Тема. Закрепление темы «Сказуемое»

Тема. Закрепление  темы «Сказуемое».

Цели : обучающие – учащиеся закрепят свои знания, умения и навыки по пройденной теме : научатся делать выводы, воспроизводить в памяти теоретические знания, излагать их в устной форме, в форме схемы ;

выработают умения и навыки творческого подхода к раскрытию темы «Сказуемое»;

  развивающие – дети будут развивать умения и навыки работы в группе; будут учиться грамотно, логично,  последовательно и доказательно излагать свои мысли ; будут совершенствовать выразительное чтение, навыки работы с текстом, по заданиям к тексту ;

  воспитательные – учащиеся придут к общему мнению о дружбе, о настоящем друге, выводу: «Лучшее, что есть у человека,- верный друг».

Тип урока :  урок-закрепление.

Форма урока :  групповая.

Методы и виды работ :  нестандартный с применением элементов 

  интерактивного метода обучения, 

  развивающего  обучения, развития 

  критического мышления.

План урока :

1.Оргмомент –адаптация. Мотивация./3-4 мин./

2.Блиц - опрос./3-4 мин./

3.Практическая и творческая работы в группах /4-5мин./

4.Работа с текстом / 10 мин./

5.Минуты откровения(Устные ответы на тесты-вопросы)/ 5-6 мин./

6.Выполнение ситуативных заданий/4-5 мин./

7.Сообщение « Каким должен быть настоящий друг?»/5-6мин./

8.Прослушивание песни В. Высоцкого «Песня о друге»./2мин./

9.Анализ урока, итоги, комментирование оценок / 3мин./ 

  Ход урока.

!. Оргмомент - адаптация./ 3 мин.

1.Какое сегодня число, какой день недели по счету, как называется сегодняшний день?

2.Как мы приготовились к сегодняшнему уроку? Какая подготовка учащихся?

( лидеры групп сообщают о состоянии подготовки учащихся к уроку )

3.Кто в вашей жизни занимает большое место?(родители, родные, друзья, учителя )

4.Кто из вас имеет настоящего друга?

5.Как выбирают друзей?

6.Переведите пословицу «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».

!!. Мотивация (постановка цели )./2 мин./

  «На данном уроке перед нами стоят следующие задачи::

1/ закрепить знания и умения по теме  «Сказуемое»;

2/  прийти к общему выводу по теме «Что такое дружба? Каким 

  должен быть настоящий друг?»

3/  написать небольшое сообщение «Дружба... Настоящий

друг...»,используя в речи все знания, умения по теме «Сказуемое».

!!!. Блиц –опрос./3 мин./

1. Что мы называем грамматической основой?( подлежащее, сказуемое )

2.  Подлежащее – это...(главный член предложения, обозначает предмет, отвечает на вопросы кто? что?, чаще всего выражается сущ-м, мест-м )

3.  Составное глагольное сказуемое состоит из одного слова?( нет, из двух слов – вспомогательный глагол и неопределенная форма глагола)

4.  Простое глагольное сказуемое выражается неопределенной формой глагола?

( выражается глаголом в повелительном наклонении, сослагательном наклонении, глаголами наст. , прош. , будущ. времени )

5.  Какое сказуемое состоит из глагола-связки и именной части?(составное именное сказ.)

6.  Какой знак препинания ставится между подлежащим и сказуемым в предложении «Мой брат - тракторист»?( тире )

7.  Из каких частей состоит составное глагольное сказуемое?( из 2-х частей : вспомогательный глагол и неопред. форма глаг.)

8.  Если сказуемое выражено глаголом в повелительном наклонении, то это...(какое сказуемое)( простое глаг. сказ.)

9.  Чем выражаются простые глагольные сказуемые?

10.  Найди подлежащее «Верблюд – корабль пустыни».( верблюд )

11.  На какие типы делятся сказуемые? ( простые глагольные, составные глагольные, составные именные сказуемые )

12.  Назовите главные члены предложения.

13.  Обозначает действие предмета, относится к подлежащему, отвечает на вопросы

  что делать? что сделать? – это...

!\/.  Практическая, творческая работа в группах./5-7 мин./

! группа :  заполнение опорных схем по теме «Сказуемое»

!! группа : составление кроссворда « Сказуемое»

!!! группа : разбор предложения по членам :

Дружеские отношения бывают различными.

\/. Работа с текстом.

Чтение учителем  текста, комментирование, словарная работа. Выполнение заданий к тексту в группах. Чтение (конкурсное) текста учаащимися.

