Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Raport de reevaluare a manualelor școlare
Denumirea manualului
Урсу Людмила, Лупу Илие, Ясински Юлия, «Математика»,учебник, 2 класс, Prut International, 2011
I. Comentarii generale referitor la calitatea manualului
Учебник в полной мере соответствует требованиям школьного куррикулума по математике. Научный материал подан достоверно, в доступной для учащихся форме. Изучение нового материала сопровождается адекватными разнообразными упражнениями на закрепление полученных знаний и формирование соответствующих субкомпетенций учащихся. Задания содержат внутри - и межпредметную связь, сопровождаются привлекательными иллюстрациями, дополняющими их содержание.
II. Analiza fiecгrui capitol оn baza celor 8 criterii:
a) Capitolul 1 «Кто прилежен в повторении, тот успешен в учении. Повторение и систематизация содержаний, пройденных в 1 классе»
№ | Denumirea criteriului | Capitolul | Modificгrile propuse | Pagina/Aplicabile la tot capitolul |
1 | Научность учебного материала | 1 | - | |
2 | Соответствие школьному куррикулуму | 1 | - | |
3 | Управленческая функция учебника | 1 | - | |
4 | Структурирование учебного материала | 1 | - | |
5 | Внутри - и межпредметная связи | 1 | - | |
6 | Качество иллюстраций | 1 | - | |
7 | Качество техноредактирования | 1 | - | |
8 | Доступность учебного материала | 1 | - |
b) Capitolul 2 «Запасаем при сложении, занимаем при вычитании. Сложение и вычитание натуральных чисел до 100»
№ | Denumirea criteriului | Capitolul | Modificгrile propuse | Pagina/Aplicabile la tot capitolul |
1 | Научность учебного материала | 2 | - | |
2 | Соответствие школьному куррикулуму | 2 | - | |
3 | Управленческая функция учебника | 2 | Предлагаем ввести образец записи решения уравнения. (см. № 4) | С.26 -27 |
4 | Структурирование учебного материала | 2 | - | |
5 | Внутри - и межпредметная связи | 2 | - | |
6 | Качество иллюстраций | 2 | - | |
7 | Качество техноредактирования | 2 | - | |
8 | Доступность учебного материала | 2 | - |
с) Capitolul 3 «Умножаем со старанием, дели по-братски. Умножение и деление натуральных чисел до 100»
№ | Denumirea criteriului | Capitolul | Modificгrile propuse | Pagina/Aplicabile la tot capitolul |
1 | Научность учебного материала | 3 | - | |
2 | Соответствие школьному куррикулуму | 3 | - | |
3 | Управленческая функция учебника | 3 | - | |
4 | Структурирование учебного материала | 3 | Предлагаем ввести единообразие в записи сочетательного свойства умножения | С. 95 Задание «Приведите по таблице Пифагора примеры, объясняющие свойства действия умножения Запись выражения (aЧb)Чc = aЧ (bЧc) не соответствует изученному на с. 59 |
5 | Внутри - и межпредметная связи | 3 | - | |
6 | Качество иллюстраций | 3 | - | |
7 | Качество техноредактирования | 3 | В схеме проверки деления «8: 2 = 4 Дел. : Дт. = Ч.» необходимо поменять местами Дт. и Ч. | С.80 |
8 | Доступность учебного материала | 3 | Предлагаем заменить в тексте задачи №5 (а) слово «сидение» на слово «ряд» | С.65 Слова «сидение» и «место» в русском языке являются синонимами, из-за этого возникает сложность в понимании содержания задачи. |
d) Capitolul 4 «Вычисляем и решаем со смекалкой. Арифметические действия с числами до 100»
№ | Denumirea criteriului | Capitolul | Modificгrile propuse | Pagina/Aplicabile la tot capitolul |
1 | Научность учебного материала | 4 | - | |
2 | Соответствие школьному куррикулуму | 4 | - | |
3 | Управленческая функция учебника | 4 | - | |
4 | Структурирование учебного материала | 4 | Предлагаем заменить название темы урока на «Задачи на приведение к единице» Предлагаем поменять местами темы «Решение сложных задач примером» и «Порядок выполнения действий в примерах со скобками» | С.98 – 97 Задания содержат задачи не только на нахождение количества-цены-стоимости С.104 - 107 |
5 | Внутри - и межпредметная связи | 4 | - | |
6 | Качество иллюстраций | 4 | - | |
7 | Качество техноредактирования | 4 | Исправить ошибку в написании слова «о куплЕ» | С.100 и 136 |
8 | Доступность учебного материала | 4 | - |
е) Capitolul 5 «Строим с фантазией, измеряем со старанием. Интуитивные элементы геометрии и измерений».
№ | Denumirea criteriului | Capitolul | Modificгrile propuse | Pagina/Aplicabile la tot capitolul |
1 | Научность учебного материала | 5 | - | |
2 | Соответствие школьному куррикулуму | 5 | - | |
3 | Управленческая функция учебника | 5 | Предлагаем включить несколько заданий на закрепление вычислительных навыков | С.118 - 119 |
4 | Структурирование учебного материала | 5 | - | |
5 | Внутри - и межпредметная связи | 5 | - | |
6 | Качество иллюстраций | 5 | Предлагаем изменить толщину линий на иллюстрациях - чертежах | С.116 образцы точек и линий плохо видны |
7 | Качество техноредактирования | 5 | - | |
8 | Доступность учебного материала | 5 | - |
f) Capitolul 6 «Плоды учения. Итоговое повторение»
№ | Denumirea criteriului | Capitolul | Modificгrile propuse | Pagina/Aplicabile la tot capitolul |
1 | Научность учебного материала | 6 | - | |
2 | Соответствие школьному куррикулуму | 6 | - | |
3 | Управленческая функция учебника | 6 | - | |
4 | Структурирование учебного материала | 6 | - | |
5 | Внутри - и межпредметная связи | 6 | - | |
6 | Качество иллюстраций | 6 | - | |
7 | Качество техноредактирования | 6 | - | |
8 | Доступность учебного материала | 6 | - |
