Тема:  Закрепление «Устное сложение и вычитание чисел».

Цель:
1. Уметь применять способы сложения и вычитания трехзначных чисел, приводя к действиям с десятками.
2. Проанализировать и выполнить решение задачи в два действия.

3. Закрепить в группе знания и навыки чтения, за­писи и сравнения трехзначных чисел.

Ход урока

I. Организационный момент.
II. Актуализация опорных знаний.
Ученикам предлагается записать все возможные варианты трехзначных чисел, используя цифры: 2, 7, 0, 4.
-Запишите числа в порядке возрастания (убывания).
-Определите количества сотен, десятков и единиц.
III. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке мы закрепим знания об  устном сложение и вычитание.
IV. Работа с учебником.
1. Работа в тетради.

Задание№1. В начале работы организуется устное обсуждение. Затем ученики выполняют в тетради следующие записи:
В числе 530- 5 сот.3 дес.; в числе 40-4 дес; в числе 570- 5сот.7дес; в числе 400- 4 сот..; в числе 930- 9сот.3дес.
2. Работа у доски.

Задание №2. Выполняется поэтапно на доске.
30+40=3дес.+4дес.=7дес. - это число 70;
530+40=53дес.+4дес.=57дес.- это число 570;
Аналогично рассматриваются задания с величинами.
Один ученик работает у доски, остальные выполняют в тетради.

3. Устный счет.

Задание №3. Выполняются учащимся устно "по цепочке". Объясняются способы сложения и вычитания десятков.

630+50= 63дес. + 5дес. = 68дес.

670 + 300 = 67дес. + 30дес. = 97дес. и т. д.
V. Физминутка (для рук и пальцев).

Наши нежные цветки

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит.

Лепестки колышет.

       

Наши алые цветки

Закрывают лепестки.

Тихо засыпают,

Головой качают.

VI. Самостоятельная работа.

Задание №4. Выполняется практическая работа.

К разности чисел 900 и 400 прибавь 500;

(900 – 400) + 500 = 1000

К разности чисел а и 400 прибавь 500 при а = 900; 700.

(900 – 400) + 500

(900 - 400) + 700

Задание  №7.

Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и 3 см. найди его периметр.

Р= 3 см + 4 см + 3 см + 4см = 14 см

Ответ: периметр прямоугольника 14 см.
VII. Рефлексия. Математический диктант.
Ученикам предлагается определить и записать, сколько всего десятков в трехзначных числах: 350, 870, 920, 400, 210, 745, и т. д.

VIII. Домашнее задание: стр. 201 №5