Аннотация
к рабочей программе дополнительного образования детей
«Техническое творчество»
Рабочая программа дополнительного образования детей «Техническое творчество» предназначена для учащихся 4-8 классов, в своих целях и задачах соотносится с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта и концепцией образования, по своему содержательному наполнению ориентируется на развитие творческих возможностей в практической деятельности школьников.
Основная цель рабочей программы: удовлетворить стремление школьников к моделированию, конструированию, изобретению и исследованию.
Рабочая программа предусматривает технические занятия по 6 часов в неделю. Программа объединения рассчитана на 3 года.
Рабочая программа объединения дополнительного образования носит научно-техническую направленность.
Составитель рабочей программы: педагог МБУ ДО ЦДОД .
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная программа предусматривает технические занятия по 9 часов в неделю на протяжении всего учебного года. Программа объединения рассчитана на 3 года.
Программа авторская, разработана на основе типовой «ПРОГРАММЫ для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ, с учетом интересов обучающихся и возможностей материальной базы.
Занятия объединения дополнительного образования проводятся на базе школьных мастерских, где есть необходимые инструменты, приспособления и оборудование.
Состав объединения смешанный, скомплектован из учащихся 4- 8 классов в количестве 8 - 10 человек, проявляющих интерес к стремление школьников к моделированию, конструированию, изобретению и исследованию.
Деятельность объединения дополнительного образования носит поисковый характер. На занятиях руководитель ставит перед детьми проблемные ситуации, выдвигает.
Цель кружка:
Цель занятий данного объединения состоит в том, чтобы удовлетворить стремление
школьников к практической работе с моделями и конструкциями, а также развить умения,
полученные ими на уроках «Физики», предоставить учащимся практическую
возможность конструировать и изготавливать различные технические модели, заниматься научно-исследовательскими проектами, овладевать трудовым мастерством.
Задачи кружка:
1) общеобразовательная: познакомить учащихся с системой
политехнических идей; сформировать и развить навыки технической культуры;
познакомить их с основами организации рационализаторской деятельности в условиях
современного производства; помочь им овладеть минимумом научно-технических
сведений, нужных для решения практических задач, возникающих в повседневной жизни;
2) воспитательная: воспитание чувства гордости за свою страну, за достижения
отечественной науки, техники и производства; воспитание потребности познания,
созидательного труда; формирование и развитие общечеловеческих качеств: честности,
доброты, трудолюбия и др.;
3) практическая: формирование умений самостоятельно добывать необходимые знания; работать с литературой, получать консультации специалистов и т. д.; применять знания в решении возникающих практических задач; пользоваться различными ручными
инструментами, приспособлениями и приборами; составлять техническую документацию на готовое изделие, писать реферат, обзор литературы по теме.
Программа объединения дополнительного образования носит научно-техническую направленность.
Актуальность программы
Современные подростки виртуозно владеют новейшими гаджетами, персональным компьютером, однако испытывают беспомощность при необходимости выполнения своими руками различных технологических операций в практической деятельности. Но именно умение работать руками, умение воплотить свою идею в материальный объект, подчиняющийся воле его создателя, позволяет осознать себя состоявшейся личностью, помогает преодолеть подростковые комплексы, сформировать уверенность в себе, обеспечивает развитие интеллекта путем взаимосвязей: рука - мозг – речь. Конструкторские навыки - это основа любой технической специальности. В специалистах технической направленности в настоящее очень нуждается экономика нашей страны. Знания, полученные учащимися по автомоделизму, могут быть полезны в случае, если в дальнейшем учащийся придёт к выбору профессии, связанной с транспортом. Также полученные знания по программе ведут к общему развитию личностных качеств учащихся и обогащению его знаний о мире автомобилей, их многообразии. Они пригодятся и при пользовании личным автомобилем. Повседневная жизнь детей, по моему убеждению, должна быть разнообразной и содержательной, что, кроме развития интеллекта, они умели работать руками. Развитие руки, ее мелкой моторики, еще в большей степени ведет к развитию интеллекта, но только другим путем (взаимосвязь: рука - мозг – речь). Считаю, что основным содержанием работы должна быть конструкторская разработка технических устройств с последующим их изготовлением. Наиболее целесообразным, эффективным методом работы в объединении является метод решения конструкторских и технологических задач. Отличительной особенностью программы можно считать организацию педагогической деятельности на основе принципа индивидуально - дифференцированного подхода; выполнения проекта в виде действующей копии модели автомобиля.
