ТАБЛИЦА ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО ПРЕДМЕТАМ 1-4 КЛАСС
РУССКИЙ ЯЗЫК
Выбирает простое и сложное предложение из текста.
Устанавливает связь слов в предложении.
Строит схему простого и сложного предложений.
Сравнивает простое и сложное предложение.
Выделяет признаки простого и сложного предложения при помощи сравнения.
Расставляет знаки препинания в простых и сложных предложениях.
Подчёркивает главные члены предложения (подлежащее, сказуемое).
Классифицирует главные и второстепенные члены предложения.
Выделяет дополнение, обстоятельство, определение (второстепенные члены предложения) в тексте, предложении.
Указывает признаки однородных членов предложения.
Расставляет знаки препинания в предложениях с однородными членами.
Классифицирует слова, как части речи.
Выделяет имя существительное в тексте.
Ставит имя существительное в начальную форму.
Классифицирует имя существительное по признаку одушевлённое, неодушевлённое.
Классифицирует имя существительное по признаку нарицательное, собственное.
Распознаёт род имён существительных.
Определяет число имён существительных.
Называет имена существительные, имеющие форму только единственного или множественного числа.
Изменяет имена существительные по числам.
Изменяет имена существительные по падежам.
Определяет падеж имён существительных в тексте (словосочетаниях).
Указывает склонение имён существительных по определённым признакам.
Применяет правило правописания имён существительных с шипящей на конце.
Пишет падежные окончания имен существительных 1, 2 и 3-го склонения.
Определяет роль имени существительного в предложении.
Выделяет имя прилагательное в тексте.
Распознаёт род имён прилагательных.
Определяет число имён прилагательных.
Изменяет имена прилагательные по числам.
Изменяет имена прилагательные по падежам.
Определяет падеж имён прилагательных в тексте (словосочетаниях).
Устанавливает связь имени прилагательного с именем существительным.
Подбирает к прилагательным слова, близкие и противоположные по значению.
Определяет род, число, падеж у имени прилагательного, опираясь на связь с именем существительным.
Пишет падежные окончания имен прилагательных.
Определяет роль прилагательного в предложении.
Выделяет глагол в тексте.
Определяет время глаголов.
Изменяет глаголы по временам.
Распознаёт род глаголов прошедшего времени в предложении.
Изменяет по родам глагол прошедшего времени.
Определяет число глагола.
Изменяет глагол по числам.
Распознаёт неопределенную форму глаголов.
Пишет - ться в неопределенной форме и - тся в 3-м лице глаголов.
Пишет мягкий знак после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица в единственном числе.
Определяет спряжение глаголов в тексте (словосочетаниях).
Спрягает глагол.
Пишет личные окончания глаголов I и II спряжения.
Применяет правописание не с глаголами.
Определяет роль глагола в предложении.
Выделяет местоимение в тексте.
Классифицирует местоимения по лицам.
Распознаёт род местоимений 3-го лица единственного числа.
Определяет число местоимений.
Изменяет местоимение по числам.
Изменяет местоимение по падежам.
Применяет правило правописания предлогов с местоимениями.
Определяет падеж местоимений в тексте (словосочетаниях).
Пишет падежные окончания местоимений 1, 2 и 3-го лица.
Определяет роль местоимения в предложении.
Выделяет наречие в тексте.
Пишет окончания наречий по правилу.
Определяет роль наречия в предложении.
Устанавливает связь наречия с глаголом.
Определяет разряды наречия по значению.
Пишет диктанты различных видов.
Объясняет орфограммы по пройденному материалу.
Пишет словарные слова без ошибок.
Пользуется орфографическим словарём.
Безошибочно списывает тексты.
Самостоятельно озаглавливает текст.
Составляет план текста.
Составляет предложения и тексты на определенную тему и тексты, выражающие благодарность, просьбу, извинение, отказ, приглашение, поздравление.
Выражает собственное мнение.
Аргументирует своё мнение.
Называет части слова: окончание, основу слова, корень, суффикс и приставку.
Выполняет морфемный разбор слова по алгоритму.
Оценивает правильность выбора средств устного общения.
Соблюдает в повседневной жизни нормы речевого этикета.
Выразительно произносит предложения и тексты (логическое ударение, интонация).
Различает буквы и звуки.
Обозначает звук буквой.
Выделяет ударные и безударные гласные звуки в слове.
Выбирает парные согласные звуки по твёрдости и мягкости. Выбирает парные согласные звуки по звонкости и глухости.
