Рабочая программа (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа села имени Полины Осипенко муниципального

района  имени Полины Осипенко

       

Рассмотрено и утверждено на заседании методического объединения Протокол №1 от 01.01.01 года	Рассмотрено и утверждено на заседании педагогического совета Протокол №1 от 01.01.01 года
Утверждено приказом  директора МБОУ СОШ с. им. П.Осипенко от 29.08.14 года № 000	Согласовано с заместителем директора по учебно-воспитательной работе ______________ 01.09.2014 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Обязательных индивидуальных и групповых

коррекционно – развивающих занятий

Ступень обучения 1 - 4 класс начальное образование

Уровень базовый

Учитель

Программа разработана на основе программы Алябьева -развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста

Пояснительная  записка.

  В настоящее время растет число детей, нуждающихся в коррекционно-развивающих занятиях. Особенно это актуально для детей, обучающихся по программе восьмого вида. Рост числа детей с задержкой психического развития, а также с легкой умственной отсталостью вызван тем, что все большее количество детей проживает в малообеспеченных, неблагополучных семьях, где зачастую оба родителя злоупотребляют алкоголем. В этих семьях родители не могут или не хотят помогать, своим детям ликвидировать отставания в развитии внимания, мышления, памяти, мелкой моторики и творческого восприятия, а без этого успех в учебной деятельности у них не возможен. Вот поэтому так важны для них коррекционно-развивающие занятия в школе. 

Коррекционно-развивающие занятия - это один из не­обходимых школьных уроков. Предлагая проводить раз­вивающую работу в наиболее привычной и традицион­ной для учителя форме - форме урока, мы стремились  к ее максимально органичному включению в дидактико-воспитательный школьный процесс.

Данная программа направлена на разви­тие познавательной сферы школьников. Я выбрала именно это направление психологического развития, так как, с моей точки зрения, именно познавательное развитие обеспечивает основу успешности школьного обучения. Однако его результатом является не только развитие самих познавательных процессов учащихся. Как сверхзадачу проводимой работы я рассматриваю появление позитивных сдвигов в их мотивационно-личностной сфере. Именно поэтому для оценки эффектив­ности данной программы, я кроме прямых показате­лей, дополнительно ввели и косвенные показатели, от­ражающие сдвиги в этой сфере учащихся. Их анализ и осмысление составили неотъемлемую сторону ра­боты по апробированию данной развивающей програм­мы.

Усвоение обобщенных когнитивных знаний, умений и навыков (ОЗУН), рассматриваемое как один из ре­зультатов развивающей работы по данной программе, для меня является не целью, а средством формирования у школьников психологических познавательно-лично­стных структур. И это очень важно, так как смещает акцент в школьном обучении с широко распространен­ного в настоящее время «интеллектуального натаскива­ния» учащихся на их познавательно-личностное раз­витие.

Цель программы - последовательно и планомерно сформи­ровать у учащихся психологическую основу обучения, повысить уровень их общего психологического, и в ча­стности умственного, развития.

Задачи программы: 

Повысить уровень развития внимания, мышления, памяти, мелкой моторики, творческого восприятия.

Способствовать расширению кругозора, осведомленности в окружающем мире. Воспитывать целеустремленность, желание довести начатое дело до конца.

Форма организации занятий:

- Занятия проводятся 2 раза в неделю.

- Продолжительность занятия  45 минут.

Структура занятия.

1. Ритуалы приветствия-прощания являются важным моментом работы с группой, позволяющие сплачивать детей, создавать атмосферу группового доверия и принятия, что в свою очередь важно для плодотворной работы. Этот ритуал обычно предлагается психологом. В него должны быть включены все дети.
2. Разминка не только служит элементом развития внимания, но и является средством воздействия на эмоциональное состояние детей, уровень их активности, выполняет важную функцию настройки на продуктивную групповую деятельность. Разминка может проводиться не только в начале занятия, но и между отдельными упражнениями.
3. Основное содержание занятий представляет собой совокупность психотехнических упражнений и приёмов, направленных не только на решение задач данного коррекционно-развивающего комплекса, но и на формирование социальных навыков, динамическое развитие группы. В основную часть занятий также включены психогимнастические упражнения, способствующие снятию мышечных зажимов, эмоционального напряжения, переключению внимания, повышению работоспособности.
4. Рефлексия занятия предполагает оценку занятия в двух аспектах: эмоциональном (понравилось – не понравилось, было хорошо – было плохо и почему), и смысловом (почему это важно, зачем мы это делали). Рефлексия предполагает, что дети сами или с помощью взрослого отвечают на вопрос, зачем это нужно, как это может помочь в жизни, дают обратную эмоциональную связь друг другу и психологу.