Дружеские отношения могут иметь разные проявления : «дружба - служба», «дружба - соперничество», «дружба-компанейство».

  Дружба –служба - самый приметный вид общения. Отличается  физической силой и силой характера, способностями, уровнем культуры. В каждом классе можно встретить такие примеры : один из приятелей защита и опора более слабому, а другой – верный слуга своего покровителя.

  Дружба – соперничество. Здесь сходятся натуры равносильные. Их постоянно тянет друг к другу. Если они были бы всегда рядом, то повели бы за собой класс. Но их отношения неустойчивы : сейчас вместе задумают какую – то акцию, вдруг – споры, игра самолюбий, жажда лидерства разводят их в разные стороны. Тоскуют, досадуют, но пойти на примирение не спешат. И все же совсем разойтись тоже нет сил.

Дружба – компанейство – парни и девочки, объединенные внешкольными интересами. Их может объединять увлечение театром, техникой, спортом, природой.

  А есть еще один вид компаний. В них  объединяются парни и девочки по пристрастию к опасным вещам : наркотикам, кражам, хулиганству. Всей толпой на танцы, в парк, на улицу. Как правило, такое компанейство приводит к бедам.

\/!.  Минуты откровения (мысли о дружбе, о настоящем друге)

Давайте вместе обсудим следующие вопросы:

1 группа

1.Что для вас означает понятие « настоящий друг» ?

а) человек, с которым весело;

б) человек, с которым ходишь в школу, в кино, на дискотеку и т. д.;

  в) человек, который тебя понимает, готов прийти на помощь, если ты 

  в беде, может  прощать твои ошибки и т. д.;

2. Есть ли у вас настоящий друг? Как возникла ваша дружба?

  а) Есть.  б) Нет.

  Если есть, то ответьте на второй вопрос.

3.На чем основаны ваши отношения?

  а) на личной симпатии;

  б) на привязанности;

  в) на родстве;

  г)на уважении;

  д) взаимопонимании;

  е) общих интересах

2 группа 

4. Что приносит в нашу жизнь дружба?

  а) обогащает;

  б) помогает стать лучше;

  в) мешает;

5. Какие черты характера должны быть у твоего друга?

  а)  сильный;

  б)  умный;

  в)  добрый;

  г)  веселый;

  д)  гордый;

  е)  хвастливый;

  ж)  хитрый;

  з)  сообразительный.

6) Если возникают споры, то как вы это разрешаете?

  а) убеждаете;

  б) уступаете;

  в) отстаиваете свое мнение. 

  3 группа 

1.С кем вы предпочли бы проводить свободное время?

  а/ с родителями ;

б / с другом / с подругой /;

в / с ребятами на улице.

2.С кем бы ты стал советоваться в сложной

житейской ситуации?

  а/  с родителями;

  б / с подругой / с другом /;

  в / с компанией.

3.Может ли учитель быть твоим другом?

б / да

а/ нет

\/!!. Выполнение ситуативных заданий.

Ситуация 1

Я поссорился с близким другом.  Вот уже 2 дня мы не разговариваем. Я хочу помириться, но не знаю, как. Что мне делать?  Посоветуйте,  пожалуйста.

Ситуация 2

У меня нет друга. Но я очень хочу иметь друга. Как мне его найти? Посоветуйте, пожалуйста.

Ситуация 3

Меня зовут Сауле. Мой настоящий друг  Болат. Мы дружим с первого класса. Девочки и мальчики нашего класса называют нас женихом и невестой.

Мне очень обидно. Что мне делать? Дайте совет.

\/!!!.  Сообщение «Каким должен быть настоящий друг?

Условие: выбрать  7 прилагательных и составить связный текст.

!Х. Прослушивание песни о дружбе В. Высоцкого.

Х.  Итоги  урока. Анализ работы. комментирование оценок.

Что я знал и что запомнил по теме «Сказуемое»?	На какую нравственную тему мы говорили?	Какой вывод сделали по теме «Настоящийдруг»?	Что мне понравилось на уроке?	Как мы оценим свою работу на уроке?
Сказуемое – это...	Мы говорили на тему «...»	Дружба – это... Настоящий друг должен быть...	Мне особенно понравилось (-ся, - ась, - ись ) ...	Мы работали ...(плохо, хорошо, отлично, удовлетворительно). Особенно активны были... Хорошие ответы были у...

Заполнение таблицы - вывода.

Х1. Задание на дом : повторить пройденный материал, выполнить упражнение 7.