Эссе на тему «Моя профессия – особая тропинка жизни».
Когда меня спрашивают о том, куда я иду утром, имея в виду мою работу, я всегда отвечаю: «К детям!» Вот уже несколько лет они являются объектами моего служения, предметом моей любви, смыслом моей жизни.
С каждым прожитым годом, я понимаю, что главное в нашей жизни – это успеть сделать много дел. Размышляя о своем жизненном пути, я осознаю, что не могу провести грань, когда заканчивается работа и начинается личная жизнь. Эти две тропы уже неотделимы. Моя профессия – особая тропинка жизни. Я работаю воспитателем с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей. Пересекаясь с десятками судеб детей, моя профессиональная тропа сливается с каждой детской жизненной тропкой. Самое главное - находить время. Для многого, что задумано…
Нахожу время для работы — это цена моего успеха. Как говорил И. Кант: «Работа – лучший способ насладиться жизнью». Работа с детьми, оставшимися без попечения родителей, непростая ведь каждый ребёнок уникален и неповторим в своем проявлении и развитии. В работе мною движет желание помочь каждому из них. Какое это непередаваемое удовольствие, когда видишь, что твои труды дают плоды. Это видимый результат.
Нахожу время для чтения — это основа знания. Чтобы достичь положительных результатов, нужно быть профессионально компетентным, постоянно пополнять свои знания. Время не стоит на месте. Современный воспитатель должен сегодня знать и уметь многое. Стараюсь идти в ногу со временем. Нахожу время для раздумий — это источник моей силы.
Нахожу время для мечты — только так душа достигнет звезд. Я постоянно имею желание творить. Быть педагогом-творцом для меня – это значит взять на себя самую большую ответственность, выйти за рамки должностных обязанностей, создать то, чего до твоего прорыва не было в природе.
Нахожу время для игры — это секрет молодости. В работе много сил и энергии затрачивается на то, чтобы справиться с группой детей и не просто справиться, а донести до них то, что необходимо. Игра – постоянный партнер моей деятельности.
Нахожу время для дружбы — это источник счастья. Я работаю рядом с опытными, высокопрофессиональными коллегами. Мы не только воспитываем, не только готовим детей к самостоятельной жизни в социуме. Мы сеем разумное, светлое, вечное.
Нахожу время для любви — это священный дар жизни. Главное для меня – любовь к детям и профессии. За годы работы воспитателем много детей прошло через мои руки, сердце и душу. Я очень люблю свою профессию за то, что она дает мне возможность ежедневно соприкасаться с миром детства! Каждый день, отдавая частичку своего сердца, я пытаюсь заставить солнце, которое есть в каждом ребенке, светить! Это мое педагогическое кредо.
Нахожу время для смеха — он поможет справляться с трудностями жизни. У педагога в распоряжении всегда должна быть улыбка. По меткому выражению В. Солоухина, «душа зябнет и каменеет без улыбки». А если к улыбке прибавить доброе, умное, красивое слово? Я стремлюсь к этому!
Нахожу время для здоровья — это единственное сокровище жизни. Поэтому главная заповедь моей работы – не навреди. В работе с детьми эффективно применяю здоровьесберегающие технологии. Неотъемлемая часть моей работы – связь с психологом, социальным педагогом, педагогами дополнительного образования, инструктором по физической культуре и труду.
Нахожу время для красоты — она есть повсюду. Я – воспитатель. Речь царица всех наук, считал мудрец Еврипид. Мы способны словом влиять на других, убеждать, спорить, производить впечатление, достигать успеха с помощью таланта оратора, управлять, получать удовольствие от спектакля, понимать юмор и шутить, создавать стихотворения, поэмы, песни и даже спасти отчаявшегося в жизни путем убеждения. Это красота всегда с нами! Создавая комфортные условия для детей в комнатах, я не забываю о привлекательной окружающей обстановке, каждый предмет в которой несёт в себе смысловую нагрузку, эстетическое удовольствие и обязательно тайну или загадку.
Бесспорно, успех в работе зависит от профессиональных знаний, от творческой активности и инициативы. В моей работе на первый план выходит простое человеческое: помочь, приласкать, посочувствовать, потому что самая большая ценность на Земле – это дети. Воспитатель непременно должен быть увлечённым, иметь за душой что-то своё, особенное. Каждое утро я начинаю с улыбки, и нет для меня большей радости, чем видеть распахнутые детские глаза, улыбки, сознавать, что самое большое и значительное в мире закладывается здесь в большой семье. Первый успех, а затем множество побед окрыляют ребёнка и способствуют сильному желанию достичь хороших результатов. От интереса воспитанника протягиваю ниточку-тропинку к его способностям, познавать и открывать новое. Думаю, многие согласятся со мной, что самое главное в педагогической деятельности – личность педагога, его человеческие качества, потому что чёрствый, грубый педагог не сможет добиться хороших результатов. И наоборот, добрый и внимательный, воспитывает одним своим присутствием.
Мой педагогический принцип – помочь ребёнку раскрыться, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою самоценность в этом непростом современном мире. Наша маленькая семейная группа – островок радости, где мир добра, мир здоровья так же важен, как и мир знаний. За что я люблю свою профессию? За то, что она даёт мне возможность каждый день соприкасаться с миром детства, за неповторимость и непредсказуемость каждого дня. Каждый день, отдавая детям частичку своего сердца, жар своей души, с чувством глубокого удовлетворения признаюсь: Я состоялась как воспитатель, потому что помогаю детям, понимаю их с первого взгляда, по своему стараюсь излечить их раненую детскую душу!
Хороший педагог должен помнить слова Руссо: «Пусть предназначают моего воспитанника к тому, чтобы носить саблю, служить церкви, быть адвокатом, — мне все равно… Жить — вот ремесло, которому я хочу учить его. Выходя из моих рук, он будет, прежде всего, человеком».
ОГКУ «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Асиновского района»
Воспитатель:
