Правительство Российской Федерации
Санкт-Петербургский государственный университет
Юридический факультет
Регистрационный номер
рабочей программы учебной дисциплины
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Судебно-медицинская экспертиза медицинской деятельности»
основной образовательной программы высшего профессионального образования
«Юриспруденция»
подготовки по направлению Юриспруденция 030900
по профилю медицинское право
для получения квалификации (степени) магистр
код дисциплины:
по учебному плану:
виды промежуточной аттестации: текущая аттестация: 0; зачетов: 1; экзаменов: 0
Трудоемкость учебной дисциплины: 3 зачетных единицы
Санкт-Петербург
2011
Раздел 1. Характеристика, структура и содержание учебной дисциплины
1.1. Цели и результаты изучения дисциплины
Цели изучения дисциплины: исследование возможностей различных видов судебно-медицинских экспертиз, потребность в которых возникает при конфликтных ситуациях, связанных с осуществлением практической медицинской деятельности.
Результаты изучения дисциплины: формирование у студентов систематизированной картины возможностей судебно-медицинских экспертиз при осуществлении различных форм правового контроля за медицинской деятельностью; развитие умения понимать целесообразность назначения и формы осуществления судебно-медицинских экспертиз при различных ситуациях, возникающих в процессе практической медицинской деятельности; обучение квалифицированному толкованию заключений судебно-медицинских экспертиз и актов судебно-медицинских исследований.
1.2. Язык обучения
Язык обучения по настоящей дисциплине – русский.
1.3. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты).
Требуется освоение учебной дисциплины общего курса «Судебная медицина» в объеме, преподаваемом бакалаврам юридического факультета Санкт-Петербургского государственного университета. Магистрантам, ранее не обучавшимся в бакалавриате юридического факультета Санкт-Петербургского государственного университета, необходимо самостоятельно изучить соответствующую судебно-медицинскую литературу. Список такой литературы приводится в программе по судебной медицине для бакалавриата, находящейся на сайте юридического факультета СПбГУ.
1.4. Перечень компетенций, формируемых при изучении дисциплины:
1.5.1. По результатам обучения магистр должен знать
- тенденции развития разделов судебной медицины, используемых в различных видах правового процесса при разбирательстве дел, связанных с медицинской деятельностью;
- направления использования судебно-медицинских знаний при осуществлении контроля медицинской деятельности;
- состояние и развитие судебно-медицинской экспертизы по делам, связанным с медицинской деятельностью;
- нормативные акты, связанные с судебно-медицинскими экспертизами в области медицинской деятельности;
- методологию получения судебно-медицинских знаний;
1.5.2. По результатам обучения магистр должен уметь
- применять нормативные акты, связанные с судебно-медицинскими экспертизами в области медицинской деятельности;
- аргументировать принятые решения, учитывая их возможные последствия и предвидеть такие последствия;
- анализировать нестандартные ситуации медицинской деятельности и вырабатывать варианты решений по ним;
- квалифицированно толковать нормативные акты, связанные с судебно-медицинской деятельностью;
- квалифицированно толковать заключения судебно-медицинских экспертиз и актов судебно-медицинских исследований;
1.5.3. По результатам обучения магистр должен обладать навыками
- составления письменных документов с анализом заключений судебно-медицинских экспертиз;
- разработки проектов заключений судебно-медицинских экспертиз и актов судебно-медицинских исследований;
- устных выступлений по вопросам, связанным с анализом заключений судебно-медицинских экспертиз, в том числе, в условиях состязательных процедур, с развернутым аргументированием и отстаиванием своей точки зрения в полемике;
- ведения дискуссии, деловых переговоров, осуществления посредничества в целях достижения компромисса при использовании сторонами результатов различных судебно-медицинских исследований, связанных с медицинской деятельностью;
- составления рецензий на заключения судебно-медицинских экспертиз, связанных с медицинской деятельностью;
1.6. Перечень и объем активных и интерактивных форм учебной работы по дисциплине
Для повышения качества освоения дисциплины используются следующие формы учебной работы. Во-первых, классические лекционные методы – 6 часов; во-вторых, активная форма аудиторной учебной работы в виде практических занятий – 16 часов; в-третьих, объем интерактивных занятий – 10 часов; в-четвертых, всего аудиторных часов – 32 часа; в-пятых, – контроль за самостоятельной учебной работой студентов – 62 часа.
