Рабочая программа по внеурочной деятельности в 1-4 классах кружка «Солнечная палитра (общекультурного направления) на 2016-2017 учебный год

Пояснительная записка.

  Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе курса «Изобразительное искусство» внеурочной деятельности в 1-4 классах образовательных учреждений на основе:

Закона Российской Федерации от 01.01.2001г. «Об образовании в Российской Федерации»;

Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального общего образования (2009 г.);

Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального общего образования обучающегося с ограниченными возможностями здоровья (Приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000);

примерной программы «Изобразительное искусство и художественный труд»1-4 классы, под редакцией ,   (Москва, «Просвещение», 2007 г.);

примерной  программы внеурочной деятельности. Художественное творчество. Работаем по новым стандартам. , . ( Москва «Просвещение», 2011г.); 

положения о рабочих программах МБОУ «Кишертская СОШ»;

плана внеурочной деятельности ОО на 2016-2017 учебный год.

Программа внеурочной деятельности распределена на разделы и темы занятий, которые углубляют, дополняют уроки изобразительного искусства. Программа адаптирована.

На изучение  курса внеурочной деятельности кружка «Солнечная палитра» в 1-х классах (1 группа)-33 часа в год, 1 час неделю, количество учебных недель 33. В 2-х классах (2 группа) -34 часа в год,1 час в неделю, количество учебных недель 34. В 3-4 классах (3-я группа)-34 часа в год, 1 час в неделю, количество недель 34.

Для реализации программного содержания используются:

- Программы, разработанные под руководством и  редакцией народного художника России, академика  РАО . «Изобразительное искусство и художественный труд»1-4классы. Издательство «Просвещение» 2007 г.

- Программы внеурочной деятельности. Художественное творчество. Работаем по новым стандартам. , . Москва «Просвещение», 2011 г.-80с.

- Неменская и ты, учебник для 1 класса. – М.: Издательство «Просвещение», 2011 г.

- Либби Норман. Дизайн интерьера. Цвета стиль. Белгород  2008 г.-128с.: ил.

- Обучение основам дизайна. Конспекты уроков. Москва «Владос»,2013 г.-246с.

- Иллюстрированный художественный словарь орнамента. Проект Натальи Талавира. Пермь 2010 г.-86с.: ил.

-  Основы рисования по представлению. . Москва архит. ин-т.-М,:МАРХИ, 1981 г.

- Искусство вокруг нас: Учебник для 3 кл. Начальная школа. / Под ред. , - М.: Просвещение, 2013 г.

Содержание курса по предмету «Изобразительное искусство», внеурочной

деятельности кружка «Солнечная палитра» для начальных классов.

1 класс. «Кисточка и её друзья».

  Знакомимся с  Кисточкой и её другом - Солнечным гномиком (8 ч.)

Усваивание учащимися элементарных основ реалистического искусства,  формирование навыков рисования по памяти, по представлению.

Овладение техникой конструкции изображения.

Приобретение навыков работы кисточками.

  Знакомство  Кисточки с  Мастером  Украшения (8 ч.)

Как художники учатся у природы. Наблюдения за явлениями природы. Как появляются украшения. Приобретение первичных навыков декоративного искусства. Составления узора. Рисование элементов узора, орнамента. Цветовой ритм.

  Мастер  Постройки и  Кисточка (9 ч.)

Находим постройки в природе и в жизни человека. Приобретение навыков с объемными формами. Лепка. Бумажная пластика.

  Три брата и Кисточка (8 ч.)

Тренировочные занятия по проектной деятельности. Закрепление полученных знаний, умений и  навыков.

Формы организации:

игры; беседы; индивидуальные и групповые занятия; практические занятия; создание проектов  (помощь учителя); экскурсии.

Виды деятельности:

Тренировочная проектная деятельность. Частично-поисковая деятельность. Творческая работа.

2 класс. «Мир искусства».

  В мастерской художника (8 ч.)

Развивать умения и навыки художественной деятельности, формирование общекультурной компетенции. Ознакомление детей с нетрадиционными техниками изображения, их применением, выразительными возможностями, свойствами изобразительных материалов;

использование нетрадиционных техник изображения в  самостоятельной деятельности учащихся.

