Интегрированный урок (технология + ИЗО)
«Куклы из бабушкиного сундука»
Цель: Пробудить интерес к народным традициям и промыслам, к духовным ценностям народа нашей страны.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить детей с видами традиционных тряпичных кукол;
приобщение детей к старинным русским традициям в процессе знакомства с технологией изготовления куклы;
изготовить куклу – оберег «Колокольчик».
Развивающие:
развивать познавательный интерес к истории народного фольклора и творчества, к истории русского народа; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности;
Воспитывающие:
воспитывать любовь к национальному искусству, трудолюбие, терпение и аккуратность;
воспитывать настойчивость в достижении цели, уважительное отношение друг к другу.
Форма организации деятельности обучающихся: коллективная.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемно-поисковый, самостоятельная работа.
Сохраняющие здоровье технологии: неформальное общение, цветотерапия, музыкальная терапия, физкультминутка.
Оборудование и материалы:
1. Вид используемых на уроке средств ИКТ – ЦОР на CD-ROM (Презентация «Связь композиции костюма и орнаментом в народном искусстве»).
2. Необходимое аппаратное и программное обеспечение - компьютер и проектор.
3. Образцы выполненных кукол.
4. Таблицы инструкционной карты «Выполнение куклы – колокольчик»
5. Кусочки хлопчатобумажных тканей.
6. Музыкальный ряд: русские народные песни.
План урока
1. Организационный момент
Приветствие. Проверка готовности к уроку. Настрой учащихся на работу. Доведение до учащихся плана урока.
2. Проверка выполнения учащимися домашнего задания
3. Изучение нового материала
Дать первоначальные сведения о русском народном костюм: сарафанная и понёвная форма одежды.
4. Практическая часть
Изготовление куклы из ткани и ниток
а) работа с инструкционными картами; б) проверка наличия материалов и инструментов; в) распределение по группам;
Самостоятельная работа: индивидуальная и фронтальная работа с обучающимися.
5. Закрепление новых знаний
Проверка усвоения новых знаний. Выставка работ учащихся. Оценивание выполненных работ.
6. Подведение итогов.
Самоанализ урока: дать краткую характеристику проведенного урока.
Ход урока
1. Организационный момент. Психологический настрой.
-Здравствуйте, ребята! Сегодня урок технологии приведу у вас я зовут меня Ирина Михайловна.
Ребята, отгадайте мою загадку. Отгадка подскажет вам, чем мы сегодня будем заниматься на уроке.
Вот весёлая девчонка:
Нос в веснушках, вьётся чёлка,
И играть совсем не лень
С той игрушкой целый день (кукла)
2. Проверка выполнения учащимися домашнего задания
3. Изучение нового материала
Кукла – первая среди игрушек. Она известна с глубокой древности, оставаясь вечно юной и поныне. В традиционном представлении слово «КУКЛА» ассоциируется с игрой. Но так было не всегда.
Какую же роль играла кукла в жизни наших предков?
«Куклы из бабушкиного сундука» - тема сегодняшнего урока.
Цель урока:
Сегодня на уроке мы поговорим о куклах оберегах и быте и нравах деревенских жителей Древней Руси. После каждая из вас, изготовит самостоятельно куклу-оберег
Учитель. Послушайте, сказку.
“В некотором царстве жил был купец. Двенадцать лет жил он в супружестве и прижил только одну дочь, Василису Прекрасную. Когда мать скончалась, девочке было восемь лет. Умирая, купчиха призвала к себе дочку, вынула из-под одеяла куклу, отдала ей и сказала: – Слушай, Василисушка! Помни и исполни последние слова. Я умираю и вместе с родительским благословением оставляю тебе вот эту куклу; держи ее всегда при себе и не кому не показывай; а когда приключиться с тобой какое горе, дай ей поесть и спроси у нее совета. Покушает она и скажет тебе, чем помочь несчастью… ” Это, конечно, сказка, но… Существовал в языческой семье обычай: каждый год женщина-хозяйка с любовью изготавливала куклу, которая должна была беречь и охранять детей, мужа, дом от болезней, горя, неурожая, злого глаза. Куклу так и называли – берегиня. Этот древний ритуал отразился не только в сказках, он продолжается бессознательно до сегодняшних дней.
Кукол-берегинь делали из того, что было под рукой (солома, лен, мочало, береста). Иногда куклу помещали над дверью, приговаривая: “Повернись с добром, отвернись со злом”.
В сказке о Василисе скрыт и еще один нравственный смысл: вещь, переданная от умершей матери, будет беречь нас всю жизнь.
- Скажите пожалуйста, а как вы считаете, мама, Родина-мать, Россия – это близкие понятия по духу, их можно объединить между собой?
Ответ обучающихся: Да, конечно.
- Конечно, любовь матери к своему ребенку сопровождается с момента его рождения, мы чувствуем ее защиту, заботу, внимание. Так же как и Родина мама у нас одна, она нас оберегает, так и мы должны ее защищать и любить.
- А как вы считаете, что являлось защитой для маленького ребенка на Руси, что оберегало его от дурного сглаза?