1.7. Организация изучения дисциплины, текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Виды, формы и сроки контроля успеваемости и промежуточной аттестации
(Согласно сведениям, которые будут представлены Учебным управлением)
1.8. Структура и содержание учебной дисциплины
Примечание. Проблемы международно-правового регулирования не будут приводиться, так как на международно-правовом уровне не существует документов, специально посвященных регулированию вопросам судебно-медицинской экспертизы врачебной деятельности.
Тема 1. Общие вопросы судебно-медицинской экспертизы профессиональной медицинской деятельности.
Общие вопросы исследования различных объектов судебно-медицинской экспертизы.
Особенности судебно-медицинской экспертизы по так называемым «врачебным делам».
Общие вопросы судебно-медицинской экспертизы профессиональной деятельности врачей.
Общие вопросы судебно-медицинской экспертизы профессиональной деятельности среднего медицинского персонала.
Классические лекции: 1 час
Семинарское занятие: Назначение судебно-медицинских экспертиз профессиональной медицинской деятельности и их виды – 2 часа
Задача № 1
Назовите виды судебно-медицинских экспертиз, которые можно назначить по делам, связанным с профессиональной медицинской деятельностью?
Задача № 2.
Объясните, какие основные вопросы можно поставить при назначении судебно-медицинских экспертиз профессиональной медицинской деятельности?
Тема 2. Судебно-медицинская экспертиза различных этапов медицинской деятельности.
Судебно-медицинская экспертиза внеучрежденческого этапа лечебной деятельности.
Особенности судебно-медицинской экспертизы этапа скорой медицинской помощи.
Судебно-медицинская экспертиза амбулаторного этапа медицинской деятельности.
Судебно-медицинская экспертиза стационарного этапа лечебной деятельности.
Классические лекции: 1 час
Семинарское занятие: Судебно-медицинские экспертизы медицинской помощи в зависимости от различных этапов ее оказания – 2 часа
Тема 3. Судебно-медицинская экспертиза в уголовном и гражданском процессе.
Судебно-медицинская экспертиза медицинской деятельности в уголовном процессе.
Судебно-медицинская экспертиза медицинской деятельности в гражданском процессе.
Деятельность специалиста в области судебной медицины по уголовным и гражданским делам.
Классические лекции: 1 час
Семинарское занятие: – 2 часа
Задача № 1.
В чем заключаются основные отличия между судебно-медицинским экспертом и специалистом в области судебной медицины при расследовании и судебном рассмотрении уголовных дел?
Задача № 2.
Сформулируйте общие правила производства назначении судебно-медицинских экспертиз профессиональной медицинской деятельности в уголовном и гражданском процессе.
Тема 4. Судебно-медицинская экспертиза медицинской деятельности (различные направления хирургии).
Особенности судебно-медицинской экспертизы экстренной хирургической деятельности.
Особенности судебно-медицинской экспертизы плановой хирургической деятельности.
Судебно-медицинская экспертиза лечения заболеваний хирургического профиля.
Судебно-медицинская экспертиза лечения травм хирургического профиля.
Семинарское занятие: Судебно-медицинские экспертизы экстренной и плановой хирургической помощи – 2 часа
Интерактивное занятие. Ролевая игра (семинар): – 6 часов
Описание игры:
Содержание игровой ситуации.
16 декабря 2007 года в государственном учреждении здравоохранения «Городская больница № 000» (далее – «Городская больница № 000») скончался , 1971 г. р.
20 ноября 2007 г. был доставлен автомобилем «скорой помощи» в «Городскую больницу № 000» с предварительным диагнозом «Острый холецистопанкреатит. Язвенная болезнь желудка и 12-перстной кишки. Острая язва 12-перстной кишки». Больной был госпитализирован в хирургическое отделение указанной больницы.
получал консервативное лечение. Через два дня от начала его лечения в больнице он почувствовал улучшение. В общей палате хирургического отделения оставался работоспособен, работал на портативном компьютере. Из отделения его два раза отпускали домой.
Врачами хирургического отделения «Городской больницы № 000» было принято решение о проведении планового оперативного вмешательства, которое было ему осуществлено 03 декабря 2007 г. Операция состояла в объеме резекции 2/3 желудка, холецистостомии, санировании и дренированиии брюшной полости. После оперативного вмешательства был сразу же доставлен в общую палату, в отделение реанимации и интенсивной терапии не помещался.
Через два дня после операции был удален желудочный зонд. После этого больному стало хуже. 09 декабря 2007 г. по показаниям был повторно установлен желудочный зонд, через который осуществлялось питание.