К концу года у обучающихся должны сформироваться следующие умения и навыки:

* эмоционально-чувственное восприятие, сотрудничество;

* чувство единства, умение действовать согласованно;

* готовность к самоанализу и самооценке, реальному уровню притязаний;

* целостная психолого-педагогическая культура;

* учебные мотивы;

* устойчивая положительная мотивация на учебную деятельность;

* основные мыслительные операции (анализ, сравнение, обобщение, синтез, умение выделять существенные признаки и закономерности);

* адекватное восприятие обучающимися действительности и самого себя;

* адаптивность поведения обучающихся в соответствии с ролевыми ожиданиями других;

* нравственно-моральные качества;

* знания об опасности курения, употребления алкоголя, наркотиков;

* положительная мотивация на сохранение и укрепление своего здоровья, формирование потребности в ЗОЖ.

- повыситься: 

* уровень работоспособности;

* уровень развития мелкой моторики пальцев рук;

* уровень развития памяти;

* внимания;

* мышления;

* восприятия;

* произвольной сферы;

* интеллектуального развития;

* воображения.

* работоспособности;

* речевой активности;

* познавательной активности.

Календарно-тематическое планирование коррекционно-развивающих занятий

1 класс

№ урока	Развиваемые психологические процессы	Методики и задания	Количество часов	Дата проведения
Урок 1	Знакомство	Приветствие Разминка Знакомство. Беседа, рисунки на тему: «Вспомним нынешнее лето». Рефлексия занятия	1
Урок 2	Развитие внимания, памяти	Приветствие Разминка Игра – разминка: «Цвета». Методика «Лабиринт». Из предложения «Здравствуй любимая школа!» - написать 10 имен мальчиков и 15 имен девочек. Рефлексия занятия	1
Урок 3	Развитие пространственных представлений	Приветствие Разминка Методика  «Корректурная проба». Игра «Расшифруй пословицу». Методика «Лабиринт». Рефлексия занятия	1
Урок 4	Развитие устойчивости внимания, смысловой памяти	Приветствие Разминка Игра – разминка «Цвета». Упражнение «Графический диктант». Игра «Поиск предмета». Упражнение «Найди отличия». Упражнение «Пиктограммы». Рефлексия занятия	1
Урок 5	Развитие концентрации, внимания, зрительной памяти, мышления, воображения.	Приветствие Разминка Игра – разминка «4 стихии». Беседа, рисунки на тему: «Осень наступила». Рефлексия занятия	1
Урок 6	Развитие внимания, логического мышления.	Приветствие Разминка Игра – разминка «Наоборот». Упражнение «Найди отличия». Игра «Найди ошибки». Игра «Слова». Рефлексия занятия	1
Урок 7	Развитие устойчивости внимания, смысловой памяти	Приветствие Разминка Игра – разминка «Делай, как я». Методика «Корректурная проба». Игра «Ищи безостановочно». Игра «Запомни порядок». Рефлексия занятия	1
Урок 8	Развитие пространственных представлений	Приветствие Разминка Игра – разминка «Цвета». Упражнение «Перепиши без ошибок». Упражнение «Графический диктант». Игра «Алфавит вокруг нас». Рефлексия занятия	1
Урок 9	Развитие внимания, памяти, логического мышления.	Приветствие Разминка Игра – разминка «Поем вместе». Методика «Отыскивание чисел». Методика «Мюнстенберга». Рефлексия занятия	1
Урок 10	Развитие концентрации, внимания, зрительной памяти, мышления, воображения.	Приветствие Разминка Игра – разминка «4 стихии». Игра «Кто, что делает?». Игра «Скопируй». Рефлексия занятия	1
Урок 11	Развитие наблюдательности, зрительной памяти, логического мышления.	Приветствие Разминка Игра – разминка «4 стихии». Методика «Пиктограмма». Игра «Слова». Методика «Графический диктант». Рефлексия занятия	1
Урок 12	Развитие устойчивости внимания, смысловой памяти	Приветствие Разминка Игра – разминка «Делай, как я». Игра «Что изменилось?» Методика «Отыскивание чисел». Игра «Слова». Рефлексия занятия	1
