Тема: Правописание окончаний имен существительных в Р., Д., П. падежах.
Учитель:
I категория
Урок проведен учителем начальных классов I категории
Тема Урока: Правописание окончаний имен существительных в Р., Д., П. падежах.
Данный урок проведен при изучении темы: Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.
Вид урок: Комбинированный.
Формы работы: упражнение «График», самостоятельная работа, комментированное письмо, опорная схема, соревнование.
Тема: Правописание окончаний имен существительных в родительном, дательном, предложном падежах.
Задачи урока:
- развивать умение различать падежи по совокупности признаков;
- развивать навык правописания падежных окончаний имен существительных;
- развивать орфографическую зоркость;
- воспитывать чувство дружбы и товарищества.
Девиз урока:
Чтоб уверенному быть,
Надо многое учить, надо думать, рассуждать,
Надо другу помогать.
Не ленись, не унывай!
Смело лишь вперед шагай
А помощникам всегда
Будут знания! Ура!
1. Обобщение задач урока. Девиз урока.
2. Чистописание:
лЛл ил ел ул ал ол
(выбрать слова, объяснить значение)
Продолжаем чистописание и плавно переходим к орфографической разминке.
** летели, ** кружились и ** тихо падали на землю.
(составить грамотно предложение; объяснить, чем осложнено; выделить орфограммы; составить схему предложения)
Орфографическая минутка продолжается:
Соревнования по рядам (вставить пропущенную букву, объяснить орфограмму)
Пов…р
Отга…ка
Блу…ка
В…здушный
Звездоч…ка
Ст…ял
Птич…и
Лес…ница
Карма…ый
Мыш…
С…мена
Узн…вали
Т…жело
Ска…ка
Улы…ка
Внуч…ка
Х…дил
Солов…и
Сколь…кий
Грус…ный
К…рмушка
Рож…
Прих…дили
Ру…кий
Итоги соревнований.
3. Повторение темы урока:
- правописание безударного окончания существительных 1, 2, 3 склонения в родительном, дательном, предложном падежах.
Нам потребуется памятка(прилагается) а еще опорная схема к нашему уроку, но она пуста(заполняет кто, когда сможет) на протяжении всего урока.
Упражнение «график».
К запруд…, в почерк…, от вспышк…, о плесян…, без булавк…, в икринк…, по сорок…, около лавочк…, из посылк…, в копилк….
(падеж, скланение, окончание)
Физминутка.
4. Закрепление знаний:
Р. п. моркови
Д. п. моркови
П. п. моркови
Для дальнейшей работы выбираем существительные 3 склонения, которые можно связать темой «искала» (тетрадь, помощь)
Упражнение 236 – комментированное письмо.
5. подведение итога урока:
Над какой темой работали мы сегодня?
Сделаем вывод
Проверка опорных схем
Пополнение папки «Кладовая знаний» опорными схемами.
Заключение урока:
Спроси у жизни строгой,
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправится с утра?
Идти за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра!
(объяснить это как?)
Работа на уроках проводиться двумя ручками: синей и зеленой. (Зеленой выделяем изученные орфограммы)
Дополнительные задания тем, кто работает быстрее
Разбор по составу ходил, приходили, грустный, улыбка.
Памятка
Чтобы правильно написать безударное окончание существительного надо:
определить падеж; определить склонение; вспомнить окончание существительного этого склонения в нужном падеже.
