муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида № 14 г. Лузы Кировской области
Конспект
непосредственной образовательной деятельности с детьми 3-4 лет
«Прогулка в зимний лес»
Воспитатель:
Категория: I кв. категория
2014 г.
Цель: познакомить детей с лесным зверьком ежом.
Образовательные задачи: формировать умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных называть детенышей.
Развивающие задачи: развивать зрительное восприятие, память, мышление, умение отгадывать загадки про животных, интерес к окружающему миру.
Воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к природе и любовь к животным.
Словарная работа: обогатить активный словарь детей словами: пушистая, мягкая, берлога, дупло, кора.
Основные методы и приемы: сюрпризный момент, художественное слово, рассматривание, погружение в музыку.
Оборудование и материалы: картинки с изображением зайца, белки, медведя, ежа, панно «зимний лес», магнитофон, фонограмма песни «Зайка» обработка Г. Лобачовой; «Медведь» музыка Е. Тиличеевой.
Предварительная работа с детьми: рассматривание картин, альбомов с изображением диких животных, чтение произведение Г. Скребитского о животных, беседа о зиме.
Предварительная работа педагога:составление конспекта занятия, подбор музыкального сопровождения, картинок диких животных.
Интеграция
Образовательные области:
Познавательное развитие:
Расширить представления детей о диких животных; развивать умения называть, описывать внешний вид, характерные особенности.
Речевое развитие:
Развивать свободное общение взрослого с детьми, устную речь, обогащать словарный запас. Воспитывать умение слушать стихи. Развивать художественное восприятие и эстетический вкус.Социально-коммуникативное развитие:
Воспитывать интерес к познанию окружающего мира. Поощрять участие детей в совместных играх.Физическое развитие:
Способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта детей, формировать потребность в двигательной активности.
Художественно-эстетическое развитие:
Формировать музыкальную отзывчивость на произведения, развивать певческие навыки. Способствовать развитию эмоционально-образного исполнения музыкально-игровых упражнений (кружатся снежинки), используя мимику и пантомиму (медвежата).Ход деятельности:
Воспитатель:
- Дети, подойдите к окну, посмотрите и скажите, какое сейчас время года?
- Да, на улице много снега, на прогулке мы наблюдали с вами за погодой, за деревьями, катались с горки, смотрели, как старшие дети катаются на лыжах. Интересно, а что же сейчас происходит в лесу?
(Звучит спокойная музыка.)
- Закройте глазки и представьте себе, что мы оказались в лесу. Зимний лес тих и спокоен. Зима укрыла лес пушистым снегом.
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится. (И. Суриков)
- Теперь откройте глазки, я превращу вас в снежинки. Ну-ка, детки покружитесь и в снежинки превратитесь. Подул сильный ветер и снежинки прилетели на лесную полянку. Ой, дети, кто это?
Много бед таят леса,
Волк, медведь там и лиса!
Наш зверёк живёт в тревоге,
От беды уносит ноги.
Ну-ка, быстро отгадай-ка,
Как зверёк зовётся? (Показ картинки).
Воспитатель:
- А где зимой прячется зайчик? Какую шубку носит зайчик зимой? А почему он белую шубку одел? А что кушает зайчик зимой? А как зовут детенышей зайчика? Мы с вами знаем песенку про зайчика, давайте споем ее.
Дети поют песню «Заинька».
Воспитатель:
- А теперь пойдемте дальше. Отгадайте загадку:
Кто по елкам ловко скачет
М взлетает на дубы?
Кто в дупле орешки прячет,
Сушит на зиму грибы?
Правильно это белочка (показ картинки).
Воспитатель:
- Какую шубку носит белочка зимой? Какие припасы готовит себе белочка на зиму? Куда прячет белка свои припасы? А где домик на зиму себе делает белка? Ай да белочка-хлопотунья, приготовила себе на зиму теплое и уютное гнездышко. А как зовут детенышей белки?
Ребятки, я слышу кто – то там похрапывает, догадайтесь про кого я расскажу?
Кто мохнатый и большой,
Летом по лесу гуляет?
А студеною зимой
Он в берлоге отдыхает?
Правильно, медведь (показ картинки).
Воспитатель:
- Как на горке снег, снег
И под горкой снег, снег
А под снегом спит медведь.
Тише, тише не шуметь! (И. Токмакова)
И так, что делает медведь зимой? А что любит есть медведь? Как зовут детенышей мишки? А сейчас я превращу вас в медвежат. Ну-ка, дети, покружитесь, в медвежаток превратитесь. (Звучит музыка «Медведь» Е. Тиличеевой).
Физкультминутка.
Воспитатель:
- Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так – головой своей крутили (Поворачиваем голову вправо и влево)
Медвежата мёд искали
Дружно дерево качали
Вот так, вот так – дружно дерево качали (наклоны туловищем вправо и влево)
И вразвалочку ходили
И из речки воду пили
Вот так, вот так и из речки воду пили (Наклоны вперёд)
А ещё они плясали! Дружно лапы поднимали!
Вот так, вот так кверху лапы поднимали! (Поднимаем попеременно ручки)
Вот болотце на пути! Как его нам перейти?
Прыг да скок! Прыг да скок! Веселей скачи дружок! (Прыжки вверх)
Воспитатель:
-Ой, ой, ой! Что это меня так укололо? А вот угадайте, кто сидит в гнездышке?
Угрюмый недотрога
Живет в глуши лесной.
Иголок очень много,
А ниток ни одной.
На зиму засыпает,
Никому он не мешает.
Ответы детей. Правильно, это ежик. Давайте поближе с ним познакомимся. Подойдите к картине.
Ежик - очень забавный зверек. Он толстенький, кругленький. У ежа вся спина покрыта острыми колючками, а не шерстью, только мордочка, лапки и брюшко без колючек. Как только ежик заслышит опасность, сейчас же свернется в клубочек, спрячет внутрь мордочку, живот и лапки, а колючки во все стороны выставит. Попробуй-ка подступиться к нему. Ежи любят есть разных козявок, червячков, ловят мышей. Этим они приносят большую пользу. Днем ежик спит в гнездышке, а ночью входит на охоту. На зиму ежик забирается в теплое гнездышко и засыпает крепким сном до теплых весенних дней. А детенышей ежа зовут - ежата. Как зовут детенышей ежа?
Ответы детей.
Воспитатель:
-Как вы думаете, как живется зимой в лесу зверям - хорошо или плохо?
Почему плохо?
Правильно, холодно и голодно зверям в лесу зимой. Давайте и мы поможем зверям в это холодное и голодное время.
Игра "Накорми зверюшек".
Оборудование: 2 столика. На одном – игрушки-лесные зверюшки (зайки, белки, мишки), на другом - вылепленные из пластилина морковь, орех, баночки с медом.
Смотрите, ребята, лесные звери собрались на этом столе, а на другом угощение. Надо каждой зверушке дать по одному продукту. Дети выполняют задание. Опрос детей: чем ты накормил зайку, белочку, мишку?
Зверюшки приготовили вам угощение (корзинка с морковкой, орешками).
Дети благодарят за угощение.
- А теперь скажите, ребятки, на ушко своей зверюшке: понравилось ли вам в зимнем лесу?
Пора возвращаться в детский сад. Превращу в снежинки, полетим в детский сад. (Звучит музыка).
Вот мы и в детском саду.
Давайте посмотрим, что в корзинке приготовили нам зверюшки? (Угощение детей)
Литература:
Программа «От рождения до школы» под ред. , , - М. 2010 «Развитие речи в детском саду», - М. 2007 «Комплексные занятия» по Программе «От рождения до школы» (вторая младшая группа) , ,