Рабочая программа (стр. 1 )

Пояснительная записка.

Рабочая программа по русскому языку разработана в соответствии

- с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по литературе (Приказ Минобразования России г);

- с планируемыми результатами основной образовательной программы  основного общего образования МБОУ СОШ №15 с углублённым изучением отдельных предметов;

- с учебным планом МБОУ СОШ №15 с углублённым изучением отдельных предметов на  2016-2017 учебный год;

- с авторской программой по русскому языку для общеобразовательных учреждений (5-9 классы) , , . (Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9кл., 10-11кл./ сост. . -3-еизд., стереотип.-М.: Дрофа, 2010 г., с. 81-91).

Данная программа отражает обязательное для усвоения в основной школе содержание обучения русскому.

Цели курса:

  создать условия для

формирования лингвистической, коммуникативной и культуроведческой компетенции учащихся; развитие речевой деятельности и культуры письма, логического мышления, интеллектуальных и творческих способностей школьников; воспитание интереса и уважения к родному языку, к духовно богатой и высоконравственной личности; формирования умений и навыков грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи; развитие умения свободно говорить и писать на родном языке, пользоваться им в жизни как основным средством общения.

  В соответствии с целью обучения в программе усилена речевая направленность курса: расширена понятийная основа обучения связной речи, теория приближена к потребностям практики, чтобы помочь учащимся осознать свою речь, овладеть навыками самоконтроля. На основании требований государственного образовательного стандарта в содержании тематического планирования предполагается реализовать компетентностный, личностно - ориентированный, деятельностный  подходы.

Эти  цели определяют следующие задачи обучения:

приобретение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, основными нормами русского литературного языка; формирование способностей к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умения пользоваться различными лингвистическими словарями; совершенствование умений и навыков письменной речи;

освоение компетенций  - коммуникативной, языковедческой и культуроведческой.

Количество часов, на которое рассчитана рабочая программа

Авторская программа по русскому языку для общеобразовательных учреждений (5-9 классы) , , . (Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 кл., 10-11кл./сост. .-М.: Дрофа, 2010г., с.48-91) рассчитана на 68 часов.

В авторской программе по русскому языку предусмотрены резервные часы, которые предлагается использовать на итоговое повторение

С учетом календарного графика учебных периодов (четвертей) и утвержденного расписания учителя количество часов сокращено на 2 часа. Программа выполняется в полном объеме за счет объединения уроков, отведенных на итоговое повторение. Так в данной программе будут объединены уроки 65 и 66, 67 и 68.

В случае непредвиденных ситуаций в образовательной организации (низкая температура воздуха, отключение воды, света и т. п.), на основе приказа директора вносятся изменения в Рабочую программу (не более 20 %).

В авторской программе по русскому языку предусмотрены резервные часы, которые предлагается использовать на итоговое повторение

Место курса «Русский язык» в учебном плане

Курс «Русский язык, 5-9 класс» рассчитан на 735 ч, предусмотренных в Федеральном базисном (образовательном) учебном плане для образовательных организаций Российской Федерации (вариант 1). В 9 классе обязательное изучение русского (родного) языка осуществляется в объёме 68  ч.

Планируемые результаты обучения

  В результате изучения русского языка ученик 9 класса должен

знать/понимать 

роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения; смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения; основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально - делового стилей, языка художественной литературы;

признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения).

основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикет;

Основные умения:

К концу 9 класса учащиеся должны владеть следующими умениями:

различать разговорную речь, научный, публицистический, официально - деловой стили, язык художественной литературы;

определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

объяснять  с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов произношения; по лексике и фразеологии: разъяснять значение слов общественно-политической и морально-этической тематики, правильно их употреблять; пользоваться толковым, фразеологическим словарями и словарями иностранных слов, антонимов; по морфемике и словообразованию: владеть приемом разбора слова по составу: от значения слова и способа его образования к морфемной структуре; толковать значение слова исходя из его морфемного состава ( в том числе и слов с иноязычными элементами типа лог, поли, фон и т. п.); пользоваться этимологическим и словообразовательным словарями; по морфологии: распознавать изученные в 5-7 классах части речи и их формы; соблюдать литературные нормы при образовании и употреблении слов; пользоваться грамматико-орфографическим словарем; по орфографии: правильно писать слова со всеми изученными в 5-7 классах орфограммами, слова общественно-политической и морально-этической тематики с непроверяемыми и труднопроверяемыми орфограммами; пользоваться орфографическим словарем; по синтаксису: различать изученные виды простых и сложных предложений; интонационно выразительно произносить предложения изученных видов; по пунктуации: правильно ставить знаки препинания во всех изученных случ

аудирование и чтение

адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему - основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);

читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым);

извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступление, письмо, расписка, заявление);

осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме); адекватно выражать своё отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

соблюдать нормы русского речевого этикета;

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки,  недочёты и исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты.

  Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических  средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

применения родного языка как средства получения знаний по другим учебным  предметам и продолжения образования.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

№	Перечень и название разделов учебного предмета	Количество часов
1.	О языке.	5 часов
2.	Речь	17 часов
2.	Повторение изученного  в 5-8 классах.	6 часов
3.	Сложное предложение.	2 часа
4.	Сложносочинённое предложение.	5 часов
5.	Сложноподчинённое предложение.	15 час
6.	Бессоюзное сложное предложение.	7 часов
7.	Сложное предложение с различными видами связи.	5 часов
9.	Повторение по теме «Синтаксис сложного предложения»	6 часов
Всего:	68 часов

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