Тема: Отечественная война 1812 г. (по учебнику Мир вокруг нас. 4 класс, часть 2)
Цель: Знакомство с Отечественной войной 1812 г.
УУД:
Познавательные: смоделировать картину событий 1812 года, рассматривая причины, ход и последствия войны.
Коммуникативные: развивать историческое мышление детей, речь, память, умение обобщать и делать выводы, интерес к отечественной истории.
Личностные: создать условия для формирования нравственного, гражданского самосознания учащихся и чувства патриотизма.
Оборудование: Слайды с портретами полководцев, тестом для закрепления изученного материала и вопросами для рефлексии, учебник.
Ход урока:
Мотивационный блок.-Добрый день! Задумывались ли вы когда-нибудь над этими словами, что они значат? Что нужно людям, чтобы каждый день был добрым? (мир). Иногда мир приходится завоевывать ценой огромных усилий и потерь. А что означает слово мир?
Содержательный блок.Актуализация имеющихся знаний и постановка проблемы урока.
Сейчас я предлагаю посмотреть небольшой фрагмент фильма. (Нашествие. Отечественная война 1812 год) Слайд 1,Видео 1
-Как вы думаете о чем сегодня пойдет речь на нашем уроке. Сформулируйте пожалуйста тему урока. (Отечественная война 1812 года.) Слайд 2
-Какие же мы поставим задачи на уроке, т. е. чему мы с вами должны научиться, а что понять?
-Эта война получила название Отечественной. Как вы думаете, почему?
( предположения детей). Вернемся к этому вопросу в конце урока и проверим верны ли наши предположения. (Отечественная)
III. Операционно-деятельностный блок.
Открытие нового знания (по ходу беседы составляется модель общей картины событий 1812 года: учитель составляет схему в презентации по ходу рассказа, а учащиеся вычерчивают её в тетрадях).
Сегодня мы с вами будем работать в рабочих тетрадях, которые лежат у вас на партах.
-Между какими государствами велась эта война? Запишите в тетрадь их названия так же как на доске.
Видео 2
Франция Россия Слайд3
-Французской армией командовал Наполеон Бонапарт (показ слайда с портретом Наполеона) Слайд 4. Надо сказать, что это был человек необычной судьбы. Он родился 15 августа 1769 года на острове Корсика, принадлежавшем Франции. Сын бедного дворянина, Наполеон окончил военную академию в Париже, когда ему было 16 лет. В 24 года он был уже генералом, затем стал консулом (правителем) Франции, а в 1804 году Наполеона провозгласили императором. В течение 10 лет, пока Наполеон был императором, Франция почти непрерывно воевала. В конце концов, он завоевал почти всю Европу, под его властью находились такие государства как Италия, Германия, Польша, Испания, Австрия, но он мечтал завоевать весь мир. «Я буду господином мира, - заявил Наполеон, - остается одна Россия, но я раздавлю ее».
Собрав огромную армию, Наполеон двинул её к России. «Я иду в Москву, - говорил он, - и в одно или два сражения все кончу. Император Александр на коленях будет просить у меня мира!»
-Как вы думаете, что придавало такую уверенность Наполеону? (многочисленная подготовленная армия, гениальность самого полководца, сама его слава внушала непобедимость Французской армии, в русском народе имя Наполеона распространяло какой-то таинственный страх).
-А какую опасность несла эта война России? (В Отечественной войне 1812 года решалась судьба России – будет ли она существовать как независимое государство или её поработят армии захватчиков).
- Итак, в 1812 году французская армия перешла границу России. Как покажем это на схеме? Слайд5(стрелкой от слова Франция к слову Россия – ставится стрелка и фиксируется дата). Ещё в начале войны Наполеон сказал: «Если я возьму Киев, я схвачу Россию за ноги, если Петербург – за голову, если же я войду в Москву – я поражу Россию в самое сердце» (этот рисунок поможет вам запомнить его слова). Как вы понимаете такие слова?
-Отправив один отряд на север целью угрожать Петербургу, Наполеон с главными своими силами устремился на Москву. Император Александр мог выставить против врага войско почти в три раза меньше по численности. Слайд 6(показ по карте движения французских войск). Видео
- Когда неприятель уже подходил к Москве, русскую армию возглавил прославленный полководец, ученик великого Суворова, Михаил Илларионович Кутузов Слайд 7(показ слайда с портретом Кутузова). Послушайте сообщение об этом военачальнике.