Усваивание учащимися элементарных основ реалистического искусства,  формирование навыков рисования по памяти, по представлению.

  Страна Вообразилия (10 ч.)

Использование нетрадиционных техник изображения для фантазийных композиций и для работы над проектом.

  Краски раскрывают характер (8 ч.)

Использование живописных нетрадиционных техник изображения в выражении характера, настроения изображаемых образов.

  Волшебная радуга (8 ч.)

Освоение некоторых художественных знаний и навыков в цветоведении.

Формы организации:

игры; беседы; индивидуальные и групповые занятия; практические занятия; создание проектов; коллективная работа; участие в конкурсах; экскурсии.

Виды деятельности:

Проектная деятельность. Частично-поисковая деятельность. Нетрадиционные техники рисования. Творческая работа.  Просмотр презентаций.

3 класс. «Какого цвета Родина?» Ты дизайнер.

  Первичные навыки дизайна (16 ч.)

Развивать устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;

развивать способности к эмоционально-ценностному восприятию красоты родного края, формирование  ценностно-ориентационной компетенции.

Организация в дизайне. Новые термины и понятия изобразительного искусства и дизайна. Использование нетрадиционных техник изображения.

  Зрелище и досуг (10 ч.)

Дизайн в цирке, в театре. Дизайн в оформлении книг. Виды и стили дизайна. Конструкция и оформление книжки – малышки своими руками.

  Художник и музей (8 ч.)

Музеи искусства России, Пермского края. Виртуальные посещения Третьяковской галереи. Составления презентаций. Портретная стилизация.

Формы организации:

игры; беседы; индивидуальные и групповые занятия; практические занятия; создание проектов; коллективная работа; участие в конкурсах; экскурсии.

Виды деятельности:

Проектная деятельность. Частично-поисковая деятельность. Создание презентаций Нетрадиционные техники рисования. Конструирование.

4 класс. «Глазами художника».

  Родной край (8 ч.)

Формирование творческих способностей, духовной культуры;

воспитание интереса и любви к искусству,

воспитание усидчивости, аккуратности и терпения.

Обучение ребёнка творческому подходу к любой работе осуществлять трудовое, политехническое и эстетическое воспитание школьников;

воспитывать в детях любовь к своей родине.

  Иллюстрации (8 ч.)

Добиться максимальной самостоятельности детского творчества.

Развитие у детей изобразительных способностей, эстетического восприятия,  художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического вкуса и понимание прекрасного.

  Рисуем счастье (7 ч.)

Формирование творческих способностей, духовной культуры;

развивать умение выражать художественными средствами своё отношение к миру.

  Дизайнерское мастерство (8 ч.)

Развивать устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;

Быть в роли дизайнеров одежды, интерьеров, предметов.

Формы организации:

беседы; индивидуальные и групповые занятия; практические занятия; создание проектов; коллективная работа; участие в конкурсах; виртуальные экскурсии.

  Виды деятельности:

Проектная деятельность. Частично-поисковая деятельность. Нетрадиционные техники рисования. Иллюстрирование. Конструирование. Макетирование.

Результаты освоения курса «Изобразительное искусство» внеурочной деятельности кружка «Солнечная палитра» с 1 по 4 класс.

В ходе реализации данной программы мои ученики должны сформироваться, как активные личности с высоким эстетическим вкусом, умеющие выражать художественными средствами свое отношение к миру, выбирать правильную жизненную позицию, обладающие коммуникативными, познавательными, регулятивными и личностными универсальными действиями. Результаты освоения курса характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется на занятиях кружка:

-понимание образной природы искусства;

-эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

-применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

-умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и вырази­тельных средствах;

-усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

-способность использовать в художественно-творческой деятельности художественные различные материалы и художественные техники;

-способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу;

-овладение первоначальными  навыками дизайна, моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе занятий кружка «Солнечная палитра»:

-чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

-понимание особой роли культуры и  искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

-формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

-овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

-умение обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень формирования универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

-овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

-овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

-использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач, выполнения творческих проектов,  моделирования и т. д.;

-умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

-осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности по предмету «Изобразительное искусство»  кружка «Солнечная палитра» 

1 год

«Кисточка и её друзья».

