Занятие в подготовительной к школе группе

Занятие в подготовительной к школе  группе.

Тема: Зима. Зимние игры.

Задачи: Совершенствовать умения и навыки употреблять в диалоге простые нераспространенные предложения и предложения с однородными членами. Продолжать работу над дикцией, совершенствовать отчетливое  произношение слов и словосочетаний. Закрепить в речи детей названия жилищ животных: нора, дупло, берлога. Закрепить с детьми употребление предлогов на, за, под.  Совершенствовать процессы внимания, памяти, мышления.

Воспитывать бережное отношение к родной природе, к животным, учить детей замечать красоту зимнего пейзажа. Поддержание интереса к русскому языку и желание учить его.

Основная образовательная деятельность: «Речевое развитие», занятие по русскому языку.

Интегрированные образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Методы: наглядные, словесные, практические, игровые.

Приемы: художественное слово, проблемные вопросы, беседа, поощрение, игры, подвижная игра.

Наглядные средства обучения:

Демонстрационный материал: презентация, игрушки (лиса, волк, заяц, белка).

Раздаточный материал: игра «Найди дом», игра «Четвёртый лишний»

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Доброе утро, мои дорогие,
И маленькие и большие!
Вижу, все вы подросли,
До чего же хороши!

- Я рада видеть вас в таком хорошем настроении!

Появляется игрушка Снеговик и поёт:

Кто-то вылепил меня, ну а кто -  не знаю,

Я хожу ещё полдня, но уже скучаю.

Снеговик (воспитатель): О-о-о, Доброе утро!

Снеговик: А куда это я попал?

Дети: В детский сад.

Снеговик: Как хорошо,  я очень люблю детей. А вы меня узнали?

Дети: Да, ты Снеговик.

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, в какое время года живёт у нас снеговик?

Дети. Зимой.

Воспитатель. Молодцы! А почему только зимой?

Дети: Потому что только зимой выпадает снег и можно слепить снеговика.

Снеговик : Зимним холодом пахнуло

На поля и на леса.

Ярким пурпуром зажглися

Пред закатом небеса. { 2; 42}

Мотивация.

Снеговик: Ой, ой, ой! Ребята, я ведь не просто так сюда попал. Мы заигрались, все игры растерялись? Они, наверное, у вас.

Дети: Мы очень любим играть и, конечно же, играем каждый день.

Воспитатель. А давайте  поможем  снеговику?

Дети: Да.

Воспитатель: У нас игр очень много, но сегодня мы соберём тебе игры только на зимнюю тематику  вот в эту красивую копилку. Вы согласны, ребята?

Основная часть.

Воспитатель: О-о-о. Я вижу какие-то картины.

Снеговик: А это же наша любимая игра  «Снегопад». { 4; 169}Давайте  и с вами поиграем в эту игру.

Ребята, на мольберте есть картинки, вам необходимо рассмотреть их  и закрыть снежинками те, которые не относятся к зиме. (Делимся на две команды, закрывает ненужные картинки  и придумываете одно предложение. )

В: Снеговик,  наша первая игра уже в копилке.

Дети вместе с воспитателем говорят такие слова:

Снеговик, ты не скучай,

Лучше с нами поиграй!

Время зря нельзя терять,

Игры нам пора искать!

Игра «Четвёртый лишний» { 3; 29}

Ребята, я вам раздам зимние карточки,  вам надо  найти в каждой карточке четвёртый лишний предмет. А потом объяснить, почему он лишний. Работать можно и в парах, если вам попались одинаковые карточки.

1.Туфли, сапоги, ботинки, валенки

2. Медведь, лиса, белка, волк.

3.Шапка-ушанка, шарф, варежки, панама.

4. Лыжи,  санки, ролики, ледянка

5. Ветровка, шуба, пальто, дублёнка.

Воспитатель: Уже вторая игра в копилке.

Дети вместе с воспитателем говорят такие слова:

Снеговик, ты не скучай,

Лучше с нами поиграй!

Время зря нельзя терять,

Игры нам пора искать.

Снеговик: Ха-ха-ха. И бросает снежный ком.

Воспитатель: Ох, снеговик,  пошутить с нами решил. Какой красивый снежный ком, вот с ним мы сейчас и поиграем в игру  «Исправь ошибку». { 1; 200}

Мы будем передавать под музыку  снежный ком, останавливаем музыку и у кого ком останется, тому задание.

Я буду говорить предложение, а вы  исправляете ошибку.

1.Девочка спит в берлоге (медведь)

  2. Дети прилетели к кормушкам. (птицы)

3. Мальчики катаются  с горки на велосипедах.(санках)

4. Я повесил на ёлку кастрюли.(игрушки)

5. В холодный зимний день я пошёл загорать. (играть в снежки)

Воспитатель. Снеговик, эта игра тебе понравилась?

Снеговик: Да.

Воспитатель: Ребята,  эту игру  в копилку отправим?

Дети: Да.

Воспитатель: Уже третья игра  в копилке.

Дети вместе с воспитателем говорят такие слова:

Снеговик, ты не скучай,

Лучше с нами поиграй!

Время зря нельзя терять,

Игры нам пора искать.

Включается презентация. На экране появляются силуэты животных.

Воспитатель: Посмотрите, посмотрите, что же это такое? Кто это?

