5 класс ФГОС

5 класс ФГОС

  Главная задача ФГОС - развитие личности ученика. Современное образование отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков; формулировки ФГОС указывают на реальные виды деятельности.
  Поставленная задача требует перехода к новой деятельности в образовательной системе. Также изменяются и технологии обучения, внедрение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).
Этап урока:

Определение темы учебного материала. Определение дидактической цели темы. Определение типа урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний; закрепления новых знаний; комплексного применения знаний, умений и навыков; обобщения и систематизации знаний; проверки, оценки и коррекции знаний, умений и навыков учащихся. Продумывание структуры урока. Обеспеченность урока (таблица). Отбор содержания учебного материала. Выбор методов обучения. Выбор форм организации педагогической деятельности Оценка знаний, умений и навыков. Рефлексия урока.

  При отборе электронно-образовательных ресурсов (ЭОР) к уроку необходимо строго следовать следующим критериям: соответствие ЭОР целям и задачам урока; научность и достоверность предоставленной информации.
  Основная дидактическая структура урока отображается в плане-конспекте урока и в его технологической карте. Она имеет как статичные элементы, которые не изменяются в зависимости от типов урока, так и динамические, которым свойственна более гибкая структура:

Организационный момент: тема; цель; образовательные, развивающие, воспитательные задачи; мотивация их принятия; планируемые результаты: знания, умения, навыки; личностно формирующая направленность урока. Проверка выполнения домашнего задания. Подготовка к активной учебной деятельности каждого ученика на основном этапе урока: постановка учебной задачи, актуализация знаний. Сообщение нового материала. Решение учебной задачи. Усвоение новых знаний. Первичная проверка понимания учащимися нового учебного материала (текущий контроль с тестом). Закрепление изученного материала. Обобщение и систематизация знаний. Контроль и самопроверка знаний (самостоятельная работа, итоговый контроль с тестом). Подведение итогов: диагностика результатов урока, рефлексия достижения цели. Домашнее задание и инструктаж по его выполнению.

тема: Обобщение знаний по разделу «Как люди открывали Землю»

Учащимися 5- х классов материал по данной теме был закреплен:

А)  наглядная информация

 

Б) Тест

Азорские острова открыли: а) египтяне  б) финикийцы  в) римляне  г) нормандцы. Как в древности называли материк Африка: а) Ливия  б) Норвегия  в) Скифия  г) Месопотамия. В древности южную часть России назвали: а) Ливия б) Норвегия в) Скифия г) Месопотамия. Как звали автора трудов «Географика»: а) Геродот б) Эратосфен  в)Птолемей  г) Аристотель. Остров Кубу первым открыл: а) Х. Колумб  б) М. Поло  в) Ф. Магеллан  г) М. Лазарев. Первым кругосветное путешествие  совершил: а) Х. Колумб  б) М. Поло  в) Ф. Магеллан  г) М. Лазарев. Дополните предложение:

А) Пифей первый установил зависимость_________________________________________

Б) Эратосфен измерил_________________________________________________________

Кроссворд

1 Г	а	м	а
2 Е	г	и	п	е	т
3 Р	о	с	с	и	я
4 М	а	р	к	О
5 Д	и	а	ш
6 П	О	л	о
7 Г	е	к	а	Т	е	й

По вертикали:

Древнегреческий ученый (5 в. до н. э.), который посетил Скифию.

По горизонтали:

Этот мореплаватель в 1498 г обогнул Африку. Страна в Африке. Страна, которая располагается в 2 частях света. Имя путешественника, который со своей семьей прожил 22 года в Индии и Китае. В 1487 г экспедиция под руководством этого путешественника достигла  мыс Бурь. Фамилия  путешественника, который со своей семьей прожил 22 года в Индии и Китае. Древнегреческий ученый (6-5 в. до н. э.) составил одну из первых географических карт.