№ заня - тия	Тема занятия	Результаты освоения деятельности.	Кол - во  час.	дата
Знакомимся с  Кисточкой и её другом - Солнечным гномиком (8ч.)
1	Рабочее место. Знакомимся с Кисточкой. Упражнения для пальцев.	Научиться располагать принадлежности на рабочем месте. Делать разминку перед работой (для пальцев и кистей рук). Знать, как работать кистью.	1
2	Куда смотрит Кисточка? Купаем Кисточку! Палитра.	Узнать, что такое палитра. Научиться смешивать краски на палитре.	1
3	Толстая и Тонкая Кисточки. Кисточки танцуют! Осеннее небо и  листопад.	Уметь подбирать кисточки по размеру. Тренировать навыки и умения работать кисточками.	1
4	Солнечный гномик собирает грибы, ягоды.	Уметь рисовать предметы из фигур.	1
5	Уборка урожая. Овощи. Коллективное  панно.	Научиться составлять панно из отдельных рисунков.	1
6	Как  Кисточка пьёт, чтобы нарисовать море.	Уметь рисовать кистью волнистые цветные линии.	1
7-8	Домашние животные.	Получить навыки рисовать объекты, составляя их из фигур.	2
Знакомство  Кисточки с  Мастером  Украшения (8ч.)
9	Новые упражнения для нашей  Кисточки.  Геометрический орнамент.	Уметь составлять геометрический узор в прямоугольник альбомного листа. Работать кистью четким контуром.	1
10	Украшения в природе. Экскурсия.	Наблюдать и видеть в природе необычное.	1
11	Идёт Волшебница-Зима.	Знать природные признаки зимнего времени года. Приобретать навыки изображения природы.	1
12	Морозные узоры на окне.	Уметь использовать навыки работы кисточками. Завитушки.	1
13	Украшаем снеговичка. Работа парами.	Научиться работать в паре.
14	Причудливые снежинки.	Научиться рисовать шестигранные снежинки.	1
15	Праздничные украшения.	Приобретать навыки работы  из цветной бумаги. Фонарики.	1
16	Новогодняя композиция. Коллективное панно.	Работать самостоятельно. Творческая работа.	1
Мастер  Постройки и  Кисточка (9ч.)
17	Весёлый поезд. Кисточка путешествует.	Владеть навыками работы с кисточками и красками. Дорожки и тропинки.	1
18	Фантастический замок.	Учиться рисовать башни. Составлять замок.	1
19	Лепка сказочных домиков.	Приобретать навыки работы с пластелином. Жгуты.	1
20	Городской пейзаж.	Научиться рисовать высотное здание в объеме.
21	Машины.	Научиться рисовать машину в объеме.
22	Тренировочные занятия по включению детей в проектную деятельность. Групповые краткосрочные проекты:   Село, в котором мы живём.	Знать, что такое проект. Как  работать поэтапно в проекте. Роль каждого участника в общем результате. Разрабатывать проект с помощью учителя. «Как украсить наше село».	3
23-24
25	Село, в котором мы живём.	Работать над проектом. Составлять  коллективное панно «Село, в котором мы живем».	1
Три брата и Кисточка(8ч.)
26	Город Чудес Постройки в природе.	Наблюдать постройки, созданные природой. Рисовать завитушки. «Ракушка».	1
27-28	Кисточка в сказках «Петушок-Золотой гребешок», «Сивка - Бурка». Бумагопластика. Сказочные деревья Петушиный хвост	Приобретать навыки работы с бумагой. Научиться конструировать конус. Уметь вырезать и делать завитки. Склеивать части, составляя объект.	2
29-30	Композиция к майским праздникам	Учиться составлять праздничную композицию из 2-х, 3-х предметов. «1 мая!», «9 мая!»	2
31	Экскурсия в природу. Экология.	Вести наблюдение за весенней природой. Называть весенние явления.	1
32-33	Тренировочные занятия по включению детей в проектную деятельность. Групповые краткосрочные проекты: «Фея Экология» «Хлебное солнце». «Какого цвета лето?»	Знать и понимать, что такое «проект». Составлять проект совместно с учителем. Искать информацию по теме проекта. Составлять коллективный  плакат.	2

2 год

«Мир искусства».