Ответ обучающихся: Куклы-обереги
- Традиционно над колыбелью младенца прикрепляли куклу-оберег. Что видел малыш, открывая глазки в колыбельке?
Ответ обучающихся: Куклу
- На моих плечах вы видите шаль, возраст которой более ста лет. Тепло и любовь с которой эта женщина вязала эту шаль для своего ребенка до сих пор можно ощутить на своих плечах. А знаете ли вы, что мы делаем с душой и своими руками, все является оберегом?
Ответ обучающихся: Да!
- Ребята, смотрите, какой красивый предмет появился у нас в мастерской. Что это?( Правильно, это сундук ).
- А хотите посмотреть, что там внутри? (Да).
- Ребята, а в нашем сундучке куклы.
А какие бывают куклы? (Деревянные, пластмассовые, резиновые, тряпичные, фарфоровые, бумажные и т. д.). К вам сегодня пришли особенные куклы.
Ребята, встречайте первую куклу: кукла Пеленашка, кукла Желанница, куколка «Зернушка».
- Ребята, что вы слышите? Что звенит?
Всегда на Руси колокольчик сравнивали с солнышком (юбочка лучики, верхушка-середина солнца). Солнышко – это тепло, жизнь. Вот и призывали звоном добро, дарили колокольчики на счастье.
(достаю из сундучка куклу-Колокольчик)
Когда кукла мастерилась, то всегда загадывали – для чего или для кого она предназначалась. Кукла Колокольчик - куколка добрых вестей.
Рассматривание куклы-образца.
- Сколько юбочек? Какие они? На что похожи юбочки по форме? (низ колокольчика, круглые как солнышко). Руки тянутся куда? (к солнышку). Голова, что напоминает? (середину солнышка). Такие куколки всегда приносили добро.
- Хотите, чтобы и в вашем доме было уютно, светло, тепло, чтобы никто не ругался и не болел? А, вы умеете делать куклу-Колокольчик?
Хотите я вас научу?
Только работа эта хитрая, и не у всех в руках спорится, потому что народ говорит: «Одной рукой узла не завяжешь». Значит, для того чтобы сделать куколку, надо друг другу помогать.
- Мы немного отдохнем и работать мы начнем.
3. Физкультминутка
Наша куколка гуляла (шагают по столу средний и указательный пальцы)
И играла, и плясала (шагают по столу безымянный и средний пальцы)
До чего ж она устала (шагают по столу мизинец и безымянный пальцы)
Забралась под одеяло (р-к кладет одну руку на стол, а другой закрывает ее)
- Ну, вот, и отдохнули, а теперь примемся за работу.
- Итак, начинаем заниматься практической деятельностью. Ознакомьтесь с технологической картой на ваших столах, выберите ткань, приготовленную для каждого отдельно и приступайте к работе.
4. Практическая часть
Под музыкальное сопровождение дети начинают изготавливать оберег.
- 1. Берем вату и катаем плотный шарик. Возьмите самый большой круг. Шарик кладем в центр тканевого круга с изнаночной стороны. Это будет голова нашей куклы мотанки. Теперь сожмите в кулак, образуя шар и замотаем ниткой. Расправляем ткань — это будет первый слой платья тряпичной куклы.
2. Берем второй круг, который чуть меньше первого. Накладываем его на поверхность головы. Снова обматываем его ниткой.
3. И третий круг – самый маленький накладываем тоже на поверхность нашей головы.
- Теперь, ребята, возьмите белую ткань и накладываем ее на поверхность всех тканей, обматываем ниткой вокруг головы.
4. Теперь будем делать руки нашей кукле. Чтобы сделать ручки, подворачиваем ткань вовнутрь и закрепляем резинкой. Если ручки получаются слишком длинные, укоротим их с помощью ножниц.
5. А теперь берем треугольник – это косынка на голову. Одеваем ее, завязываем. И вот наша кукла готова.
(изготовление по показу взрослого с опорой на презентацию)
5. Закрепление новых знаний
- Какие красивые куколки у вас получились. Все они неповторимы и оригинальны.
По окончании работы дети встают в круг и строят «Пирамиду добра».
«Что доброго хорошего вы пожелали человеку, которому сделали оберег? Кто придумал – выйдет в круг, произнесет свое доброе пожелание, вытянет руку вперед и положит ее сверху на мою ладонь или на ладонь ребенка, уже высказавшего свое пожелание».
Начинает учитель (например: «Я хочу вам всем мира и добра!»)
После того как все выскажут свои пожелания – возведут пирамиду добра, воспитатель тихонько раскачивает ее со словами: «Пусть наши пожелания услышат все и пусть они сбудутся!» - подталкивает лежащие на его ладони, ладони детей вверх, рассыпая пирамиду.
6. Подведение итогов
Какую куклу мы научились с вами делать сегодня? А каких еще делали кукол на Руси?
- Молодцы, ребята, внимательно слушали, да и работу свою старательно и красиво выполнили. Все старались на славу! У вас получились замечательные куклы!
- Народная мудрость гласит: «Твори добро и будь счастлив». Я хочу, чтобы каждый из вас был счастлив. И если сегодняшний день не прошел для вас даром, то буду счастлива и я.
