Автор:

Автор: .

Областное Государственное Казённое Общеобразовательное Учреждение «Моряковская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья».

Актуальность проведения мероприятия, посвященного дружбе, заключается в том, что в современном обществе идет активный рост агрессивности, конфликтов. Дети не умеют между собой общаться, дружить, понимать друг друга, они редко ходят в гости друг к другу, т. к. компьютер, телевизор забирают общение. Актуальность проблемы очевидна: воспитание в подрастающем поколении потребности и готовности к конструктивному взаимодействиюcо сверстниками и взрослыми. В начальной школе начинают складываться взаимодействия между детьми, пришедшими в класс из разных микросоциумов. Дети не могут наладить дружеские отношения, не считаются с мнением друг друга и не умеют слушать друг друга. Они часто ссорятся, не умеют работать в группах, парах, ябедничают. С целью формирования классного коллектива был разработан конспект данного мероприятия.

Предметная область: Внеурочная деятельность.

Возрастная группа: 4 класс.

Тема: «Я выбираю дружбу»

Цель: формированиепонимания ценности дружбы, закрепление знаний детей оположительных и отрицательных качеств характера человека.

Задачи:

Обучающая: определить сущность понятия «дружба», качества настоящего друга; помочь детям осознать, какие качества важны в дружбе.

Развивающая: развивать навыки общения, необходимые для формирования дружбы и коллективизма в детской среде.

Воспитательная: формировать нравственные качества (умение по-настоящему дружить)и доброжелательное отношения в коллективе, воспитывать коллективизм, взаимовыручку.

- помочь учащимся осознать качества, важные в дружбе.

Оборудование: слайдовая презентация в среде PowerPoint «Я выбираю дружбу», музыкальное сопровождение, дерево дружбы, разноцветные ладошечки, изготовленные заранее на внеклассном занятии, кленовые листочки разных цветов, карточки со словами.

Предварительная работа: анкетирование обучающихся, сочинение на тему «Что такое дружба», выставка рисунков  на тему «Мой друг», заучивание стихов, песен, пословиц о дружбе, работа со словарём.

Ход занятия

Оргмомент.

-Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости! Я очень рада всех вас видеть на нашем занятии.

Определение темы внеклассного занятия.

Пусть девизом нашего занятия станут такие слова (они появляются на экране):

Слайд №2.

Давайте дружно будем жить.
И нашей дружбой дорожить,
И никогда не ссориться –
Тогда дела все спорятся.

- Чтобы узнать тему нашего занятия,  послушайте сказку.

Слайд №3,4,5.

Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:

- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь. Подумал волшебник и сказал:

- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют и роса ещё не просохнет…

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место…Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.

- Вот выбирай, - сказал волшебник. – одну зовут Радость, другую – Доброта, третью – Красота, четвертую – Печаль, пятую –.Дружба.

- Они все прекрасны, - сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать…

- Твоя правда. – ответил волшебник, - они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.

Подошла Любовь к девушке по имени Дружба и протянула ей руку.

- Почему Любовь выбрала Дружбу? (Подумайте  и ответьте)

Слайд №6.

- Итак, тема нашего занятия “Я выбираю дружбу”

Что бы расширить свои знания о дружбе, мы с вами предварительно работали.

Выполняя различные  поручения, помогали друг  другу. Разучивали стихи и песни о дружбе. Искали пословицы и поговорки о дружбе.

Делали это вы это для того, чтобы приобрести новые знания о дружбе и постараться ответить на следующие вопросы

Слайд №7

1.ЧТО ТАКОЕ ДРУЖБА?

2.КТО ТАКОЙ ДРУГ?

3.ЧТО ЗНАЧИТ ДРУЖИТЬ?

4.КАК СТАТЬ НАСТОЯЩИМ ДРУГОМ?

Дружба – главное чудо всегда,

Сто открытий для всех настоящее,

И любая беда – не беда,

Если рядом друзья настоящие.

А какое объяснение слову «дружба» дано в словаре Сергея Ивановича Ожегова, это мы сейчас узнаем.

Слайд №8

Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии. Привязанности, общности интересов.

Дружба – это когда дети хотят быть вместе, когда вместе играют, и не ссорятся. Дружба – это улыбки друзей. Значит, друзья – это люди, с которыми нам легко, интересно и комфортно.

-О дружбе говорили во все времена, о ней письменно и устно излагали свои мысли поэты и писатели, учёные.

Слайд №9

Например, философ Сократ писал так: “Никакое общение между людьми невозможно без дружбы”.

Одним из этапов предварительной работы нашей  с вами было знакомство со стихами о дружбе.

1.Ученик

Настоящий друг везде

Верен в счастье и в беде;

Грусть твоя его тревожит.

Ты не спишь – он спать не может,

И во всём, без лишних слов,

Он помочь тебе готов.

2.Ученик

У друга теплая и нежная ладошка,

Поглажу друга по руке немножко.

Нам хорошо, когда мы вместе, рядом.

Без друга плохо жить, запомнить это надо!