№ заня-тия	Тема занятия	Результаты освоения деятельности	Кол- во час.	дата
В мастерской художника (8ч.)
1	В мастерской художника.   Введение.	Знать какими изобразительными материалами работают художники.	1
2	Процарапанная краска и пастель.	Научиться работать в технике «граттаж».	1
3	Пруд из гофрированной бумаги и водоплавающие птицы.   Коллективная работа.	Получить навыки работы из гофрированной бумаги. Составлять коллективное панно.	1
4	Осенний натюрморт. Акварель по мятой бумаге.	Научиться работать акварелью по мятой бумаге.	1
5-6	Пейзаж. Способы изображения деревьев: Листья, нарисованные губкой. Зигзагообразные деревья. Волшебные нитки. Живопись по сырому. Фотокопия.	Получить навыки работы с живописными нетрадиционными техниками работы. Изображать деревья.	2
7-8	Работа по группам. «Смешарики». Кляксография.	Фантазировать. Кляксы превращать в мультгероев.	2
Страна Вообразилия (10 ч.)
9	Причудливый мир животных. Цветные мелки.	Использовать цветные мелки для изображений животных.	1
10	Фантастические образы из музыкальных  произведений. Презентация «Страна волшебная».	Представлять образы, слушая музыкальное произведение и уметь изобразить воображаемых героев.	1
11-12	Тренировочные занятия по включению детей в проектную деятельность. Групповые краткосрочные проекты: Цветы для мамы. Пальчиковая живопись. Несуществующие животные. Фломастер.	Проектировать. Составлять план действий в проекте. Выполнять выбранное задание, используя новые живописные техники. Оформлять работу для подарка.	2
13-15	Город Чудес. Коллаж.   Страна Вообразилия. Оттиск.	Получить навыки работы графическим и живописным оттиском. Составлять коллаж из разного материала (журналы, газеты).	3
16-18	Участие в художественных творческих конкурсах.	Творчески работать. Участвовать в  ежегодных районных Новогодних конкурсах детского рисунка.	3
Краски раскрывают характер (8ч.)
19	Поход в музей. Какие новые открытия сделали.	Посещать выставки ЦДТ, КДЦ. Смотреть, любоваться обсуждать увиденное.	1
20	Выражение характера изображаемых животных: Тигр на охоте Картинки-невидимки. Птицы в полёте. Симметричная живопись.	Уметь выразить характер в изображаемых животных. Научиться рисовать контурами. Получать навыки работы в разных живописных и графических техниках.	1
21	Отчего зависит моё настроение. Когда мне грустно или весело.  Гризаль.	Знать «веселые», «грустные» краски. Уметь использовать оттенки одной краски, для выражения характера.	1
22	Праздничный букет. Витраж.	Получать навыки работы в технике витража  (доступный способ).	1
23	Лабиринт-картинка. Картинка-ребус. Картинка - головоломка. Графические игры.	Составлять картинки загадки, аналогично, как в детских журналах.	1
24	Постройка. Чеканка.	Представлять чеканку. Получить навык работы над упрощенным способом чеканки (фольга).	1
25-26	Веер. Набрызг.	Получить навыки и умения работать набрызгом.	2
Волшебная радуга (8ч.)
27	Радуга. Светлая картина. Презентация «Радуга».	Составлять светлые оттенки красок на палитре.	1
28	Тёплые цвета. Жаркая Африка.	Знать теплые цвета. Составлять палитру теплых оттенков.	1
29	Холодные цвета. Северное сияние.	Знать холодные цвета. Составлять палитру холодных оттенков.	1
30	Нежная картинка. Пастельные тона.	Знать, как получить пастельные тона.	1
31	Пластилиновое рисование.	Получить навыки работы пластелином. Уметь рисовать пластелином.	1
32	Праздник - выставка «Волшебная радуга».  Презентация.	Выбирать и оформлять свои лучшие работы.	1
33-34	Творческие конкурсные  работы.	Участвовать в районных конкурсах	2
3 год. «Какого цвета Родина? Ты дизайнер».
№ заня-тия	Тема занятия	Результаты освоения деятельности	Кол-во час.	дата