10 декабря 2007 г. состояние резко ухудшилось. Результаты выполненных лабораторных анализов крови были прокомментированы родственникам больного как «хуже не бывает», однако никаких объяснений родственники, по их словам, от лечащего врача не получили. Каким образом была осуществлена оценка результатов клинического и биохимического анализов крови, назначалась ли после получения результатов анализов необходимое лечение, родственникам, по их словам, также не сообщалось.
12 декабря 2007 г. состояние резко ухудшилось. Он не мог лежать, его пришлось прислонить к спинке кровати. Из послеоперационного шва начала вытекать жидкость. Лечащий врач совместно с дежурным врачом осмотрели , после чего его немедленно доставили в операционную. по экстренным показаниям была выполнена операция по поводу двухмоментного разрыва селезенки с образованием нагноившейся гематомы.
Послеоперационный период протекал крайне тяжело. и. был подключен к аппарату искусственной вентиляции легких. У него был диагностирован сепсис тяжелой формы течения.
14 декабря 2007 г. по экстренным показаниям была выполнена третья операция по поводу прогрессирующего перитонита и нагноения раны.
16 декабря 2007 г. скончался в отделении реанимации «Городской больницы № 000».
В ходе игрового процесса необходимо.
1. На основании полученных сведений составить дополнения к исковому заявлению.
2. Внести предложения по составу судебно-медицинских экспертов.
3. Сформулировать вопросы для судебно-медицинской экспертизы по делу.
4. Составить заключение судебно-медицинской экспертизы.
5. Вынести итоговое решение по делу.
Роли: Истец – 2 представителя
Ответчик – 2 представителя
Судебно-медицинские эксперты – 2 эксперта
Суд – 1 судья
Остальные магистры – консультанты сторон
Самостоятельная работа студентов – подготовка к ролевой игре в соответствии с полученной ролью (истец, ответчик, судебно-медицинские эксперты, суд, консультанты сторон) – 30 часов. Результатом самостоятельной работы студентов являются их эссе, в которых будут отражены планы их участия в соответствующих ролях.
Тема 5. Судебно-медицинская экспертиза медицинской деятельности терапевтического профиля.
Особенности судебно-медицинской экспертизы экстренной терапевтической помощи.
Особенности судебно-медицинской экспертизы плановой терапевтической помощи.
Судебно-медицинская экспертиза кардиологической медицинской помощи.
Судебно-медицинская экспертиза иных видов медицинской помощи терапевтического профиля.
Семинарское занятие: Судебно-медицинские экспертизы экстренной и плановой терапевтической помощи – 2 часа
Интерактивное занятие: презентация с обсуждением доклада по теме судебно-медицинской экспертизы терапевтической помощи – 2 часа
Задача № 1.
Укажите, в чем заключаются особенности назначения судебно-медицинских экспертиз в случаях предполагаемых недостатков диагностического этапа оказания терапевтической помощи?
Задача № 2.
Сформулируйте вопросы для назначения судебно-медицинской экспертизы в связи с неправильным оказанием терапевтической помощи при остром инфаркте миокарда.
Тема 6. Судебно-медицинская экспертиза медицинской деятельности по профилю акушерства и гинекологии.
Особенности судебно-медицинской экспертизы по случаям экстренной акушерской помощи.
Особенности судебно-медицинской экспертизы по случаям экстренной гинекологической помощи.
Особенности судебно-медицинской экспертизы по случаям плановой гинекологической помощи.
Классические лекции: 1 час
Семинарское занятие: Судебно-медицинские экспертизы случаев экстренной акушерской и гинекологической помощи – 2 часа
Тема 7. Судебно-медицинская экспертиза медицинской деятельности по профилю стоматологии.
Судебно-медицинская экспертиза случаев терапевтической стоматологии.
Судебно-медицинская экспертиза случаев хирургической стоматологии.
Судебно-медицинская экспертиза случаев стоматологического протезирования.
Судебно-медицинская экспертиза, связанная со случаями заболевания слизистой оболочки полости рта.
Классические лекции: 1 час
Семинарское занятие: Судебно-медицинские экспертизы случаев терапевтической, хирургической стоматологии и протезирования зубов – 4 часа
Тема 8. Судебно-медицинская экспертиза нелечебной медицинской деятельности.
Судебно-медицинская экспертиза в случаях осложнений пластических операций.
