей.
Словно рад он чему-
И на ветках берез
Как алмазы, горят
Капли сдержанных слез.
- О чем стихотворение?
- Что хотел показать автор?
А теперь нарисуем картину к этому стихотворению, побудем художниками. Воссоздайте словесный рисунок (небо, что на заднем плане, в центре)
Воспитатель: Мы сегодня прочитали много стихотворений о зиме. Давайте подумаем, почему стихи так красивы? (Рассуждения, ответы детей).
- Я открою вам тайну: для описания природы поэты используют эпитеты и сравнения.
Что такое эпитеты?
(Эпитет – определение прибавляемое к названию предмета, явления для большей художественной выразительности).
Что такое сравнение?
(Сопоставление кого-то с кем, чем-либо).
Посмотрим стихотворения с которыми вы работали. Найдите в них эпитеты и сравнения (дети работают со стихами).
Воспитатель: Не только поэты и художники обращали свое творчество к зиме. Простой народ слагал пословицы, поговорки, загадки… и все это относится…., а вы мне подскажите к чему. (К устному народному творчеству).
Девочки знакомят с народными приметами.
Календарь народных примет.
Зимой галки собираются к вечеру стаей и кричат – это к ясной погоде, к потеплению. Если ночью был иней – днем снег не выпадет. Частый иней на деревьях обещает урожайное лето. Гром зимой – к сильным ветрам. Зима снежная – лето дождливое. Густой снег пошел – холода скоро прекратятся. Кольцо вокруг луны – к снегу. Снег прилипает к деревьям – к теплу. Зимой холодно – летом сухо и жарко. Первый снег выпадает за 40 дней до зимы. Зимой перед оттепелью поют песни снегири.Воспитатель: Давайте вспомним об экскурсии в зимний парк.
И, как итог нашего занятия, предлагаю написать мини – сочинение используя впечатления от экскурсии, произведения русских поэтов.
Дети зачитывают свои сочинения.
1 сочинение.
Пришла красавица зима. Идешь по зимнему лесу и не налюбуешься его красотой. Тяжелыми шапками белого снега покрыты ели, теплыми снеговыми шубами укутались дубы и стоят как богатыри русские. Спит заснеженный лес. Так тихо! Зимой не услышишь пения птиц. Им теперь не до песен, а надо думать, как прокормиться в это холодное время года. Но иногда эту тишину нарушает стук дятла.
2 сочинение.
Наступила зима. Побелила поля и пригорки. Льдом покрылась река, уснула, как в сказке. Заглянула зима в лес, обрядила деревья в теплые снеговые шубы, пуховые варежки на ветки надела. А на рябины ажурное покрывало накинула. Из под покрывала, точно красные сережки, гроздья ягод виднеются. Вся земля укуталась в теплое снежное одеяло. Хорошо получилась картина зимнего леса. И совсем не мертвая, а живая!
Итог занятия.
Рефлексия.