Новизна образовательной программы
Помимо выполнения практической работы по изготовлению копии модели автомобиля, учащийся знакомится с различными видами двигателей, 6 другими моделями автомобилей, что расширяет его кругозор в области знания и профессий, связанных с автомототранспортом. Создание моделей техники, заложенным в данной программе, является процессом длительным. Кроме того, подготовка и участие в областных соревнованиях требуют слаженной работы команды, где каждый должен сопереживать не только за свой личный успех, но и за тех, кто рядом с ним, т. е. должно быть «чувство локтя».
Цель и задачи программы на 1-й год обучения
Цель программы: создание необходимых условий для личностного развития учащихся средствами технического творчества через формирование знаний, умений и навыков автомоделирования. Исходя из этого, вытекают следующие задачи:
Задачи на 1-ый год обучения.
Образовательные:
1. Познакомить с историей развития автомобилестроения и сформировать общее представление об автомобильном транспорте и водительских профессиях.
2. Обучить:
● приемам изготовления автомоделей различных типов;
● приемам работы с измерительными инструментами;
● приемам и правилам работы с различным слесарным инструментом;
● навыкам работы с литературой;
● основам формирования проектного мышления.
● основам подготовки технической документации.
Метапредметные: Развивать у учащихся:
● наблюдательность и зрительную память;
● основные функции мышления: анализ, синтез, сравнение, обобщение, самоанализ, самоконтроль, самооценку;
● глазомер,
● технические способности
Личностные: Воспитание:
1. трудолюбия, ответственности, усидчивости, бережливости и аккуратности в работе;
2. упорства и настойчивости в достижении своей цели.
3. Социально-коммуникативных качеств: вежливость и уважение к результатам своего и чужого труда;
4. Эстетического вкуса через технический дизайн
Учебный план образовательной программы «Автомоделирование»
1-ый год обучения (11-12 лет)
№ п/п | Темы | Количество часов | ||
Теория | Практика | Всего | ||
1 | Вводное занятие. Организационное занятие. | 1 | - | 2 |
2 | Простейшие модели самоходных тележек. | 1 | 8 | 13 |
3 | Двигатели автомобилей и автомоделей. | 3 | 6 | 20 |
4 | Модели грузовых и легковых автомобилей | 3 | 6 | 20 |
5 | Транспортные машины внешним. источником питания. Трассовый моделизм. | 3 | 8 | 17 |
6 | Разборка и изготовление трассы для автомобилей. | 2 | 4 | 16 |
7 | Модели транспортных машин повышенной проходимости с различными двигателями. | 3 | 8 | 14 |
8 | Беседы об автомобиле. | 3 | 4 | 22 |
9 | Организация и проведение квалификационных соревнований. | 3 | 4 | 16 |
10 | Заключительное занятие. | 2 | - | 4 |
Итого: | 24 | 48 | 72 |
В конце 1-го года обучения учащиеся должны.
Знать:
- технику безопасности при работе инструментами;
- основы теории полета;
- что такое планер, самолет, из каких основных частей онсостоит;
- основы черчения;
- как регулировать простейшие модели автомобиля;
- классификацию автомобилей
- устройство автомобиля.
Уметь:
- пользоваться рабочим, инструментом;
- выполнить чертеж планера;
- изготовить и отрегулировать схематическую модель автомобиля;
- изготовить модели легковых и грузовых автомобилей;
- знать устройство автомобиля
- управлять моделью автомобиля.