Первичные навыки дизайна (16ч.)
1	Введение. Дизайн. Организация в дизайне. Линия.	Узнать что такое дизайн, виды дизайна. Как линия организовывает пространство на плоскости.	1
2	Организация в дизайне. Пятно.	Уметь организовать пространство плоскости листа пятнами.	1
3	Форма – средство выражения в дизайне.	Знать изобразительные формы (объемные тела)	1
4	Игрушки из бросового материала.	Изобретать и составлять игрушки из простых объемных форм. Рисовать с натуры.
5	Игрушки из «Киндер» - сюрприза (пчёлка, клоун, пират).	Творческая работа.	1
6	Посуда из папье-маше с росписью по белой  грунтовке. Гжель.	Подготовить  к занятию тарелку из папье - маше и загрунтовать ее (учитель предварительно показывает, основные действия).	1
7-8	Краткосрочные проекты:   Моя полка.   Самая старая вещь в моём доме.	Уметь искать информацию к проекту. Рисовать эскиз. Составлять рассказ к своей работе.	2
9	Композиция в дизайне. Чертеж – план улицы.	Знать понятие изобразительной композиции. Выполнять  чертеж плана своей улицы.	1
10	Ритм, статика и динамика в дизайне. Моя улица.	Узнать понятия «ритм», «статика», «динамика». Рисовать по памяти свою улицу.	1
11	Контраст, нюанс. Белая красавица – берёзка.	Узнать понятия «контраст», «нюанс». Изображать березу, используя графический контраст и живописный нюанс.	1
12	Ракурс. Самое красивое место в моём селе.	Получить навыки изображать предметы в ракурсе.	1
13-14	Конструкция и пластика объекта. Проект: «Спичечный городок»	Конструировать простейшие формы из спичек. Коллективный проект, строим «Спичечный  городок».	2
15-16	Участие в творческих конкурсах.	Рисовать на конкурсы детского рисунка.	2
Зрелище и досуг (10ч.)
17	Виды и стили дизайна. Интерьер цирковой арены.  Ландшафт театральной площади.	Знать виды и узнать стили дизайна. Знать понятия «интерьер», «ландшафт». Рисовать арену или театральную площадь. Творчески с фантазией, в едином стиле оформлять, украшать объект.	1
18	Симметрия и асимметрия. Декор. Театральный грим. Цирковой костюм клоуна. Техника «жатка».	Знать понятия «симметрия», «асимметрия», «декор», «театральный костюм», «грим». Придумать цирковой костюм клоуну или грим театральному пьеро.	1
19	Центр, закономерность и сценарий. Готовим материал к книжке – малышки.	Узнать, как создаются книжки. Что значат в дизайне понятия «центр», «сценарий», «закономерность». Конструировать и подшить книжку.	1
20	Буквица, шрифт.   Составляем тематический текст.	Украсить первую букву книжки – малышки. Составить текст в едином стиле.	1
21-22	Создание книжки – малышки. Дарим книжки детям.	Научиться оформлять книжку-малышку иллюстрациями. Дарить книжку младшим детям.	2
23	Игра «В кукольном театре».	Занятие игра. Используем созданные куклы на уроке.	1
24-26	Творческие конкурсные работы.	Участвовать в художественных конкурсах. Самостоятельно рисовать композицию, подбирать изобразительный материал.	3
Художник и  музей (8ч.)
27	Какие бывают музеи? Музеи мира. Презентация. В музее нашего села.	Знать, что такое «музей искусства». Узнать выдающиеся музеи мира.	1
28	Музеи Пермского края.	Узнать художественные музеи Пермского края.	1
29	Заочное путешествие в Третьяковскую галерею.  Презентация «Третьяковская галерея».   Викторина.	Узнать историю создания Третьяковской галереи. Посмотреть на известные произведения искусства. Отвечать на вопросы викторины.	1
30	Лицо - основа портрета. Стилизованные лица.	Знать жанр искусства «портрет». Узнать, что такое стилизация. Рисовать смайлики, схемы.	1
31	В стране кривых зеркал.	Научиться рисовать карикатуры, шаржи.	1