Судебно-медицинская экспертиза в случаях «недостижения результатов» пластических операций.
Судебно-медицинская экспертиза осложнений липосакции.
Судебно-медицинская экспертиза осложнений голодания, осуществляемого без медицинских показаний.
Классические лекции: 1 час
Интерактивное занятие: презентация с обсуждением различных видов судебно-медицинских экспертиз нелечебной медицинской деятельности – 2 часа
Задача № 1.
Приведите обоснование различий между судебно-медицинскими экспертизами в случаях осложнений и «недостижения результатов» пластических операций.
Задача № 2.
Сформулируйте особенности назначения и производства судебно-медицинской экспертизы осложнений голодания, осуществляемого без медицинских показаний.
Самостоятельная работа студентов по подготовке письменных работ на изучаемые темы (по заданию преподавателя) – 32 часа. Результатом самостоятельной работы студентов будут являться письменные работы в виде рефератов по предложенным преподавателем темам.
Раздел 2. Обеспечение учебной дисциплины
2.1. Методическое обеспечение учебной дисциплины
2.1.1. Методическое обеспечение аудиторной работы
Методическое обеспечение аудиторной работы включает Рабочую программу учебной дисциплины.
2.1.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы:
Контроль за самостоятельной работой студентов осуществляется:
Проверка письменных заданий по темам – 32 часа
Проверка материалов для проведения ролевой игры – 30 часов.
2.1.3. Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине (контрольно-измерительные материалы)
Методика письменного экзамена / зачета (с образцом задания)
В соответствии с принятыми на юридическом факультете правилами. Письменный зачет проводится в течение 1 академического часа (45 минут времени) путем ответа магистрантами в письменной форме на закрытые и открытые тесты, содержащиеся в задании (образец задания приведен ниже).
Образец задания для письменного зачета.
ФИО _____________________________________________ Курс ______
1. Судебно-медицинская экспертиза по «медицинскому делу»
проводится в составе:
А) Одного судебно-медицинского эксперта.
Б) Не менее двух судебно-медицинских экспертов.
В) Не менее трех судебно-медицинских экспертов.
Г) Не менее четырех судебно-медицинских экспертов.
2. В состав судебно-медицинской комиссии экспертов по
«медицинскому делу» в обязательном порядке входят:
А) Главный врач медицинского учреждения.
Б) Судебно-медицинский эксперт.
В) Хирург
Г) Терапевт.
3. На внеучрежденческом этапе лечебной деятельности характерным является оказание:
А) Первой медицинской помощи.
Б) Квалифицированной медицинской помощи.
В) Специализированной медицинской помощи.
4. При судебно-медицинской экспертизе медицинской деятельности в уголовном процессе:
А) Допросу эксперта предшествует проведение экспертизы.
Б) Допрос эксперта предшествует проведению экспертизы.
В) Очередность допроса эксперта и проведения экспертизы не имеет
значения.
5. Для производства судебно-медицинской экспертизы по поводу правильности лечения больного в стационаре, история болезни:
А) Требуется обязательно.
Б) Не требуется.
В) Представляется в зависимости от обстоятельств дела.
6. Рассматриваемые в судах уголовные дела по неправильности лечения связаны с его результатами в виде:
А) Легкого вреда здоровью.
Б) Средней тяжести вреда здоровью.
В) Тяжкого вреда здоровью.
Г) Смерти больного.
7. Для проведения судебно-медицинской экспертизы по поводу неправильности лечения больного с инфарктом миокарда привлекают:
А) Судебно-медицинского эксперта.
Б) Терапевта.
В) Хирурга.
Г) Дежурного врача.
8. Липосакция это медицинское вмешательство, которое проводится:
А) По жизненным показаниям.
Б) Как неотложная медицинская помощь.
В) Как плановая медицинская помощь.
Г) Только по желанию пациента.
9. При необходимости судебно-медицинской экспертизы по поводу неправильности производства аборта по медицинским показаниям в качестве экспертов привлекают:
А) Гинеколога.
Б) Акушера.
В) Хирурга.
10. Пострадавший в автомобильной аварии умер на 20-е сутки пребывания в больнице. Защита обвиняемого сослалась на неправильность лечения, проводимого в больнице. Сформулируйте вопросы, которые необходимо поставить на разрешение судебно-медицинской экспертизы: _________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Приведите состав экспертов для проведения судебно-медицинской экспертизы по поводу предполагаемой неправильности протезирования зубов: _____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Примерный перечень вопросов (заданий), которые будут
вынесены на зачет.