3.Ученик

Дружба – это тёплый ветер,
Дружба – это светлый мир,
Дружба – солнце на рассвете,
Для души весёлый пир.
Дружба – это только счастье,
Дружба – у людей одна.
С дружбой не страшны ненастья,
С дружбой – жизнь весной полна.
Друг разделит боль и радость,
Друг поддержит и спасёт.
С другом – даже злая слабость.
Вмиг растает и уйдет.
Верь, храни, цени же дружбу,
Это высший идеал.
Тебе она сослужит службу.
Ведь дружба – это ценный дар!

1. Кто такой друг?
2. Легко ли найти друга?
3. Как стать другом?

На все эти вопросы мы сможем ответить, просмотрев мультфильм из серии «Лунтик»: «Как стать другом»? (Просмотр мультфильма)
  Слайд №10

Беседа по содержанию мультфильма

Почему Лунтик не захотел дружить с гусеницами? Кто назвал Лунтика своим другом? За что Кузя сказал Лунтику: «Спасибо друг». С кем еще подружился Лунтик?

Вывод: Ребята, вы правильно поняли. Для того чтобы дружить, не  нужно совершать плохие поступки, нужно быть добрым и отзывчивым.

Слайд №11

Воспитатель:

Чтобы всё о дружбе нам узнать

Предлагаю вам порассуждать.

На ситуации внимательно смотрите.

Что увидите, скажите.

Сейчас мы посмотрим несколько сценок, в которых участвуют двое друзей. Посмотрите внимательно и послушайте, как ведут себя ребята в разных ситуациях, и дайте оценку их поступкам.

Ситуация первая. Знакомьтесь: Гуля и Геля.

К доске выходят два ученика.

Геля  уже два часа делает уроки, и тут к ней приходит ее подруга Гуля.

Гуля. Гулять пойдешь?

Геля. Да я еще задачу по математике не решила. Никак не получается! Еще и сочинение по русскому писать!

Гуля. Да не переживай! Я все решила, как всегда, дам списать!

Геля. О! Ее! Ты настоящая подруга!

Воспитатель. Как вы считаете, можно ли назвать Гулю настоящей подругой? Как бы вы поступили на месте Гули?

Примерные ответы детей: - Гуля  настоящая подруга. Она не жадная, дает  списать. Машу нельзя назвать настоящей подругой, она думает только своих интересах - сейчас хочется гулять. Я бы сделал так: зашел бы к  Гели, помог бы ей все решить, что бы она сама во всем разобралась. А потом с чистым сердце пошел бы с ней гулять.

Ситуация вторая. В ней участвуют Юра и Саша.

К доске выходят 2 мальчика.

Насамостоятельной по математике Юра обнаружил, что в пасте закончились чернила.

Юра. Ой, чернило, закончилась!

Саша. А у меня запасная ручка есть!

Юра. Будь другом, дай, а то мне Елена Николаевна пару поставит!

Саша. А что ты мне за это дашь?

Юра. Ну, денег дам, сколько ручка стоит?

Саша. Да зачем мне твои копейки? Будешь за меня дежурить всю неделю! Годится?

Юра. Да ладно, давай уж!

Воспитатель. Как вы считаете, Саша поступил, как настоящий друг? Как бы вы поступили на его месте?

Примерные ответы детей:

Конечно, он же мог скрыть, что у него есть ручка. Он выручил Юру, но про себя не забыл. Если бы Саша был настоящим другом, он дал бы ручку просто так и ничего бы за это не потребовал. Я не хотел, бы иметь такого друга, как Саша. Он воспользовался тем, что Юра оказался в безвыходной ситуации.

Воспитатель. Ребята, хотели бы вы иметь такого друга, как Саша?

Воспитатель. Итак, настоящий друг думает не о своих интересах, а о том, как помочь товарищу.

Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Нельзя быть равнодушным к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живет один раз на Земле, поэтому нужно каждый день творить добро.

1.Ученик

Друг напомнил мне вчера,

Сколько делал мне добра.

Карандаш мне дал однажды,

Я в тот день забыл пенал,

В стенгазете, чуть не в каждой,

Обо мне упоминал.

Я упал и весь промок,

Он мне высохнуть помог.

Он для милого дружка

Не жалел и пирожка.

Откусить мне дал когда-то,

А теперь представил счет.

Не влечет меня, ребята,

Больше к другу не влечет.

2.Ученик

Друзья

Как начну конфеты есть,
У меня друзей не счесть.
А закончились конфеты

И друзей в помине нету.
За конфету каждый друг,
Так и рвет ее из рук.
Ну, зачем мне дружба эта?
Я и сам люблю конфеты.

Воспитатель.

- Можно ли назвать этого героя настоящим другом? Если нет, то почему?

(ответы детей)

Настоящая дружба – бескорыстная, добрая, ведь мы дружим не ради выгоды, не ради того, чтобы бы нам что-то сделали, а ради уважения  друг к другу и взаимопонимания.

Слайд №12

Динамическая пауза «Настроение». Звучит мелодичная музыка.

