Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Администрация Щелковского муниципального района Московской области
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6
Щелковского муниципального района Московской области
г. Щёлкова
УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора
МБОУ СОШ № 6 ЩМР МО
№ 000 от 01.01.2001 г.
Рабочая программа
по истории(всеобщей истории)
базовый уровень
в 5 классах "А", "Б"
на 2017 – 2018 учебный год
Составитель:
Анискович Лариса
Валерьевна
учитель истории и
обществознания
высшая кв. категория
2017 г.
Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями к результатам освоения основной общеобразовательной программы среднего общего образования, авторской программы , .
Данная программа обеспечивает формирование универсальных учебных действий: познавательных, коммуникативных, регулятивных и личностных.
Логика изложения, содержание обучения, перечень практических работ рабочей программы в полном объеме совпадают с авторской программой по предмету, поэтому в программу не внесено изменений.
На основании Примерных программ Минобрнауки РФ, где есть требования к минимальному объему содержания образования по предметному курсу, и с учетом стандарта конкретного образовательного учреждения реализуется программа базового уровня.
Настоящая рабочая программа учитывает особенности обучающихся класса. Обучающиеся будут осваивать материал каждый на своём уровне развития и возможностей.
Рабочая программа рассчитана на 35 часов в год ( 1 час в неделю, 35 недель), что соответствует Учебному плану МБОУ СОШ №6.
Планируемые результаты
Личностные результаты:
У обучающегося будут сформированы: осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности; освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества;
У обучающегося будет возможность для формирования :осмысления социально-нравственного опыта предшествующих поколений; понимания культурного многообразия мира, уважения к культуре своего и других народов, толерантности.
Метапредметные результаты:
Регулятивные:
Обучающийся научится сознательно организовывать и регулировать свою деятельность - учебную, общественную и др.; владеть умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать факты, составлять простой и развернутый планы, тезисы, формулировать и обосновывать выводы и т. д.),
У обучающегося будет возможность научиться: овладению способностью принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач; формированию умения понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности.
Познавательные:
Обучающийся научится использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
У обучающегося будет возможность научиться формированию умений работы с учебной книгой для решения коммуникативных и познавательных задач; использованию элементарных знаково - символических средств представления информации для создания решения учебных и практических задач.
Коммуникативные:
Обучающийся научится решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, презентация, реферат и др.); диалогу с соучениками.
У обучающегося будет возможность научиться: слушать собеседника и вступать в диалог, поддерживать его; признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою; излагать свое мнение; конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.
Предметные:
Обучающийся научится составлять целостное представление об историческом пути человечества; применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого; умению изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.
У обучающегося будет возможность научиться описывать условия существования, основных занятий, образа жизни народов древнейших цивилизаций, исторических событий и процессов.
Содержание учебного предмета.
На изучение предмета "История" в 5 классе отводится 2 часа в неделю и в год 70 часов.
Всеобщая история. История Древнего мира.
Понятия «первобытность» и «древний мир» Хронологические рамки Древней истории.
Первобытное общество
Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения
Продуктами. Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования.
Зарождение искусства.
Древний Восток
Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Научные познания, письменность и школа в древнем Египте.
Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава.
Палестина и Финикия: природные условия, занятие жителей, ремёсла и торговляРелигиозные верования.
Возвышение Персидской державы и её завоевания.
Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования,
легенды и сказания.
Будда.
Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные.
Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения. Великая Китайская стена.
Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.
Древняя Греция и эллинистический мир
Природные условия Древней Греции. Население и его занятия. Эллины. Древнейшие государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах. Гомера «Илиада» и «Одиссея». Полис - город-государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия.
Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны.
Возвышение Македонии. и его держава. Греция и государства Востока под властью преемников Александра.
Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и философских знаний.
Архимед. Платон. Аристотель. Школа и образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура. Олимпийские игры.
Древний Рим
Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи. Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны.
. Установление императорской власти. Римская империя: территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан.
Христианские святые мученики. Признание христианства государственной религией Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Рим и варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи.
Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская литература и театр, «золотой век» поэзии. Ораторское искусство.
Календарно - тематическое планирование.