Различает звуки по твёрдости и мягкости.
Классифицирует звуки по глухости и звонкости.
Записывает слова в алфавитном порядке.
Пользуется алфавитом для упорядочивания слов.
Осуществляет поиск нужной информации, опираясь на алфавит.
Определяет значение слова по тексту или с помощью толкового словаря.
Различает однокоренные слова и форму одного и того же слова.
Различает изменяемые и неизменяемые слова.
Различает предложение, словосочетание и слово в тексте.
Устанавливает границы предложения в тексте.
Выделяет словосочетание из предложения.
Составляет предложения из слов на определённую тему.
Находит лишние слова в предложении.
Классифицирует наборы слов и предложения.
Классифицирует предложения по цели высказывания.
Определяет восклицательную и невосклицательную интонацию предложения.
Расставляет знаки препинания в конце предложений в зависимости от цели высказывания.
Применяет правила раздельного написания слов в предложении.
Применяет правило написания шипящих с гласными.
Применяет правило написания сочетаний –чк, - чн,- чт, - щн,-рщ.
Переносит слова по слогам с одной строки на другую.
Пишет прописную букву в начале предложения.
Пишет прописную букву в именах собственных.
Подбирает слово для проверки безударных гласных в корне слова.
Подбирает слово для проверки парных согласных в корне и на конце слова.
Подбирает слово для проверки непроизносимых согласных.
Применяет правило единообразного написания гласных и согласных в приставках.
Применяет правило написания слов с ь и ъ знаками.
Применяет правило правописания предлогов со словами.
Исправляет орфографические и пунктуационные ошибки в предложенном тексте.
Исправляет орфографические и пунктуационные ошибки в самостоятельно написанном тексте.
Применяет алгоритм написания суффиксов –ик,-ек в существительных.
Применяет правило правописания соединительной гласной в сложных словах.
Подбирает слова с определённой орфограммой.
Получит возможность.
Создаёт текст по предложенному заголовку.
Пересказывает текст подробно или выборочно.
Пересказывает текст от другого лица.
Составляет рассказ с использованием различных типов речи.
Различает стилистические варианты языка.
Соблюдает правила построения монологического высказывания.
Высказывает мнение по поводу прочитанного.
Корректирует тексты с нарушенным порядком предложений.
Находит в тексте смысловые пропуски.
Оформляет результаты исследовательской работы.
Пишет по алгоритму сочинение и изложение.
Проводит фонетический разбор слова по алгоритму (самостоятельно разработанному, предложенному).
Оценивает правильность проведения звуко - буквенного разбора.
Оценивает соблюдение норм русского литературного языка в речи собеседника.
Подбирает синонимы для устранения повтора в тексте.
Подбирает антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении.
Различает употребление в тексте слов в прямом и переносном значении.
Оценивает уместность употребления слов в тексте.
Выбирает слова из ряда предложенных для решения коммуникативной задачи.
Классифицирует слова по способу образования слов.
Проводит морфологический разбор частей речи по заданному алгоритму.
Оценивает правильность проведения морфологического разбора.
Находит обращение в предложении.
Выделяет прямую речь в предложении.
Применяет правило правописания приставок на –з и –с.
Применяет правило правописания гласных-о,-е в падежных окончаниях после шипящих и –ц.
Применяет правило правописания –и,-ы после-ц в разных частях слова.
Осознаёт место возможного возникновения орфографической ошибки.
Различает разные способы проверки правописания слов:
изменение формы слова;
подбор однокоренных слов;
подбор слов с ударной морфемой;
знание фонетических особенностей орфограммы;
использование орфографического словаря.
МАТЕМАТИКА
«Числа и величины»
Знает принцип построения десятичной позиционной системы счисления.
Образует числа от 1 до 1000000.
Сравнивает числа от 1 до 1000000.
Читает любое натуральное число в пределах класса миллионов.
Записывает любое натуральное число в пределах класса миллионов.
Определяет место числа в натуральном ряду.
Устанавливает закономерность, по которой составлена числовая последовательность.
Составляет числовую последовательность по правилу (самостоятельно выбранному или заданному).
Группирует числа по заданному или самостоятельно выбранному признаку.
Читает величины ( масса, время, длина, скорость).
Записывает величины ( масса, время, длина, скорость).
Сравнивает величины ( масса, время, длина, скорость).
Использует соотношения между величинами при сравнении.