Общее замечание. Вынесенные на зачет вопросы (задания) отражают содержание всего курса учебной дисциплины «Судебно-медицинская экспертиза медицинской деятельности». Их примерный перечень приведен ниже.
1. Какое количество экспертов может проводить судебно-медицинскую экспертизу по поводу правильности лечения?
2. Сформулируйте вопросы, которые необходимо поставить на разрешение судебно-медицинской экспертизы при неблагоприятном исходе вследствие несвоевременного прибытия «скорой помощи» к больному.
3. Сформулируйте вопросы, которые необходимо поставить на разрешение судебно-медицинской экспертизы при смерти пострадавшего в больнице на 30-е сутки после автомобильной аварии.
4. Сформулируйте вопросы, которые необходимо поставить на разрешение судебно-медицинской экспертизы при смерти больного от инфаркта миокарда, не диагностированного терапевтом.
5. Сформулируйте вопросы, которые необходимо поставить на разрешение судебно-медицинской экспертизы при неблагоприятном исходе внутривенного введения не показанного больному препарата.
6. Сформулируйте вопросы, которые необходимо поставить на разрешение судебно-медицинской экспертизы при неблагоприятном исходе родовспоможения.
7. Сформулируйте вопросы, которые необходимо поставить на разрешение судебно-медицинской экспертизы по поводу осложнений протезирования зубов.
8. Сформулируйте вопросы, которые необходимо поставить на разрешение судебно-медицинской экспертизы в случае осложнений пластической операции в области лица.
9. В каком составе экспертов (назовите специальности) должна быть проведена судебно-медицинская экспертиза по поводу неправильного родовспоможения, в том числе, неправильного выбора анестезии.
10. В каком составе экспертов (назовите специальности) должна быть проведена судебно-медицинская экспертиза по поводу неблагоприятного исхода хирургической операции на органах брюшной полости.
11. В каком составе экспертов (назовите специальности) должна быть проведена судебно-медицинская экспертиза по поводу неправильного лечения инфаркта миокарда.
12. В каком составе экспертов (назовите специальности) должна быть проведена судебно-медицинская экспертиза по поводу осложнений медикаментозного лечения заболевания терапевтического профиля.
13. В каком составе экспертов (назовите специальности) должна быть проведена судебно-медицинская экспертиза по поводу неблагоприятного исхода неоказания больному медицинской помощи.
14. В каком составе экспертов (назовите специальности) должна быть проведена судебно-медицинская экспертиза по поводу неблагоприятных последствий хирургической стоматологической помощи.
15. В каком составе экспертов (назовите специальности) должна быть проведена судебно-медицинская экспертиза по поводу осложнений косметологической операции.
Порядок проведения текущей аттестации (с образцом задания)
Рабочей программой учебной дисциплины текущая аттестация не предусмотрена.
2.2. Кадровое обеспечение учебной дисциплины
2.2.1. Требования к образованию и (или) квалификации штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к преподаванию дисциплины
При определении преподавателей, допущенных к преподаванию учебной дисциплины «Судебно-медицинская экспертиза медицинской деятельности» требуется наличие квалификации и опыт преподавания, равно кик их авторитет и признание в среде ученых, круг научных интересов должен включать судебную медицину; требуется наличие ученой степени доктора медицинских наук или кандидата медицинских наук и ученого звания.
2.2.2. Требования к обеспеченности учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом
Для преподавания настоящей учебной дисциплины не требуется вспомогательный персонал
2.2.3. Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса
Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса включают анкетирование студентов. Анкетирование проводится сотрудниками учебного управления по единообразной (общей для факультета) методике.
2.3. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
2.3.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий
В целях подготовленности аудиторий к проведению занятий по настоящей учебной дисциплине требуются стандартно оборудованные лекционные аудитории (доска, фломастеры для доски), мультимедийное оборудование и компьютерные классы с выходом в Интернет
2.3.2. Требования к аудиторному оборудованию, в том числе к неспециализированному компьютерному оборудованию и программному обеспечению общего пользования
Мультимедийный софт для показа презентаций PowerPoint, а также Shara Point
2.3.3. Требования к специализированному оборудованию
Специализированное оборудование для аудиторных занятий по настоящей учебной дисциплине не требуется.
2.3.4. Требования к специализированному программному обеспечению
Специализированного программного обеспечения не требуется.
2.3.5. Требования к перечню и объему расходных материалов
Стандартные требования к перечню и объему расходных материалов.