Урок 13	Развитие внимания, памяти.	Приветствие Разминка Игра «Самый внимательный». Игра «Запоминаем рисуя». Игра «Форма предметов». Рефлексия занятия	1
Урок 14	Развитие наблюдательности, зрительной памяти, логического мышления.	Приветствие Разминка Игра «Нос, пол, потолок». Игра «Разведчики». Методика «Алфавит вокруг нас». Рефлексия занятия	1
Урок 15	Развитие пространственных представлений	Приветствие Разминка Игра «Ноев ковчег». Игра «Что исчезло?» Игра «Найди 10 отличий». Методика «Корректурная  проба». Рефлексия занятия	1
Урок 16	Развитие концентрации, внимания, зрительной памяти, мышления, воображения.	Приветствие Разминка Игра «Может, не может быть…» Методика «Корректурная проба». Игра «Художники». Рефлексия занятия	1
Урок 17	Развитие внимания, мышления.	Приветствие Разминка Игра «Кто больше запомнит». Игра «Пересказ по кругу». Упражнение «Без ошибок перепиши…» Рефлексия занятия	1
Урок 18	Развитие внимания, смысловой памяти	Приветствие Разминка Игра «Дом». Игра «Запомни и расскажи». Игра «Число». Игра «Где стереть». Рефлексия занятия	1
Урок 19	Развитие пространственных представлений	Приветствие Разминка Игра «Олени». Игра «Наоборот». Методика «Графический диктант». Упражнение «Перепиши без ошибок». Рефлексия занятия	1
Урок 20	Развитие наблюдательности, зрительной памяти, логического мышления.	Приветствие Разминка Игра «Может, не может быть…». Методика «Корректурная проба». Игра «Чего не хватает». Игра «Назови три слова». Рефлексия занятия	1
Урок 21	Развитие зрительной памяти, мышления, воображения.	Приветствие Разминка Игра «Пальчики». Методика «Отыскивание чисел». Игра «Смотри безостановочно». Игра «Знайка - вспоминайка». Рефлексия занятия	1
Урок 22	Развитие концентрации, внимания, зрительной памяти, мышления, воображения.	Приветствие Разминка Игра «Смотри безостановочно». Игра «Алфавит вокруг нас». Игра «Художники». Игра «Искатель». Рефлексия занятия	1
Урок 23	Развитие внимания, памяти.	Приветствие Разминка Игра  «Волшебные слова». Игра «Кто лишний». Игра «Назови три слова». Игра «Что к чему». Рефлексия занятия	1
Урок 24	Развитие концентрации, внимания, зрительной памяти, мышления, воображения.	Приветствие Разминка Игра «Гроза». Игра «Грибы». Задания по карточкам «Найди и назови название 20 – ти животных». Методика «Алфавит вокруг нас». Рефлексия занятия	1
Урок 25	Развитие пространственных представлений	Приветствие Разминка Игра «Что это за воробушек». Игра «Искатель». Методика «Мюнстенберга». Игра «Найди 10 отличий». Рефлексия занятия	1
Урок 26	Развитие мышления	Приветствие Разминка Игра «Какое что бывает?». Игра «На что это похоже?». Игра «Муху в слона». Рефлексия занятия	1
Урок 27	Развитие устойчивости внимания, смысловой памяти	Приветствие Разминка Игра  «Повтори фигуру». Методика «Сравнение понятий». Упражнение «Заполни пробел». Игра «10 необычных способов использования предмета». Рефлексия занятия	1
Урок 28	Развитие мышления вербально-смыслового, пространственного представления.	Приветствие Разминка Игра «Бывает – не бывает!». Методика «Четвертый лишний». Игра «10 необычных способов использования предмета». Рефлексия занятия	1
Урок 29	Развитие концентрации, внимания, зрительной памяти, мышления, воображения.	Приветствие Разминка Игра – разминка «4 стихии». Игра «Придумай слово с заданной буквой». Игра «Перечисли объекты с заданным признаком». Игра «Найди общее слово». Рефлексия занятия	1
Урок 30	Развитие мышления.	Приветствие Разминка Игра – разминка «Поем вместе». Методика «Закономерности числового ряда». Методика «Исключение понятий». Рефлексия занятия	1