Классифицирует числа по одному или нескольким основаниям.
Объясняет классификацию чисел по выбранному основанию.
Выбирает единицу для измерения данной величины.
«Арифметические действия»
Использует названия компонентов действий.
Записывает знаки, обозначающие названия компонентов.
Применяет переместительное свойство сложения чисел.
Применяет переместительное свойство умножения чисел.
Применяет сочетательный закон при сложении чисел.
Применяет сочетательный закон при вычитании чисел.
Применяет сочетательный закон при умножении чисел.
Применяет сочетательный закон при делении чисел.
Применяет рациональные способы решения при выполнении арифметических действий.
Выполняет действие сложения многозначных чисел.
Выполняет действие вычитания многозначных чисел.
Выполняет действие умножения многозначных чисел.
Выполняет действие деления многозначных чисел.
Использует таблицу сложения при вычислениях.
Использует таблицу умножения при вычислениях.
Действует по алгоритму при выполнении действия сложения.
Действует по алгоритму при выполнении действия вычитания.
Действует по алгоритму при выполнении действия умножения.
Действует по алгоритму при выполнении действия деления.
Применяет правило умножения числа на единицу.
Применяет правило деления числа на единицу.
Применяет правило умножения числа на ноль.
Применяет правило деления ноля на число.
Выделяет неизвестный компонент арифметического действия.
Находит неизвестный компонент арифметического действия.
Вычисляет значение числового выражения, содержащего 2-3 арифметических действия.
Вычисляет значение числового выражения, содержащего 2-3 арифметических действия со скобками.
Выполняет сложение чисел, полученных при измерении величин.
Выполняет вычитание чисел, полученных при измерении величин.
Выполняет умножение чисел, полученных при измерении величин, на натуральное число.
Выполняет деление чисел, полученных при измерении величин, на натуральное число.
Проводит проверку правильности вычислений с помощью обратного действия.
Проводит проверку правильности вычислений с помощью прикидки.
«Текстовые задачи»
Устанавливает зависимость между величинами.
Устанавливает взаимосвязь между условием и вопросом задачи.
Определяет количество действий необходимых для решения задачи.
Определяет порядок действий необходимых для решения задачи.
Объясняет выбор действий при решении задачи.
Решает учебные задачи арифметическим способом в 1-3 действия.
Решает задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом в 1-3 действия.
Оценивает правильность хода решения задач.
Оценивает реальность ответа на вопрос задачи.
«Геометрические фигуры»
Распознаёт геометрические фигуры (точка, прямая, луч, отрезок, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, круг, окружность).
Называет геометрические фигуры (точка, прямая, луч, отрезок, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, круг, окружность).
Изображает геометрические фигуры (точка, прямая, луч, отрезок, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, круг, окружность).
Описывает взаимное расположение предметов в пространстве.
Описывает взаимное расположение предметов на плоскости.
Выполняет построение геометрических фигур с заданными измерениями ( отрезок, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, круг, окружность).
Использует свойства квадрата для решения задач.
Использует свойства прямоугольника для решения задач.
Распознаёт геометрические тела куб, шар.
Называет геометрические тела куб, шар.
Соотносит реальные объекты с моделями геометрических фигур.
«Геометрические величины»
Измеряет длину отрезка.
Вычисляет периметр треугольника.
Вычисляет периметр прямоугольника.
Вычисляет периметр квадрата.
Вычисляет площадь прямоугольника.
Вычисляет площадь квадрата.
Оценивает размеры геометрических объектов.
Оценивает расстояние приближённо ( на глаз).
«Работа с информацией»
Устанавливает истинность (верно, неверно) утверждений о числах.
Устанавливает истинность (верно, неверно) утверждений о величинах.
Устанавливает истинность (верно, неверно) утверждений о геометрических фигурах.
Читает несложные готовые таблицы.
Заполняет несложные готовые таблицы.
Читает несложные готовые столбчатые диаграммы.
Учащийся получит возможность.
Применяет свойства изученных арифметических действий для рационализации вычислений.
Прогнозирует изменение результатов действий при изменении их компонентов.
Решает несложные уравнения разными способами.
Находит решение несложных неравенств с одной переменной.
Находит значение выражений с переменными при заданных значениях переменных.
Решает задачи на нахождение доли.
Решает задачи на нахождение величины.
Решает задачи на нахождение части величины.
Решает задачи в 3-4 действия, содержащие отношения «больше на…».
