РАЗРАБОТКА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ
ПО ТЕМЕ «ПЛАНЫ НА ВЫХОДНЫЕ»
С ПРИМЕНЕНИЕМ СТРУКТУР СИНГАПУРСКОЙ
МЕТОДИКИ
Автор:Гильванова Альфира Масхутовна
Совместный проект Министерства образования и науки РТ и сингапурской компании «Educare» направлен на повышение качества образования. Что же представляет из себя Сингапурская методика? Для того, чтобы наши ученики стали успешными, мы должны не только снабжать их теоретическими знаниями, но и обучать их тому, как применять эти знания в реальной жизни. Для того, чтобы наши ученики действительно стали успешными и внесли свой вклад в развитие общества, нам необходимо обучить их навыкам эффективной коммуникации, сотрудничества и работы в команде. Им также необходимо овладеть навыками критического и креативного мышления для генерации новых идей и нахождения решения тех задач, с которыми им придется столкнуться в новом, измененном мире, непохожем на наш с вами. Сингапурская методика как раз направлена на реализацию этих идей.
Тема урока: Планы на выходные
Цель урока: обобщение и закрепление пройденного материала, развитие умений и навыков устной монологической и диалогической речи, развитие умений работы в группах и парах
Тип урока: урок обобщения пройденного материала
Оборудование: ноутбук, компьютерная презентация, карточки
Обучающие структуры, примененные на уроке: Jot Thoughts, Quiz-Quiz-Trade, Continuous Round Robin, Timed - Pair - Share, Rally Robin, Single Round Robin, Timed Round Robin
Ход урока
1.Организационный момент
Учащиеся рассаживаются по группам из четырех человек
Hello, my friends. I’m glad to see you. Let’s begin our lesson. Today we’ll talk about our plans for the weekends.
2. What activities is free time associated with? What can you do in your free time? Write down the words and word expressions using “Jot Thoughts”.
Используется структура “Джот Тотс”, т. е. «запишите мысли».Учащиеся громко проговаривают придуманное слово по данной теме, записывают его на листочек и кладут в центр стола лицевой стороной вверх. Не соблюдая очередности, каждый участник должен заполнить 4 листочка, в итоге на столе окажутся 16 листочков.
3. Look at your cards. There are sentences with gaps. You have to put in am/is/are. You’ll do this exercise using “Quiz-Quiz-Trade”.
Упражнение на заполнение пропусков в предложениях со структурой to be going to, используемой для выражения планов на будущее. Каждый ученик заполняет пропуск в своем предложении. Упражнение выполняется в режиме “Куиз-Куиз-Трэйд”, т. е.”опроси - опроси-обменяйся”. Учащиеся встают с мест, образуют пары, проверяют и обучают друг друга по пройденному материалу, используя свои карточки. После опроса учащиеся обмениваются карточками в парах. По сигналу учителя обучающиеся образуют новые пары.
4. Make up sentences. (Упражнение по учебнику). Work in groups using “Continuous Round Robin”.
Учащиеся составляют предложения. Работа идет в режиме “Континиус Раунд Робин”, т. е.”продолжительный раунд робин”. Учащиеся в группе по очереди называют придуманные предложения более одного круга.
7. Look at the pictures and say what Kate is going to do tomorrow. Work with your Face partner using “Rally Robin”. The student whose hair is darker begins.
Что собирается Катя делать завтра? Составление предложений по картинкам. Работа в режиме “ Релли Робин”. Двое учащихся поочередно обмениваются короткими ответами с партнерами по лицу.
8. Let’ have a rest
9. Let’s play. Imagine you are stubborn Phoma. You have to deny everything. Work in pairs with your shoulder partner using “Rally Robin”.
Учащиеся поочередно обмениваются короткими ответами с партнерами по плечу в режиме “ Релли Робин” .
10. Tell your partner what you are going to do next week using Timed Pair Share. Share your opinions with your shoulder partner. Everybody has one minute.
Используется структура “Таймд Пэа Шэа”. Двое учащихся делятся развернутыми ответами о своих планах на следующую неделю с партнерами по плечу в течение одной минуты.
11. Read the text in your textbooks on page 63. What are Russian students going to present to their English friends? Discuss your answers in groups using “Single Round Robin”.
Используется cтруктура “Сингл Раунд Робин”, т. е. “однократный раунд робин”. Учащиеся в группе проговаривают ответы на данный вопрос по кругу один раз.
12. What are the members of your family going to do at the weekend? Work in groups using “Timed Round Robin”. Everybody has one minute for answer.
Учащиеся работают в режиме “Таймд Раунд Робин”. Каждый ученик проговаривает ответ в команде по кругу в течение одной минуты.
13. Учащиеся выполняют самостоятельную работу на употребление структуры to be going to.
14. Подведение итогов урока
Рефлексия. «Поляна»: на доске – поляна из цветов, над каждым цветком – этап урока. Перед каждым ребенком - бабочка. Предлагаю детям прикрепить свою бабочку на тот цветок, какой вид деятельности им понравился больше всего.
