УРОК, ПОСТРОЕННЫЙ ПО ТАКСОНОМИИ БЛУМА

Тема урока

Дата

класс

  Урок-закрепление по теме «Однородные члены  предложения (ОЧП).

  Обобщающие слова при  ОЧП»

  29 января  2014 год

  8 «а» класс

цель урока 

задачи урока

  Повторение об ОЧП и обобщающих словах при ОЧП

-уметь находить ОЧП в тексте;

-развивать орфографическую зоркость, творческое воображение;

-вырабатывать навыки взаимопроверки, самопроверки, самооценки;

-воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи;

Результаты обучения 

-ученики должны научиться применять на практике полученные знания;

-приобрести навыки самопроверки и самооценки;

Задания

-повторение;

-тренировочные задания;

-выполнение уровневых заданий;

Записи  учителя по  уроку

Упражнение  для разминки

НАСТРОЙ УЧАЩИХСЯ НА РАБОТУ. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ УСТАНОВКА. РАЗБИВКА НА ГРУППЫ.

УЧИТЕЛЬ: Добрый день дорогие ребята, гости нашего урока. Я рада приветствовать вас на открытом уроке.

Сегодня ясный солнечный день. Давайте все улыбнёмся друг другу и с хорошим настроением начнём наш урок.



Побуждение интереса:

Сегодня мы проведём ещё один очень интересный урок. Закрепим наш пройденный материал. Начнём урок с опроса домашнего задания. Какое задание было задано на дом?

-Ученики: Придумать два предложения, используя ОЧП и обобщающие слова при ОЧП.

-Учитель:  Кто готов?

-Ученики зачитывают свои  предложения.

-Учитель: Молодцы ребята вы хорошо справились с заданием.

  2.  Мотивация учебной деятельности.

Учитель: Сегодня ребята мы проведём увлекательный урок, а работать будем по таксономической карте Блума.

I  ЭТАП – ЗНАНИЕ

II  ЭТАП – ПОНИМАНИЕ

III  ЭТАП - ПРИМЕНЕНИЕ

Задачи: необходимо повторить и закрепить  все правила об ОЧП

Игра  «Мнемо-турнир» (самопроверка). Дайте определение ОЧП.

  (задания для 1 группы)

  1.  Однородные члены предложения – это такие  предложения,  которые  отвечают  …………… вопрос

  2.  Являются ………………………членом предложения

  3.  На письме соединяются………………………… союзами 

  4.  ОЧ могут выражаться ……………………. и ……………………………….члены предложения

  (задания для 2 группы)

При однородных членах предложения могут быть………………………….. слова Они отвечают на ……………. вопрос, что и ОЧП Являются ……………… членом предложения, что и ОЧП. Обобщающими словами могут быть………………………........................................ Знаки препинания при обобщающих словах………………………………………………..

  (задание для 1 группы )

Расставьте знаки препинания.

Мы побывали в Астане  Алма-Ате  Кокшетау. Здесь мы узнали много

полезного увлекательного и интересного. И родители  и дети не хотели

расставаться надолго

Найдите предложения с ОЧП. Зарисуйте схемы  этих предложений

В школе ребята лепили, рисовали, вырезали разные фигурки. Ребята работали с увлечением. Вырезанные фигурки лежали на столе, на полу,

подоконнике.

  ( задание для 2 группы)

Расставьте знаки препинания.

Яблони, груши, абрикосы  это фруктовые деревья. Ребята расположились

  всюду на скамейке на траве, на табуретках.

  2.  Найдите предложения с обобщающими словами.

  3.  Зарисуйте схемы этих предложений

Лес, поля, луга – всё оживает весной. Зимой  многие насекомые уходят

в спячку. Всё стало розовым: заря, камыши, вода.

Показать умение применять полученные знания на практике.

Составить постер  ( кластер).  1 группа - ОЧП, 2 группа – ОС при ОЧП. Самостоятельная работа, сверка по эталону.

1 группа упр.5 на стр. 146 (выписать 2 предложения с ОЧП)

2 группа упр. 1 на стр. 161 (выписать 2 предложения с ОС )


  IV  ЭТАП - АНАЛИЗ

V  ЭТАП - СИНТЕЗ

  VI  ЭТАП - ОЦЕНКА

Деление на части, чтобы увидеть целое, различение мотивов

Прочитайте предложения,  расставьте знаки пренинания и определите эти предложения ( ОЧП, ОС при ОЧП)

1) Теплоход останавливался в крупных волжских городах Ярославле Самаре Саратове Волгограде.

2) Обь Енисей Лена впадают в Северный Ледовитый Океан.

3) На крышах домов на деревьях на скамейках  лежал снег.

4) Весь луг пестрел цветами колокольчиками ромашками, лютиками.

Создание оригинального творения.  Стратегия «Тест на соответствие»

Однородные члены предложения  Сущест-ные, местоимения, наречия

При однородных членах предло-

жения могут быть  отвечают на один вопрос

Однородными членами предложения  обобщающие слова

Обобщающими словами могут быть  запятые

Знаки препинания при ОЧП  тире, двоеточие

Знаки препинания при ОС в ОЧП  могут быть главные и второст. члены

  предложения

  Принимаются оценочные решения. По эталону ребята сверяют правильность своих ответов ( критериальное  оценивание) 


  Критерий  оценивания

  (каждое задание оценивается в 1 балл)

  Фамилия :


1 этап

(4 балла)

2 этап

(3 балла)

3 этап

(1 балл)

4 этап

(4 баллов)

5 этап

(6 баллов)

Общ.

балл

итог

отметка

4 задания

3 задания

1задание

4 задания

6 заданий


  «3» - 1-8 баллов

  «4» - 9-14 баллов

  «5»- 15-18 баллов

  Анализ  урока