Решает задачи в 3-4 действия, содержащие отношения «больше в…».
Решает задачи в 3-4 действия, содержащие отношения «меньше на…».
Решает задачи в 3-4 действия, содержащие отношения «меньше в…».
Решает задачи на движение в одном направлении.
Решает задачи на движение в противоположных направлениях.
Решает задачи, направленные на процесс работы.
Решает задачи, связанные с процессом купли-продажи.
Находит разные способы решения задач.
Сравнивает задачи по сходству в сюжете и математическом смысле.
Сравнивает задачи по различию в сюжете и математическом смысле.
Составляет задачи по её краткой записи.
Составляет задачи с помощью изменения частей задачи.
Решает задачи алгебраическим способом.
Распознаёт объёмные геометрические тела (прямоугольный параллелипипед, пирамиду, цилиндр, конус).
Различает объёмные геометрические тела (прямоугольный параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус).
Называет объёмные геометрические тела (прямоугольный параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус).
Определяет объёмную фигуру по трём её видам (спереди, слева, сверху).
Чертит развёртку куба.
Чертит развёртку прямоугольной призмы.
Классифицирует объёмные тела по различным основаниям.
Находит площадь прямоугольного треугольника разными способами.
Находит площадь фигур разбиением их на прямоугольники.
Использует единицы измерения объёма и соотношения между ними.
Читает несложные готовые круговые диаграммы.
Строит несложные круговые диаграммы в случаях деления круга на несколько равных частей.
Достраивает несложные готовые столбчатые диаграммы.
Сравнивает информацию в строках, столбцах несложных таблиц.
Сравнивает информацию в строках, столбцах несложных диаграмм.
Понимает простейшие выражения, содержащие логические связки и слова.
Составляет план поиска информации.
Записывает план поиска информации.
Выполняет инструкцию плана поиска информации.
Распознаёт одну и ту же информацию, представленную в разных формах.
Планирует несложные исследования.
Проводит несложные исследования.
Интерпретирует информацию, полученную при проведении несложных исследований.
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Устанавливает связи между производственной деятельностью человека и природой.
Устанавливает связи между городом и деревней.
Устанавливает связи между промышленностью и сельским хозяйством.
Осуществляет классификацию объектов окружающего мира по самостоятельно выделенным признакам.
Подводит объект (явление) под понятия разного уровня обобщения (например, мир, государства, Россия, республика, область (край) , город (село) и т. д.).
Систематизирует естественно - научные понятия.
Систематизирует исторические понятия.
Описывать объекты наблюдения.
Выделяет существенные признаки объектов наблюдения.
Проводит простейшие измерения с помощью приборов и инструментов.
Работает с простейшими моделями (карта, глобус, план).
Строит полно и доказательно устное высказывание.
Выделяет главное в письменном тексте.
Составляет план небольшого письменного высказывания.
Составляет небольшое письменное высказывание.
Использует учебную, справочную и дополнительную литературу для поиска информации.
Оформляет результаты исследовательской работы.
Распознает основные органы человека.
Знает значение основных органов человека.
Применяет некоторые правила предупреждения травм.
Соблюдает нормы здорового образа жизни.
Распознает полезные ископаемые.
Понимает значение полезных ископаемых в хозяйстве.
Называет основные этапы истории России.
Распознает государственную символику.
Называет даты важнейших событий в истории Отечества.
Знает государственные праздники.
Называет народы, населяющие Россию (не менее трех).
Называет Основной закон страны.
Называет имена выдающихся исторических, научных, культурных деятелей и путешественников России.
Распознает достопримечательности родного края.
Знает названия наиболее крупных стран мира и их столиц.
Находит на физической карте местоположение изучаемого объекта.
Различает полезные ископаемые (не менее трех).
Применяет навыки самообслуживания.
Соблюдает правила безопасности в быту.
Соблюдает правила предупреждения простудных, инфекционных, желудочных заболеваний.
Оказывает простейшую помощь при порезах, ушибах, обморожении, простуде.
Узнаёт наиболее распространенные лекарственные растения родного края.
Соблюдать правила охраны природы.
Ориентируется в социальной среде.
Пользуется общепринятыми правилами общения.
Кратко характеризует некоторые различия между людьми.
Характеризует свои индивидуальные особенности.
Оценивает поступки окружающих.
Описывает основные исторические события и события, происходящие в современной России.
Соотносить год с веком.
Узнает выдающиеся памятники истории и культуры России.