Общим результатом для учащихся объединения является участие в региональных соревнованиях управления моделями автомобиля.
Цель и задачи программы на 2-й год обучения
Цель программы: создание необходимых условий для личностного развития учащихся средствами технического творчества через формирование знаний, умений и навыков автомоделирования. Исходя из этого, вытекают следующие задачи:
Задачи на 2-ой год обучения.
Образовательные:
Познакомить систорией развития Российского автостроения исформировать общее представление об устройствах и классификациях автомобилей. Обучить:-классификацию автомобилей;
-аэродинамику модели автомобиля;
-особенности регулировки и управления моделью автомобили;
-работу двигателя внутреннего сгорания;
-виды топлива (дизельное, калильное);
- история развития Российского автостроения
Метапредметные: Развивать у учащихся:
● наблюдательность и зрительную память;
● основные функции мышления: анализ, синтез, сравнение, обобщение, самоанализ, самоконтроль, самооценку;
● глазомер,
● технические способности
Личностные: Воспитание:
1. трудолюбия, ответственности, усидчивости, бережливости и аккуратности в работе;
2. упорства и настойчивости в достижении своей цели.
3. Социально-коммуникативных качеств: вежливость и уважение к результатам своего и чужого труда;
4. Эстетического вкуса через технический дизайн
Учебный план образовательной программы «Автомоделирование»
2-ой год обучения (13-14лет)
№ п/п | Темы | Количество часов | ||
Теория | Практика | Всего | ||
1 | Вводное занятие. Беседа о программе | 1 | - | 1 |
2 | Аэродинамика малых скоростей. | 3 | 9 | 12 |
3 | Модели-копии отечественных | 3 | 7 | 10 |
4 | Основы проектирования и | 4 | 9 | 13 |
5 | Аэросани. Модели аэромобилей и | 3 | 9 | 12 |
6 | Микродвигатели внутреннего сгорания. | 4 | 10 | 14 |
7 | Радиоуправляемые автомодели. | 2 | 8 | 10 |
8 | Модели скоростных (гоночных ) | 3 | 9 | 12 |
9 | Технологическая оснастка для | 3 | 9 | 12 |
10 | Беседы о современных конструированиях авто. | 4 | - | 4 |
11 | Экскурсии. | - | 2 | 2 |
12 | Организация и проведение | 5 | - | 5 |
13 | Заключительное занятие. | 2 | - | 2 |
Итоги: | 36 | 72 | 108 |
В конце 2-го года обучения учащиеся должны
Знать:
- правила техники безопасности при работе с электрооборудованием (паяльник, электролобзик и др.) и работе на сверлильном станке;
-классификацию автомобилей;
-аэродинамику модели автомобиля;
-особенности регулировки и управления моделью автомобили;
-работу двигателя внутреннего сгорания;
-виды топлива (дизельное, калильное);
-история развития Российского автостроения.
Уметь:
-работать с электрооборудованием и на сверлильном станке;
-выполнить чертежи моделей автомобилей;
-изготовить модель автомобиля;
-заводить двигатель модели;
-работать со стартовым оборудованием;
-запускать модель автомобиля, производить окраску.
-подбирать и рассчитывать форму автомобиля;
-регулировать модель автомобиля.
Конечным результатом объединений второго года обучения является участие в соревнованиях различного уровня, достижения максимально высоких результатов.
Цель и задачи программы на 3-й год обучения
Цель программы: создание необходимых условий для личностного развития учащихся средствами технического творчества через формирование знаний, умений и навыков автомоделирования. Исходя из этого, вытекают следующие задачи:
Задачи на 3-ий год обучения.
Образовательные:
Познакомить савтомоделями с дистанционными управлениями и сформировать общее представление об
правилах изготовления отдельных комплектующих машин.
Обучить:
1. Выполнять чертежи в нужном масштабе.
2. Присоединять к автомодели источник электрического тока
3. Изготавливать комплектующие детали машины.
