Конспект занятия по развитию слухового восприятия (2 кл. I вид)
Тема: различение речевого материала по темам «Здоровье», «Учебные вещи».
Цели:
Учить опознавать на слух фразы, словосочетания и слова, звуковой образ которых знаком ученику. Закрепление имеющихся навыков произношения. Развитие мелкой моторики, развитие зрительной и слуховой памяти, наглядно-образного и словесно-логического мышления. Привитие интереса к занятию посредством использования ИКТ.Оборудование: Таблички, карточки, ПК (презентация), цветные карандаши, фломастеры, простой карандаш.
Ход занятия
| Орг. Момент - Сними аппарат. Надень наушники и микрофон. Включи аппаратуру. Что ты сделал? - /Как ты слышишь? - /Какое будет занятие? -Будешь слушать и повторять, отвечать на вопросы. /Что будешь делать? | - Я снял аппарат. Надел наушники и микрофон. Включил аппаратуру. - Я слышу …. . - Будет занятие по развитию слухового восприятия. - Я буду слушать, повторять, отвечать на вопросы. | Табличка №1 |
| Основная часть. 1.Закрепление словаря по теме «Здоровье». - Посмотри на картинку. К нам пришёл доктор Айболит. Он лечит зверей. Что болит у лисы, …. … ? б) Игра «Соедини точки по цифрам». - К Айболиту пришёл ещё кто-то. Посмотри на картинку. Соедини линиями точки по цифрам. Скажи, кто это? в) Различение и опознавание ряда слов. - Послушай, повтори: /Нога, рука, горло, и т. д. г) Закрепление глагольной лексики. - Послушай и покажи картинку: /болит – не болит, здоров-нездоров. 2. Опознавание фраз по теме «Здоровье». /- Ты здоров? /-Что у тебя болит? Игра «Что болит?» -Посмотри на картинки, скажи, что это? /- Я пойду в больницу. Я ходил в аптеку. С кем ты пойдёшь в больницу? -Реши ребус. Выбери первые буквы в названиях предметов. Кто получился? /- Ты пойдёшь к врачу? /- Ты ходил к врачу? 3. Чтение с лица фраз по теме «Здоровье». - Как ты себя чувствуешь? -Ты заболел? и т. д. 4.Закрепление фраз по теме «Учебные вещи». - Скажи, кто это? - Раскрась картинку. /-Что тебе нужно? /- Попроси синий карандаш. /- Тебе нужна книга? /- Положи фломастер слева, а карандаш справа. и т. п. | - У лисы болит нос, у … и т. д. -Это верблюд. - Я здоров (нездоров). - У меня болит … . У меня ничего не болит. Ученик слушает фразу, выбирает на слайде соответствующую картинку. -Это больница. Это аптека. - Я пойду в больницу. Я ходил в аптеку. Я пойду в больницу с … . -Врач - Я пойду (не пойду) к врачу. - Я ходил (не ходил) к врачу. -Я чувствую себя хорошо (плохо). Я заболел (я здоров, …). - Врач (доктор Айболит). - Мне нужны …. . -Дайте, пожалуйста, синий карандаш. И т. д. | Слайды №№ 2-6 Карточка Слайд №7 Слайд №8 Слайды №№9-10 Слайды №№11-21 Слайды №№22-24 Слайд №25 Картинка-раскраска «доктор Айболит». |
| Организация окончания занятия. - Какое занятие было? - Ты слушал очень внимательно, старался хорошо говорить. Молодец! | - Было занятие по развитию слухового восприятия. |
