,
Учитель русского языка и литературы
МОУ СОШ №5, г. Серпухов,
*****@***ru
По дорогам Великой Отечественной вместе в Ваней Солнцевым
Игра-путешествие
Мчится время полным ходом,
Но у нас, в стране родной,
Не ушли в забвенье годы,
Что отмечены войной.
На уроке в первом классе
Тихо шепчут малыши:
"Год победы помнишь, Вася?
Сорок пятый! Запиши!"
"Сорок первый - сорок пятый!" -
Учит наша детвора.
А для бывшего солдата
Это вроде как вчера...
С. Михалков.
Война, нет ничего ужаснее и несправедливее, в России не осталось ни одной семьи, которой бы ни коснулась эта беда. Чем дальше от нас эти суровые дни, тем меньше остаётся тех, кто сражался, кто работал не покладая рук, кто спасал, лечил, разведывал. Очень важно для поколения «нулевых» знать и помнить о том тяжёлом испытании, которое выпало на долю каждого. С этой задачей помогает справиться литература, написанная в период ВОВ и в последующие тридцать лет после. Произведения, созданные теми, кто видел своими глазами все ужасы и бесчинства, которые творили на нашей земле фашисты. Больнее всего война ударила по самым беззащитным и беспомощным – по детям, которые не только лишились детства, но и возможности расти в семье, возможности учиться, и, как ни горько об этом говорить, многие дети, не погибшие под ударами немецких войск, были замучены в концлагерях. До сих пор неизвестно точное число погибших, судьбы сотен людей навеки затерялись в архивах немецких захватчиков. Но некоторые дети, находившиеся на оккупированных территориях, выжившие под перекрёстным арт-огнем, избежавшие участи пленных, не стали беженцами, нет, они присоединились к солдатам, чтобы войти в историю под гордым именем ПИОНЕРЫ-ГЕРОИ. Сотни детей в тяжелейших условиях добывали разведданные, устраивали диверсии в тылу врага, многие из них стали героями Советского союза посмертно.
Одним из лучших произведений о детях войны является повесть Валентина Катаева «Сын полка», написанная в 1944 году и ставшая гимном героизму русских солдат. Предлагаю вам окунуться в те суровые годы, когда мальчик Ваня Солнцев оказался на передовой, чтобы стать сыном полка.
Формирование команд и розыгрыш последовательности ответов:
Жюри состоит из учителя и библиотекаря. Учащиеся по жребию делятся на три команды, выбирают капитана.
Чтобы получить возможность выбора названия команды и последовательности ответов на вопросы (первыми, вторыми, третьими) капитаны должны письменно за пять минут ответить на вопросы, связанные с творчеством В. Катаева:
1. Чем занимался В. Катаев в годы войны? (Работал фронтовым корреспондентом от газет «Правда» и «Красная звезда»).
2. Кем стал брат В. Катаева Женя, каким образом он вошёл в историю русской литературы? (Тоже стал писателем, под псевдонимом Евгений Петров в соавторстве с Ильёй Ильфом написал романы о великом комбинаторе Остапе Бендере «Золотой телёнок» и «Двенадцать стульев»).
3. Героями какой книги В. Катаева стали Гаврик и Петя? («Белеет парус одинокий»).
4. Кому посвятил В. Катаев свою повесть «Сын полка» (Жене и Павлику Катаевым).
5. Кто автор эпиграфа повести? ( «Это многих славных путь»).
Капитаны отвечают на вопросы и выбирают названия команд: «Разведчики», «Партизаны», «Артиллеристы».
Итак, отправляемся в путь по фронтовой дороге, которую смело прошагал ваш ровесник Ваня Солнцев.
I. Блиндаж разведчиков.
Вопросы, на которые команды отвечают по очереди, если одна из команд затрудняется ответить, ход переходит к другой. За каждый правильный ответ команды получают по 3 балла.
1. В какое время года описывается в начале произведения? (Середина осени).
2. Сколько разведчиков шло по лесу? (Трое)
3. Какая задача стояла перед разведчиками? («Найти и отметить на карте расположение неприятельских сооружений»).
4. Почему они скрывались? (Находились в тылу врага).
5. Как звали их командира? (Сержант Егоров).
6. Сколько времени провели разведчики на вражеской территории? (Больше суток).
7. Что такое передний край? (Линия своих укреплений).
8. Кого нашли разведчики под кустом можжевельника? (Усталого и голодного мальчика).
9. Чем оборонялся Ваня? (Большим отточенным гвоздём).
10. К какой батареи относились разведчики? (К артиллерийской).
11. Как звали их капитана? (Дмитрий Енакиев).
12. Кто его лучший друг? (Командир стрелкового батальона капитан Ахунбаев).
13. Какими качествами характера отличались два капитана? (Енакиев – спокойный и рассудительный, Ахунбаев – порывистый, нетерпеливый)
14. Как называют артиллерию солдаты? («Бог войны»).
15. Назовите возраст Вани Солнцева? (12 лет).
16. Как решает судьбу мальчика капитан Енакиев? (отправить в тыл).
17. Почему расстраивается Егоров? (очень смышлёный мальчик, может стать хорошим разведчиком).
18. С кем Ваня сразу же подружился? (с разведчиками ефрейтором Биденко и Горбуновым).
19. Чем угостили разведчики Ваню, вспомните рецепт? (Крошёнка из картошки, лука, свиной тушёнки, перца, чеснока и лаврового листа).
20. Почему разведчики считаются привилегированными войсками? (Интересная и напряжённая жизнь разведчиков привлекает мальчика, который мечтает о подвиге, о том, чтобы помочь армии победить немцев. К тому же уют блиндажа, доброта людей, которые отогрели Ваню, ведь он больше трёх лет скитался по лесам).