32	Графические средства.	Знать графические изобразительные средства. Черное и белое рядом (выполнять упражнения).	1
33-34	Участие в художественных творческих конкурсах.	Участвовать в художественных конкурсах. Самостоятельно рисовать композицию, подбирать изобразительный материал.	2
4 год «Глазами  художника».
№ заня-тия	Тема занятия	Результаты освоения деятельности	Кол-во час.	дата
Родной край (8ч.)
1	Пейзаж любимого уголка природы.	Уметь изображать по памяти. Знать жанр искусства пейзаж.	1
2-3	Объёмная аппликация деревни. Коллективная работа.	Знать правила перспективы. Работать по группам. Создавать аппликацию из подручных материалов.	2
4-5	Землю солнце красит, а человека труд.	Изображать человека в движении. Уметь составлять многофигурную композицию.	2
6-8	Проект «Наш сквер». Коллективное панно на доске.	Самостоятельно планировать изменение Кишертского сквера. Разделить задание по группам. Рисовать объекты. Располагать все объекты на доске.	3
Иллюстрации (8ч.)
9	Правила, приемы и средства композиции.   Сказочная тема в изобразительном искусстве.	Знать понятие «иллюстрация», как строится композиция в иллюстрациях. Понимать работу художника иллюстратора. Узнавать способы иллюстрирования.	1
10-12	Иллюстрации к сказкам «Синяя птица»,  «Аленький цветочек», «Щелкунчик и Мышиный король».	Рисовать иллюстрации к сказкам по представлению. Уметь придумывать, фантазировать, вообразить образы по прочитанному тексту.	3
13	Иллюстрации к стихотворениям детских писателей.	Научиться рисовать иллюстрации по прочитанным стихотворениям , А. Барто.	1
14-16	Тематическое рисование. Участие в художественных конкурсах.	Участвовать в художественных конкурсах. Самостоятельно рисовать композицию, подбирать изобразительный материал.	3
Рисуем счастье (7ч.)
17	Что такое счастье? Рисуем счастье. Мирное небо.	Задуматься о счастье. Представить какое счастье, как образ или цвет. Рисовать счастье, как ввысь неба.	1
18	Портрет счастливого человека. Радость детства.	Научиться рисовать лицо счастливого человека, детское лицо. Уметь в рисунке лица выразить радость.	1
19	Отгадываем и составляем  кроссворды, ребусы и загадки про искусство.	Находить загадки, кроссворды об искусстве. Составлять простые сканворды об искусстве.	1
20-23	Постройка. Конструирование. Моделирование.  Дом будущего.	Поэтапно выполнять работу (эскиз, схема, рисунок в цвете, чертеж с размерами, подбор материалов, конструкция частей, сборка, соединение частей, решение в цвете, установка макета).	4
24-26	Декада творчества.	Рисовать на свободную тему. Использовать умения, навыки, знания, полученные на уроках и занятиях. Оформлять работы.	3
Дизайнерское мастерство (8ч.)
27	Пасхальные украшения. Открытки. Закладки. Роспись яиц.	Выполнять творческое задание декоративного характера. Уметь украшать, расписывать предметы. Дизайн предметов и вещей.	1
28	Украшаем интерьер. Птички - невелички (канарейки, райские птички).	Уметь работать нетрадиционными изобразительными  техниками. Работать в группах. Придумать дизайн интерьера помещений детского сада, школы.	1
29-30	Проекты: Моя комната. Букет на столе.	Проектировать. Составлять план действий в проекте. Выполнять выбранное задание, используя новые живописные техники. Оценивать проекты в группах. Дизайн интерьера комнаты.	2
31-32	Монотипия. Костюмированный  образ.	Получить навыки работы в технике «монотипия». Дизайн костюма для выпускника начальной школы.	2
33-34	Творческие конкурсные работы. Итоговое занятие. Выставка или экскурсия. Обсуждение детских работ.	Уметь оформлять свои лучшие работы для выставки. Оформлять выставку. Давать эмоционально позитивную оценку рисункам.	2