Урок 31	Развитие наблюдательности, зрительной памяти, логического мышления.	Приветствие Разминка Игра – разминка «На одной ноге». Методика «Интеллектуальная лабильность». Рефлексия занятия	1
Урок 32	Развитие логического мышления.	Приветствие Разминка Игра – разминка «Цвета».  Упражнение «Придумать слова с заданной буквой». Упражнение «Перечислить объекты с заданным признаком». Упражнение «Найди общее слово». Игра «Анаграмма».  Рефлексия занятия	1
Урок 33	Развитие концентрации, внимания, зрительной памяти, мышления, воображения.	Приветствие Разминка Игра – разминка «Повтори фигуру». Упражнение «Найди общее слово». Игра в слова. Игра «На что это похоже». Рефлексия занятия	1
Урок 34	Развитие пространственных представлений, воображения.	Приветствие Разминка Игра – разминка «Волшебные слова». Задание «Заполни пробел». Упражнение «Оканчивание слов». Игра «Как это можно использовать». Рефлексия занятия	1
Урок 35	Развитие наблюдательности, зрительной памяти, логического мышления.	Приветствие Разминка Игра – разминка «Земля, вода, воздух, огонь». Методика «Многозначные слова». Методика «Рассыпавшиеся предложения». Рефлексия занятия	1
Урок 36	Развитие пространственных представлений	Приветствие Разминка Игра – разминка «На одной ноге». Методика «Рассыпавшиеся словосочетания». Методика «Сравнение понятий». Нарисовать все круглое и вкусное Рефлексия занятия	1
Урок 37	Развитие наблюдательности, зрительной памяти, логического мышления.	Приветствие Разминка Игра – разминка «Белое, мягкое…». Методика на скорость мыслительных операций. Игра «Найди и составь из букв слова, «простокваша» как можно больше слов». Рефлексия занятия	1
Урок 38	Развитие концентрации, внимания, зрительной памяти, мышления, воображения.	Приветствие Разминка Игра – разминка «Земля, вода, воздух, огонь…». Игра со спичками. Методика «Сравнение понятий». Рефлексия занятия	1
Урок 39	Развитие воображения, памяти, внимания.	Приветствие Разминка Игра «Белое, мягкое…». Игра «Слова». Игра «Угадай». Игра «Небылицы». Рефлексия занятия	1
Урок 40	Развитие пространственных представлений	Приветствие Разминка Игра «Игрушки». Игра «А что будет дальше?». Игра «Какие бывают елочки». Игра «Может, не может быть». Рефлексия занятия	1
Урок 41	Развитие внимания, памяти, мышления.	Приветствие Разминка Игра «Волшебные слова». Игра «Продолжи рисуя». Игра «Ассоциации». Методика «Сравнение понятий». Рефлексия занятия	1
Урок 42	Развитие наблюдательности, зрительной памяти, логического мышления.	Приветствие Разминка Игра «На одной ноге». Методика «Сравнение понятий». Игра «Может, не может быть…». Рефлексия занятия	1
Урок 43	Развитие памяти	Приветствие Разминка Игра «Земля, вода, воздух, огонь». Игра «10 необычных способов использования предмета». Игра «Собери рассыпавшиеся слова». Игра «Угадай». Рефлексия занятия	1
Урок 44	Развитие внимания.	Приветствие Разминка Игра «Черепаха». Игра «Тайное письмо». Игра «Антонимы». Игра «Назови три слова». Рефлексия занятия	1
Урок 45	Развитие концентрации, внимания, зрительной памяти, мышления, воображения.	Приветствие Разминка Игра «Ромашка». Игра «Закончи предложение». Игра «Веселый алфавит». Игра «Картинки - загадки». Рефлексия занятия	1
Урок 46	Развитие пространственных представлений	Приветствие Разминка Игра «Дом». Методика «Рассыпавшиеся словосочетания». Методика «Сравнение понятий». Игра «Нарисовать все круглое, вкусное». Рефлексия занятия	1
Урок 47	Развитие мелкой моторики и творческого воображения.	Приветствие Разминка Игра «На одной ноге». Мозаика. Нарисуй кошку, дом и т. д. используя только геометрические фигуры. Рефлексия занятия	1