№. | Тема урока. | Дата по плану. | Дата по факту. |
Введение(1 ч.) | |||
1. | Введение. | 01.09.2017 | |
Жизнь первобытных людей(7 ч) | |||
2. | Древнейшие люди. | 06.09.17-5а 04.09.17-5б | |
3. | Родовые общины охотников и собирателей. | 08.09.17-5а, б | |
4. | Возникновение искусства и религиозных верований. | 13.09.17-5а 11.09.17-5б | |
5. | Возникновение земледелия и скотоводства. | 15.09.17-5а, б | |
6. | Появление неравенства и знати. | 20.09.17-5а 18.09.17-5б | |
7. | Повторительно - обобщающий урок: "Значение эпохи первобытности для человечества". | 22.09.17-5а, б | |
8. | Счёт лет в истории. | 27.09.17-5а 25.09.17-5б | |
Древний Восток(20 ч.) | |||
9. | Государство на берегах Нила. | 29.09.17-5а, б | |
10. | Как жили земледельцы и ремесленники в Египте. | 04.10.17-5а 02.10.17-5б | |
11. | Жизнь египетского вельможи. | 06.10.17-5а, б | |
12. | Военные походы фараонов. | 11.10.17-5а 09.10.17-5б | |
13. | Религия древних египтян. | 13.10.17-5а, б | |
14. | Искусство Древнего Египта. | 18.10.17-5а 16.10.17-5б | |
15. | Письменность и знания древних египтян. | 20.10.17-5а, б | |
16. | Повторительно - обобщающий урок: "Достижения древних египтян". | 25.10.17-5а 23.10.17-5б | |
17. | Древнее Двуречье. | 27.10.17-5а, б | |
18. | Вавилонский царь Хаммурапи и его законы. | 08.11.17-5а 10.11.17-5б | |
19. | Финикийские мореплаватели. | 10.11.17-5а 13.11.17-5б | |
20. | Библейские сказания. | 15.11.17-5а 17.11.17-5б | |
21. | Древнееврейское царство. | 17.11.17-5а 20.11.17-5б | |
22. | Ассирийская держава. | 22.11.17-5а 24.11.17-5б | |
23. | Персидская держава «царя царей». | 24.11.17-5а 27.11.17-5б | |
24. | Природа и люди Древней Индии. | 29.11.17-5а 01.12.17-5б | |
25. | Индийские касты. | 01.12.17-5а 04.12.17-5б | |
26. | Чему учил китайский мудрец Конфуций. | 06.12.17-5а 08.12.17-5б | |
27. | Первый властелин единого Китая. | 08.12.17-5а 11.12.17-5б | |
28. | Повторительно - обобщающий урок: "Вклад народов Древнего Востока в мировую историю и культуру". | 13.12.17-5а 15.12.17-5б | |
Древняя Греция(21 ч.) | |||
29. | Греки и критяне. | 15.12.17-5а 18.12.17-5б | |
30. | Микены и Троя. | 20.12.17-5а 22.12.17-5б | |
31. | Поэма Гомера "Илиада". | 22.12.17-5а 25.12.17-5б | |
32. | Поэма Гомера "Одиссея". | 27.12.17-5а 12.01.18-5б | |
33. | Религия древних греков. | 10.01.18-5а 15.01.18-5б | |
34. | Земледельцы Аттики теряют землю и свободу. | 12.01.18-5а 19.01.18-5б | |
35. | Зарождение демократии в Афинах. | 17.01.18-5а 22.01.18-5б | |
36. | Древняя Спарта. | 19.01.18-5а 26.01.18-5б | |
37. | Греческие колонии на берегах Средиземного и Чёрного морей. | 24.01.18-5а 29.01.18-5б | |
38. | Олимпийские игры в древности. | 26.01.18-5а 02.02.18-5б | |
39. | Победа греков над персами в Марафонской битве. | 31.01.18-5а 05.02.18-5б | |
40. | Нашествие персидских войск на Элладу. | 02.02.18-5а 09.02.18-5б | |
41. | В гаванях афинского порта Пирей. | 07.02.18-5а 12.02.18-5б | |
42. | В городе богини Афины. | 09.02.18-5а 16.02.18-5б | |
43. | В афинских школах и гимнасиях. | 14.02.18-5а 19.02.18-5б | |
44. | В афинском театре. | 16.02.18-5а 26.02.18-5б | |
45. | Афинская демократия при Перикле. | 21.02.18-5а 02.03.18-5б | |
46. | Города Эллады подчиняются Македонии. | 28.02.18-5а 05.03.18-5б | |
47. | на Восток. | 02.03.18-5а 12.03.18-5б | |
48. | В Александрии Египетской. | 07.03.18-5а 16.03.18-5б | |
49. | Повторительно - обобщающий урок: "Вклад древних эллинов в мировую культуру". | 14.03.18-5а 19.03.18-5б | |
Древний Рим(17 ч) | |||
50. | Древнейший Рим. | 16.03.18-5а 02.04.18-5б | |
51. | Завоевание Римом Италии. | 21.03.18-5а 06.04.18-5б | |
52. | Устройство Римской республики. | 04.04.18-5а 09.04.18-5б | |
53. | Вторая война Рима с Карфагеном. | 06.04.18-5а 13.04.18-5б | |
54. | Установление господства Рима во всем Средиземноморье. | 11.04.18-5а 16.04.18-5б | |
55. | Рабство в Древнем Риме. | 13.04.18-5а 20.04.18-5б | |
56. | Земельный закон братьев Гракхов. | 18.04.18-5а 23.04.18-5б | |
57. | Восстание Спартака. | 20.04.18-5а 27.04.18-5б | |
58. | Единовластие Цезаря. | 25.04.18-5а 28.04.18-5б | |
59. | Установление империи. | 27.04.18-5а 04.05.18-5б | |
60. | Соседи Римской империи. | 04.05.18-5а 07.05.18-5б | |
61. | В Риме при императоре Нероне. | 11.05.18-5а 11.05.18-5б | |
62. | Первые христиане и их учение. | 16.05.18-5а 14.05.18-5б | |
63. | Расцвет Римской империи во II веке н. э. | 18.05.18-5а 18.05.18-5б | |
64. | "Вечный город" и его жители. | 23.05.18-5а 21.05.18-5б | |
65. | Римская империя при Константине. | 25.05.18-5а 25.05.18-5б | |
66. | Взятие Рима варварами. | 29.05.18 | |
67-70. | Итоговое повторение. Признаки цивилизации Греции и Рима. | 20.05.18 |