21. Какой график работы был у разведчиков? («Ходили они в разведку большей частью парами через два дня на третий. Один день парой назначались в наряд, а один день парой отдыхали»).
22. Сколько лет Ваня скитался в одиночестве (Три года).
23.Каким качеством славились разведчики на всю роту? (Хозяйственностью и дерзостью и мастерством разведки).
24. Сколько разведчиков было в батарее? (Шестеро).
25. Как их называли сослуживцы? («Профессора капитана Енакиева»).
26. Какое «кодовое имя» дали разведчики Ване? (Пастушок).
27. Назовите предмет особой гордости разведчиков? (Медный чайник).
28. Как в войсках называют пехоту? (Царица полей).
29. Кого отправили отвести Ваню в тыл? (Биденко).
30. Почему Ваня сбежал? (Захотел стать разведчиком).
II. Воспоминания о мирной жизни.
Написать небольшой рассказ по заданию, которое вытягивают капитаны из конверта ведущего. На подготовку даётся 10 минут, в создании рассказа участвует вся команда. Каждый рассказ должен заканчиваться словами, а теперь я (он) сражаюсь (ется) за Родину. Максимальная оценка выступающего от лица команды 5 баллов.
1. Расскажите от первого лица историю жизни Вани Солнцева.
2. Расскажите от третьего лица (капитана Ахунбаева) историю жизни Енакиева.
3. Расскажите от лица фронтового корреспондента про бравых разведчиков ефрейтора Биденко и ефрейтора Горбунова. (Биденко – донбасский шахтёр, Горбунов – забайкальский лесоруб).
III. Затишье перед боем.
Определите по описанию героев повести, ответы запишите, каждый узнанный персонаж оценивается в 6 баллов.
1. «Костистый великан с добродушным щербатым ртом и непомерно длинными, как грабли, руками». (Василий Биденко).
2. «Богатырь: гладкий, упитанный, круглолицый сибиряк… с калёным румянцем на толстых щеках, с белобрысыми ресницами». (Кузьма Горбунов).
3. «Лихо откинув чубатую голову, мальчик небольшую казацкую шашку». (Ефрейтор Вознесенский).
4. «Сдвинув на затылок зелёный шлем и наклонив хмурый, почти коричневый широкий лоб, резкими, нетерпеливыми движениями толстых пальцев передвигал по своей карте прозрачную линейку. (Капитан Ахунбаев).
5. «Достаточно было одного взгляда… на его старенькую, но исключительно опрятную шинель с черными петлицами и золотыми пуговицами, не его твёрдую фуражку с лаковым ремешком, чёрным околышком и прямым квадратным козырьком, несколько надвинутым на глаза, на его фляжку, аккуратно обшитую солдатским сукном…чтобы понять всю добросовестность, всю точность и всю непреклонность этого человека» (Капитан Енакиев).
6. «В его опущенных глазах нет-нет да и продёргивалась сквозь ресницы синяя озорная искорка. Такой стройный, такой ладный стоял перед ними … и сияя озорными глазами». (Ваня Солнцев).
7. «Прежде всего, он был немолод. В представлении мальчика он был уже не «дяденька», а скорее принадлежал к категории «дедушек». До войны он был заведующим большой птицеводческой фермой. На фронт он мог и не идти. Но в первый же день войны он записался добровольцем. Высокий, худощавый человек в новом, но уже промасленном орудийном салом ватнике, накинутом на плечи». (Василий Иванович Ковалёв).
8. «Мужественный, суровый человек, с седой головой, грубым морщинистым лицом и светлыми бесстрашными глазами». (Старый генерал, начальник училища).
IV. Бог войны.
Разгадайте кроссворд. За правильное решение кроссворда команда, разгадавшая первой, получает 8 баллов, вторая - 4, третья – 2.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
1. Кличка лошади, которую разведчики взяли с собой на задание.
2. Количество орудий батареи капитана Енакиева.
3. Где остановилась батарея Енакиева в финале повести.
4. Какие знаки были на погонах Вани.
5. Назовите воинское звание сына полка, которого Ваня встретил в лесу.
6. Какое событие помогло Ване сбежать из немецкого плена.
7. Книга, с которой Ваня не расставался, но она подвела его в плену.
8. Фамилия солдата, домом которого стала армия.
Ответы:
1с | е | р | к | о | ||||||
2ч | е | т | ы | р | е | |||||
3г | е | р | м | а | н | и | я | |||
4п | у | ш | к | и | ||||||
5е | ф | р | е | й | т | о | р | |||
6н | а | с | т | у | п | л | е | н | и | е |
7б | у | к | в | а | р | ь | ||||
8к | о | в | а | л | ё | в |
V. Капитаны.
Организовать в качестве режиссёра свою команду, для постановки сценки по эпизоду из повести (актёры читают текст по заранее подготовленным листочкам, текст должен состоять из 200 слов). 10 минут на подготовку.
1) Талантливый наводчик – история Ковалёва;
2) Два сына полка: настоящий и будущий;
3) Первая встреча Вани и Енакиева.
VI. Опять всё сначала.
Напишите синквейн о жизни Вани Солнцева и его роли в судьбах других людей.
Синквейн:
1 существительное
2 прилагательных
3 глагола
фраза из 4 слов
существительное/наречие.
Мы с вами возвращаемся к мирной жизни, но навсегда должны запомнить о тех, кто защищал Родину в минуты суровых испытаний. Подведение итогов, награждение команды-победителя грамотой.