Снеговик: Ой, эти силуэты, мне кого-то напоминают. По-моему, я встречался  с ними в лесу.

Воспитатель: Ребята, а вы узнали, кто изображён на экране. Если вы их правильно назовёте, они появятся у нас.

Дети:  Заяц, волк, лиса, медведь, белка, ёжик.

На столе появляются игрушки - заяц, волк, лиса, белка.

Снеговик:  Большое вам спасибо, всех кого мы с вами узнали, появились у нас. Силуэтов много, а зверей  меньше. Давайте сосчитаем. Скажите, пожалуйста, а кого не хватает из моих друзей, они же не вышли к нам? Почему как вы думаете?

Дети: Нет, медведя и ёжика, потому что они зимой спят.

Воспитатель: Правильно. Четвёртая игра в копилке.

Дети вместе с воспитателем говорят такие слова:

Снеговик, ты не скучай,

Лучше с нами поиграй!

Время зря нельзя терять,

Игры нам пора искать.

Воспитатель: Эти зверюшки появились у нас не просто так. С ними будет связана наша следующая  Игра «Найди дом». { 3; 48}

Я вам приготовила картинки, вы распределите животных по домам.

Воспитатель: А теперь проверим, правильно ли всё сделали.

Задаю вопросы: Где спит медведь?

Где живёт лиса?

Где живёт белочка?

Воспитатель: Большое вам спасибо. Молодцы! Пятая  игра в копилке.

Дети вместе с воспитателем говорят такие слова:

Снеговик, ты не скучай,

Лучше с нами поиграй!

Время зря нельзя терять,

Игры нам пора искать.

Воспитатель: Для вас сейчас игра «Где снежинка?» { 1; 200}

(На столе маленькая ёлочка, у воспитателя  в руках  снежинка  на ниточке)ль: Воспитатель: Посмотрите, это снежинка, она такая лёгкая и воздушная, что летает, где захочет. Ребята, вы посмотрите, что делает снежинка и закончите предложение. (Воспитатель перемещает снежинку относительно елочки).

Снежинка лежит ….. (под ёлочкой).

Снежинка лежит ….. (на ёлочке).

Снежинка лежит …….(за ёлочкой).

Воспитатель. Замечательно. Шестая игра  в копилке.

Дети вместе с воспитателем говорят такие слова:

Снеговик, ты не скучай,

Лучше с нами поиграй!

Время зря нельзя терять,

Игры нам пора искать.

Воспитатель: Копилка - то у нас полная. Давайте, отдадим Снеговику.

Дети : Да.

Снеговик: Большое вам спасибо, ребята! Я и не сомневался, что вы все такие добрые и всегда готовы прийти на помощь. Я ведь тоже вспомнил одну игру. А давайте поиграем. Хороводная игра «Наш снеговик». { 1; 202}

Снеговик объясняет правила игры. Дети стоят в кругу. В центре – водящий. Показывает снеговик на себя  (улыбающийся рот, в руке лопата, вместо носа красная морковка). Дети идут по кругу и хором произносят:

На дворе зима,

Белый снег лежит.

Наш весёлый снеговик

За окном стоит.

У кого красный нос?

Водящий :

- У Снеговика  (показывает на нос снеговика).

- У кого лопата есть?

- У Снеговика. (показывают на лопату)

- Он мороза не боится?

- Нет! Нет! Он мороза не боится!

- Этим очень он гордится!

Снеговик : Большое вам спасибо! Вы такие хорошие и добрые.

Рефлексия.

Воспитатель: Было очень весело. Ребята, попробуем построить пирамиду добра, а построить вы его сможете, если правильно ответите на мои вопросы. Отвечаете на вопрос и кладёте свою ладонь на мою и т. д.

1. Кому мы сегодня помогли?

2. Знаете ли, вы где живёт медведь?

3. Где живёт белка и лиса?

4. В какие игры мы  с вами играли?

5. Как можно помощь птицам зимой?

Воспитатель: А вот и наша пирамида. Ребята, давайте подарим нашу доброту, любовь, теплоту всем.

Раскачиваем пирамиду, подталкиваем ладони детей вверх и оттуда сыплются сердечки.

Воспитатель: Ребята, соберите сердечки и подарите их самым близким людям.

  Снеговик: Ребята, большое вам спасибо, но  мне уже пора идти.

  Воспитатель. Снеговик, не спеши, не переживай, я тебя сейчас провожу. Ребята, мне было очень интересно с вами. Большое Вам спасибо.  Я вас всех полюбила.  Я обязательно к вам ещё приду.

До свидания, ребята! Снеговик, пошли я тебя  провожу.

Список используемой литературы:

,  , ,  ,  ,   «Изучаем русский язык: методическое пособие по обучению русскому языку детей дошкольного возраста» -  Казань:  Татарское  республиканское издательство «ХЭТЕР», 2012 год.- 295 с. «Развитие речи в детском саду:  Подготовительная  к школе группа. – Москва, «Мозаика - синтез», 2015 год, -112 с. «Речевые игры и упражнения» Пособие для учителей-логопедов, воспитателей и родителей. -  Москва: «ТЦ Сфера», 2016 год. – 64 с. «Придумай слово: Речевые игры и упражнения для дошкольников: книга для воспитателей» детского сада  и родителей. 3-е издание, исправленное. – Москва: «ТЦ Сфера», 2016 год, - 208 с.