4. Готовить техническую документацию к стендовой защите.
Метапредметные: Развивать у учащихся:
● наблюдательность и зрительную память;
● основные функции мышления: анализ, синтез, сравнение, обобщение, самоанализ, самоконтроль, самооценку;
● глазомер,
● технические способности
Личностные: Воспитание:
1. трудолюбия, ответственности, усидчивости, бережливости и аккуратности в работе;
2. упорства и настойчивости в достижении своей цели.
3. Социально-коммуникативных качеств: вежливость и уважение к результатам своего и чужого труда;
4. Эстетического вкуса через технический дизайн
Учебный план образовательной программы «Автомоделирование»
3-ий год обучения (15-16лет)
№ п/п | Темы | Количество часов | ||
Теория | Практика | Всего | ||
1 | Вводное занятие. Беседа о программе | 1 | - | 1 |
2 | Подбор чертежей для выполнения модели.. | 3 | 9 | 12 |
3 | Расчет и выполнение чертежей в | 3 | 7 | 10 |
4 | Проектирование общей компоновочной схемы модели. | 4 | 9 | 13 |
5 | Изготовление комплектующих деталей модели: рамы (корпуса, кузова); | 3 | 9 | 12 |
6 | Изготовление ведущего и управляемого мостов; действующей подвески; | 4 | 8 | 12 |
7 | Изготовление колес; ходового | 2 | 8 | 10 |
8 | Сборка и проверка ходовой части модели. | 3 | 9 | 12 |
9 | Изготовление редуктора рулевой | 3 | 6 | 9 |
10 | Установка рулевого привода на модель, проверка действия, доводка, регулировка. | 2 | 2 | 4 |
11 | Установка кузова (кабины) на модель. | - | 2 | 2 |
12 | Окраска модели. | 4 | 3 | 7 |
13 | Монтаж электропроводки модели. | 1 | 1 | 2 |
14 | Изготовление пульта управления. | 1 | 1 | 2 |
Итоги: | 34 | 74 | 108 |
В конце 3-го года обучения учащиеся должны
Знать:
1. Модели с дистанционным управлением.
2. Правила изготовления отдельных комплектующих машины.
Уметь:
1. Выполнять чертежи в нужном масштабе.
2. Присоединять к автомодели источник электрического тока
3. Изготавливать комплектующие детали машины.
4. Готовить техническую документацию к стендовой защите.
В ходе обучения по образовательной программе у учащихся
сформируются:
1. Личностные универсальные учебные действия:
-мотивационная основа технического творчества;
-развитие внимательности, настойчивости, целеустремлённости,
-умения преодолевать трудности.
2. Регулятивные универсальные учебные действия:
-умение принимать и сохранять учебную задачу;
-умение планировать свои действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации;
-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения
на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
3. Познавательные учебные действия:
-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения.
Методическое обеспечение программы
Одно из важнейших условий успешного проведения учебно-воспитательной работы в объединении — ее плановость иорганизационная четкость. Работа планируется в начале учебного года.
Его структура и содержание зависят от года занятий объединения, материальной базы, опыта руководителя и других факторов. Учебная работа планируется на основании модифицированной программы. Примерно пятая часть времени отводится на теоретические занятия, остальное — на практические. Продолжительность бесед не более 10 — 15мин. Занятия авиамодельного объединения проводятся в специально оборудованной мастерской. Обычно на одном занятии сочетаются различные виды деятельности: учащиеся слушают объяснения педагога, выполняют практические работы, конструируют модели самолетов и планеров, самостоятельно изучают техническую и справочную литературу, журналы.
Итак, занятия включают: сообщение теоретических сведений, формирование умений и навыков в выполнении различных операций, закрепление и проверку полученных знаний и навыков. На практических же занятиях учащиеся учатся работать на станках, а также ручными инструментами: ножом, ножницами паяльником, изготавливают модели и т. д. Закрепляют полученные знания и навыки при самостоятельной работе
над моделями.