2.4. Информационное обеспечение учебной дисциплины
Общая справочная и учебно-методическая литература – перечень рекомендованной литературы, нормативных актов и судебных решений размещен на сайте юридического факультета.
2.4.1. Обязательная литература:
1. Акопов медицина: Практическое пособие для юристов и врачей. – 4- е изд., перераб. и доп. – М.: Дашков и К, 2006.
2. , , Пашинян -медицинская экспертиза: Термины и понятия: Словарь для юристов и судебно-медицинских экспертов. – М.: Издательство Норма, 2006.
3. Попов медицина. – СПб.: сланова «Юридический центр Пресс», 2006.
4. Раздаточные материалы.
2.4.2. Рекомендуемая литература:
Неклюдов медицина: справочник. – М.: Дрофа, 2007. (Ко всем темам).
К теме 1.
К истории судебной ответственности врачей и судебно-медицинской экспертизы при дефектах медицинской помощи // Проблемы экспертизы в медицине. – Изд-во «Экспертиза», 2002, № 1. С. 3 – 8.
Ерофеев характеристика объективной стороны ненадлежащего оказания медицинской помощи // Альманах судебной медицины. – СПб., 2001, № 2. – С. 58 – 59.
К теме 2.
Ерофеев характеристика объективной стороны ненадлежащего оказания медицинской помощи // Альманах судебной медицины. – СПб., 2001, № 2. – С. 58 – 59.
, О наиболее частых ошибках в оказании стационарной скорой помощи городским жителям // Судебно-стоматологическая экспертиза: состояние, перспективы развития и совершенствования. – М., 2001. С. 118 – 119.
К теме 3.
Альшевский -медицинская экспертиза вреда здоровью в современном уголовном судопроизводстве (процессуальные аспекты, методические принципы и формально-логические алгоритмы). – М.: Издательство «Юрлитинформ», 2004.
К теме 4.
, Рубина дефектов оказания медицинской помощи хирургическим больным // Альманах судебной медицины. – СПб., 2001, № 2. – С. 84 – 89.
К теме 6.
, К вопросу о возможности смертельного исхода при оказании акушерско-гинекологической помощи // Актуальные вопросы судебной медицины и экспертной практики. – Новосибирск, 2001, В. 6. – С. 228 – 230.
, Шапкина судебно-медицинских экспертиз по материалам дел о профессиональных правонарушениях акушеров-гинекологов за 1996 – 2000 гг. // Актуальные вопросы судебной и клинической медицины. – Ханты-Мансийск, 2002, В. 6 – С. 32 – 34.
К теме 7.
, , Бабаханян судебно-медицинских экспертиз по претензиям к стоматологам в связи с гражданскими исковыми делами // Судебно-стоматологическая экспертиза: состояние, перспективы развития и совершенствования. – М., 2001. С. 99 – 101.
, Соседко оценка недостатков в оказании стоматологической помощи // Судебно-стоматологическая экспертиза: состояние, перспективы развития и совершенствования. – М., 2001. С. 107 – 108.
Раздел 3. Процедура разработки и утверждения рабочей программы учебной дисциплины
Разработчики рабочей программы учебной дисциплины
Фамилия, имя, отчество | Ученая степень | Ученое звание | Должность | Контактная информация (служебный адрес электронной почты, служебный телефон) |
к. м.н. | доцент | 3292834 |
В соответствии с порядком организации внутренней и внешней экспертизы образовательных программ, установленных приказом первого проректора по учебной работе /1, проведена двухуровневая экспертиза:
Первый уровень (оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий) | ||
Наименование кафедры | Дата заседания | № протокола |
Уголовного процесса и криминалистики | 15.02.2011 | № 1 |
Второй уровень (соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы) | ||
Экспертиза второго уровня выполнена в порядке, установленном приказом | ||
Уполномоченный орган (должностное лицо) | Дата принятия решения | № документа |
Учебно-методическая комиссия Юридического факультета | 28.06.2011 | № 29 |
Иные документы об оценке качества рабочей программы учебной дисциплины
Документ об оценке качества | Дата документа | № документа |
Утверждение рабочей программы учебной дисциплины
Уполномоченный орган (должностное лицо) | Дата принятия решения | № документа |
Ученый Совет Юридического факультета | 01.09.2011 | № 8 |
Внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины
Уполномоченный орган (должностное лицо) | Дата принятия решения | № документа |