Настроение упало, (развести руки в сторону и вниз, пожать печально плечами)

Дело валится из рук… (бьем легонько по внешним сторонам ладоней)

Но еще не все пропало, (пальчиком влево-вправо)

Если есть хороший друг (показать на друга)

С делом справимся вдвоем, (положить руки на плечи друга)

С облегчением вздохнем (Эх!)

Настроение поднимем (присели, собрали настроение в ладошки)

И от пыли отряхнем! (отряхивают руки)

А теперь обратимся к народной мудрости: как в народных пословицах и поговорках люди выражают свое отношение к дружбе.

Игра «Продолжи пословицу»

Слайд №13

Нет друга – ищи, ……………(а нашёл – береги) Не имей сто рублей, ………..(а имей сто друзей) Человек без друзей,………….(что дерево без корней) Друг познаётся……………….(в беде) Крепкую дружбу и … (топором не разрубишь) Сам погибай, а товарища выручай.

Воспитатель подводит итог: - Пословицы тоже нам говорят о том, что такое настоящая дружба и как ее надо беречь

Воспитатель:

Ребята, но в жизни может произойти всякое. Вы можете поссориться со своими близкими, друзьями.

Поэтому я предлагаю вам одно из правил примирения:

Мне ответьте без ошибки:
Дружба начинается с … (улыбки)!

- Всегда приятнее общаться с тем человеком, который улыбается, а не с тем, который злой или хмурый.

Слайд №14

Задание. Улыбнись и назови ласково своего соседа или соседку по парте.

-Давайте будем вырабатывать привычку каждый день улыбаться и дарить друг другу хорошие, ласковые слова.

Слайд №15

Воспитатель. – У вас  на столе  лежат карточки, на котором написаны слова. Разделите слова на два столбика. В один  столбик слова, которые помогают дружбе, а  во второй – которые мешают.

(Дети работают со словами под мелодию  песни из мультфильма Крошка Енот «Улыбка»)

Помогают: доброта, честность, взаимопонимание, вежливость, чувство юмора, терпимость, уступчивость.

Мешают: грубость, обзывания, драки, обиды, упрямство,  эгоизм, мстительность,

- Скажите, ребята, а дружить могут только люди? (Животные тоже дружат)

Слайд №16

Посмотрите, как мирно уживаются друг с другом совсем разные животные. Как им тепло и хорошо вместе. Вот, например, гуси, когда один из них  заболевает, или кого-то ранят, то два других охраняют его до последнего момента, пока тот либо не выздоровит, либо не умрет.

Слайд №17

Игра «Кто с кем дружит?»

- Как вы думаете, кто с кем дружит? Кто кому нужен?

Забавные бурундучки Чип и … ( Дейл)

Добрая Белоснежка и … (семь гномов)

Забавный Вини Пух и …(Пятачок)

Добрый Малыш и …(Карлсон)

Доверчивый Буратино и …(Мальвина)

Крокодил Гена и …(Чебурашка)

Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями.

Помните, что «дружба начинается с улыбки»! Будьте добрыми и дружелюбными друг к другу! Спешите делать Добро!

Итог. Давайте помогать друг друга в трудную минуту, давайте выбирать хороших и верных друзей. И мне думается, что наше занятие даст начало той большой дружбе, которую мы понесем через всю школьную жизнь.

  В заключении  давайте  вырастим с вами «Дерево дружбы».

Слайд №18

У каждого из вас на столе лежат  ладошки. Напишите на ней имя  и своего друга или подруги. Прикрепите её к Дереву.

Наш класс – это маленькая семья. Хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, любовь, взаимопонимание.

Рефлексия. Мне хотелось бы узнать, с каким настроением вы уходите с сегодняшнего занятия. Перед вами дерево Дружбы. Оно, конечно, большое, но какое-то грустное. На нём нет листочков. Давайте его оживим.

- Если вам было интересно – приклейте к дереву красный листочек.

- Если не всё удалось, были какие-то проблемы – приклейте к дереву жёлтый листочек.

Выбирайте себе верных, надёжных друзей. И я надеюсь, что наше с вами занятие поможет вам в этом.

Слайд №19

СТАНЬТЕ СЕБЕ ЛУЧШИМИ ДРУЗЬЯМИ, УЛЫБАЙТЕСЬ ЧАЩЕ!

Спасибо за внимание.

(Звучит песня из мультфильма Крошка Енот «Улыбка»)

Список использованной литературы и Интернет-ресурсов:

1. кребцова М. Вечная мудрость сказок. Уроки нравственности в притчах, легендах и сказках народов мира. Том 1., Изд. Амрита-Русь, М. – 2007

2. сихология развития. - СПб.: Изд. Питер, 2004. - 940с.

3. Юркова социальных представлений о дружбе в межличностных отношениях. Автореф. дис. на соиск. учен. степ. к. психол. н. спец. – 2004.

Мультфильм  из серии «Лунтик»: «Как стать другом»?

http://www. newacropol. ru/Alexandria/aphorism/friend

.http://satway. ru/articles/real-friendship/

.http://www. portal-slovo. ru/pedagogy/38110.php

Презентация данной работы находиться по ссылки

       https://cloud. mail. ru/public/9nQq/7Q9krsf7p