Урок 48	Развитие наблюдательности, зрительной памяти, логического мышления.	Приветствие Разминка Игра «На одной ноге!». Методика «Узор». Мозаика. Рефлексия занятия	1
Урок 49	Развитие мелкой моторики пальцев рук	Приветствие Разминка Изготовление аппликации из природного материала «Грибы на лесной полянке». Рефлексия занятия	1
Урок 50	Развитие мышление вербально-понятийное, памяти.	Приветствие Разминка Подбери общее понятие Запомни фигуры Рефлексия занятия	1
Урок 51	Развитие зрительной памяти, логического мышления.	Приветствие Разминка Игра «Играем в считалки». Игра, «Какая осень». Задание «Придумай и изобрази».  Рефлексия занятия	1
Урок 52	Развитие пространственных представлений	Приветствие Разминка Игра «4 стихии». Методика Торренса «Овалы». Беседа «Что в природе имеет форму овала?», «Придумайте и зарисуйте как можно интереснее и разнообразнее 10 овалов». Рефлексия занятия	1
Урок 53	Развитие концентрации, внимания, зрительной памяти, мышления, воображения.	Приветствие Разминка Игра «На одной ноге». Методика «Круги». Игра «Может, не может быть». Рефлексия занятия	1
Урок 54	Развитие мышления, воображения, мелкой моторики руки.	Приветствие Разминка Рисунок семьи. Рефлексия занятия	1
Урок 55	Развитие мелкой моторики пальцев рук	Приветствие Разминка Коллективное изготовление картины из природного материала: «Осенняя фантазия». Рефлексия занятия	1
Урок 56	Развитие зрительной памяти, мышления.	Приветствие Разминка Игра «Играем в считалки». Игра, «Какая осень». Задание «Придумай и изобрази».  Рефлексия занятия	1
Урок 57	Развитие концентрации, внимания, зрительной памяти, мышления, воображения.	Приветствие Разминка Игра «4 стихии». Методика Торренса «Овалы». Беседа «Что в природе имеет форму овала?», «Придумайте и зарисуйте как можно интереснее и разнообразнее 10 овалов». Рефлексия занятия	1
Урок 58	Развитие памяти, внимания.	Приветствие Разминка Игра «На одной ноге». Методика «Круги». Игра «Может, не может быть». Рефлексия занятия	1
Урок 59	Развитие концентрации, внимания, мышления, воображения.	Приветствие Разминка Игра– разминка «Делай как я». Игра «Пантомима». Упражнение «Точки». Методика «Невербальная фантазия». Рефлексия занятия	1
Урок 60	Развитие мышления, воображения.	Приветствие Разминка Игра «Бывает, не бывает». Методика Торренса «Треугольники, квадраты». Игра «Придумай три предложения со словами: лес, медведь, девочка». Рефлексия занятия	1
Урок 61	Развитие мелкой моторики пальцев рук	Приветствие Разминка Изготовление аппликации из бумаги. Рефлексия занятия	1
Урок 62	Развитие внимания, мышления, воображения.	Приветствие Разминка Игра «На одной ноге». Методика «Невербальная фантазия». Игра «Пантомима». Рефлексия занятия	1
Урок 63	Развитие мышления	Приветствие Разминка Игра «Узнай меня». Игра «Придумай животное». Игра «Радуга». Рефлексия занятия	1
Урок 64	Развитие пространственных представлений	Приветствие Разминка Игра «Гроза». Игра «Продолжи рисунок». Игра «Радуга». Игра «Какие интересные игрушки». Рефлексия занятия	1
Урок 65	Развитие мелкой моторики пальцев рук	Приветствие Разминка Изготовление аппликации из цветной бумаги. Рефлексия занятия	1
Урок 66	Развитие мышления, воображения, памяти.	Приветствие Разминка Игра «Гроза». Игра «Продолжи рисунок». Игра «Радуга». Игра «Какие интересные игрушки». Рефлексия занятия	1
Урок 67	Развитие мышления, воображения.	Приветствие Разминка Игра «Комната». Игра «Медведь». Методика «Круги». Рефлексия занятия	1
Урок 68	Развитие внимания, мышления,	Приветствие Разминка Игра «Найди вокруг себя твердое, прямоугольное ….». Методика «Исключение лишнего». Упражнение «Разгадай головоломку». Рефлексия занятия	1

Календарно-тематическое планирование коррекционно-развивающих занятий