Занятия в объединении отвечают следующим требованиям:
1. Определяется учебная цель каждого занятия в соответствии с программой и планом работы.
2. Подбор учебного материала осуществляется с учетом содержания темы и поставленных задач.
3. Используются разнообразные методы работы с учетом темы, уровня подготовки учащихся, материальной базы; эти методы обеспечивают максимальную активность всех учащихся, творческий подход к решению поставленных задач.
4. Сочетаются коллективная и индивидуальная формы работы.
Методы обучения.
На занятиях авиамодельного объединения применяют различные методы обучения, которые обеспечивают получение учащимися необходимых знаний, умений и навыков, активизируют их мышление, развивают и поддерживают интерес к авиамоделизму. Излагается теоретический материал, используя словесные методы:
рассказ, объяснение или беседу; сочетать с демонстрацией учебно - наглядных пособий, действующих моделей или конструкций. Чтобы выработать у учащихся практические умения и навыки, им вначале предлагается изготовить несложные модели. Затем, усложняя задание, учащиеся приучаются к самостоятельности, вводятся элементы творчества.
Выбор метода обучения зависит от содержания занятий, уровня подготовки и опыта учащихся. Так, на первом году занятий используется метод инструктирования. В объединениях второго и особенно третьего годов занятий применяется методы консультаций и работы с технической и справочной литературой; воспитанники подготавливают сообщения и рефераты по основным проблемам авиации
Список литературы
Для педагога:
1. На старте автомодели.- М., ДОСААФ, 1977.
2. Боровиков дополнительного образования. Учебно-методическое пособие для руководителей детских творческих объединений. Новосибирск. Издательство НИПКиПРО, 1999.
3. правочник юного автомобилиста. - М.: ДОСААФ, 1971.
4. Гулбяну детей мастерить.-М: ДОСААФ, 1964
5. втомобильный моделизм.- М.: ДОСААФ, 1962
6. етали машин. –М; Машиностроение, 1972.
7. Жиганов модели для школьного кружка. М., Просвещение, 1974.
8. , Болотина техническое моделирование.-М., ДОСААФ,1982.
9. Карпова ребенок талантлив. Учебно - методический комплекс.- Новосибирск: Новосибирское книжное издательство. - 2000.
10.Колотилов моделирование и конструирование.- М., ДОСААФ, 1969
11., Столяров моделей.- М: ДОСААФ, 1989
12.Немов психология.- М.: Просвещение-ВЛАДОС, 1995
13.Павлов первая модель. –М.; ДОСААФ, 1979г.
14.Попов мастерить.- М.; Просвещение, 1977г.
15.Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Техническое творчество учащихся. М., Просвещение, 1988.
16.ашиностроительные материалы.- М.: Машиностроение, 1980.
17., , психология и педагогика.- СПб.: Питер, 2003
18. правила дорожного движения.- М., Просвещение, 1991
19.Техническое творчество. //Сост. . М., 1955.
20.Техническое моделирование и конструирование.- М.; ДОСААФ, 1969
21.Управление учреждением дополнительного образования детей: сборник инструктивных и научно - методических материалов. - Новосибирск: Областной Центр дополнительного образования детей. - 2002.
Для учащихся и родителей:
1. Армейский автомобиль № 15, - сайт / wwwpapermodeling/net/
2. Журналы «Моделист-конструктор», «За рулём»
3. Кузнецов методических разработок. Изготовление автомоделей (для руководителей и педагогов автомодельных объединений). - М.: ГОУДОД ФЦТТУ, 2010. - 48 с. (Серия «Творческая мастерская», выпуск 3).
4. Сборник методических разработок.- Бумажное моделирование. Серия: Гражданская техника.- Выпуск № 57.- сайт
/wwwpapermodeling/net/
5. Приложение к журналу «Юный техник».- Ж. «Левша». - № 7, 8, 9, 10.- 2004 год