Доклад ученика:
Михаил Илларионович Кутузов - опытный полководец, не раз рисковавший жизнью во время военных действий. Особенно опасным было для него ранение, полученное в бою с турками, когда пуля пробила ему голову, ударив в левый висок. После этого ранения врачи опасались за жизнь Кутузова, но он сумел вернуться в армию. Он выжил и после второго ранения в голову, когда пуля попала ему в щеку, а вышла через затылок. Военный врач сказал: «Должно быть, судьба бережет голову Кутузова на что-нибудь великое, если он остался жив после двух таких опасных ран». В 1812 году Кутузову было 67 лет, но он был бодр и активен.
-Итак, зафиксируем на нашей схеме имена полководцев русской и французской армий. Слайд 9
Отечественная
?
Франция Россия
Наполеон Кутузов
Видео
-Большинство жителей ушло из города вместе с армией. Послушайте фрагмент письма Наполеона из захваченной им Москвы: «Через два дня после нашего прибытия начался пожар. Сначала он не казался опасным, но на следующий день огонь увеличился. Сотни людей, нанятых для этой цели, рассеялись по разным частям города и спрятанными под полами головешками поджигали дома. Это обстоятельство, да еще сила ветра делали напрасными все старания потушить этот огонь.
Этот пожар все разорил. Я был готов ко всему, кроме этого… Кто бы мог подумать, что народ может сжечь свою столицу?» Слайд8
-Как вы думаете, зачем жители столицы жгли свои дома?
-Итак, армия нуждалась в помощи. Кто мог оказать ей эту помощь?
-С первого же шага неприятеля по России народ сам стал подниматься на защиту Отечества: мирные поселяне превращались в смелых воинов. Как назывались отряды, в которые объединялись крестьяне? (партизанские) Один из французских офицеров писал «Каждая деревня превращалась при нашем приближении в крепость или факел». А горожане создавали отряды народного ополчения. «Русские воюют не по правилам!» - обвиняли французские генералы русских. Почему? (Сражалась не только армия, но и городское ополчение, партизаны, то есть весь народ).
Схема дополняется словами: Слайд 9
армия
ополчение
партизаны
-Что же заставило людей, никогда не служивших в армии, взяться за оружие? Что они защищали? Почему война стала называться отечественной? (На защиту своего Отечества, Родины встал весь народ).
-Силы русской армии возросли в несколько раз. Не прошло и месяца, как пожары и голод заставили французов уйти из Москвы. Вскоре началось изгнание французов из страны. Как это показать на схеме? (стрелкой от слова Россия к слову Франция).
-Прочитайте в учебнике, чем же закончился этот поход Наполеона в Россию (чтение вслух по абзацам на стр.116-117).
-Как обозначить победу России и поражение Франции на схеме? ( дети предлагают свои обозначения).
В результате на доске и в тетрадях выстраивается следующая схема: Слайд 9
Отечественная война
Франция Россия
Наполеон Кутузов
армия
ополчение
партизаны
Ура!
Контрольно регулирующий блок. Слайд 12
-А сейчас проверим, что вы запомнили об Отечественной войне 1812 года.
Тест для фронтальной проверки (слайд):
Во Франции в 18 веке к власти пришел полководец…а) Багратион;
б)Наполеон;
в)де Толли.
2. Французская армия вторглась в Россию в …
а)1821 г.;
б)1818 г.;
в)1812 г.
3. Главнокомандующим русскими войсками был назначен…
а) ;
б) ;
в) .
4. Бородинская битва произошла…
а) 26 января 1812 г.;
б) 26 августа 1821 г.;
в) 26 августа 1812 г.
5. Какое решение принял Кутузов после Бородинского сражения?
а) оставить Москву;
б) дать под стенами Москвы ещё одно сражение;
в) признать Наполеона победителем.
6. Война 1812 года называется Отечественной потому, что…
а) главное сражение произошло под Москвой;
б) на войну поднялся весь народ;
в) вторжение Наполеона принесло России огромные бедствия.
-Почему и в наши дни, спустя почти 200 лет, мы не забываем об этой войне.
Домашнее задание (дается несколько заданий на выбор): Слайд13
Подготовить рассказ об одном из эпизодов Отечественной войны 1812 года; Найти отражение событий 1812 года в художественной литературе; Ответить на вопросы на стр. 117 Рефлексивный блок.-Оцените свою работу на уроке и качество полученных знаний (показ слада с вопросами для рефлексии) Слайд14
1. После сегодняшнего урока я имею представление о событиях 1812 года.
2. Сегодня на уроке я получил достаточно знаний об Отечественной войне 1812 года.
3. Теперь я сам могу объяснить другим, что такое Отечественная война 1812 года, но хочется узнать еще что-то новое об этих событиях.
Учащиеся отвечают с помощью сигнальных карточек с цифрами, учитель фиксирует количество ответов на каждый вопрос.
-Урок закончен, всего доброго! Слайд 15
