Учитель младших классов ГУО «Красненская СШ»
Тема: С. Воронин « Голая лягушка»
Цель: обеспечить условия для усвоения уч-ся сказки «Голая лягушка», проведение её анализа.
Задачи:
Образовательные:
-познакомить уч-ся со сказкой С. Воронина «Голая лягушка»;
- учить находить главную мысль текста, оценивать поступки героев;
- совершенствовать навык выразительного, правильного, сознательного чтения.
Развивающие:
- расширить словарный запас учеников;
- развивать интерес к чтению;
- развивать умение объяснять смысл названия текста.
Воспитательные:
- воспитывать любовь к родной природе, животным, моральные и эстетические чувства.
План урока:
Организационный момент. Постановка целей урока. Речевая разминка. Проверка домашнего задания. Работа с текстом. Первичное чтение учителем. Физкультминутка для глаз. Словарная работа.
10.Физкультминутка
11.Анализ текста.
12. Итог урока.
13. Рефлексия.
14.Домашнее задание.
Организационный момент.
Звонок возвестил о начале урока.
Собрал в нашем классе гостей,
Мы рады гостям –
Ведь сегодня так много
У нас для вас новостей.
Постановка целей урока.- Сегодня мы на уроке узнаем очень много нового и интересного.
Мы будем сегодня не только читать и слушать, а и сравнивать, исследовать, пересказывать, сочинять.
А кто будет гостем нашего урока и о ком мы будем говорить, вы узнаете по первым буквам названия предметов.
- Да, это Лягушка. Она пришла к нам не с проста. Вы узнаете позже.
Она вам будет помогать на уроке, и следить за вами, а вы настройтесь на хорошую работу и будьте внимательными.
3. Речевая разминка.
- На уроках чтения мы учимся не только правильно читать, но и чётко, грамотно говорить. Для этого проведём речевую разминку.
- "Бабочка".
Вырезать из бумаги бабочек и подвесить их на нитках.
- Подуйте на бабочку так, чтобы она полетела (при этом следить, чтобы ребенок сделал длительный плавный выдох).
- «Лягушка»
Вот лягушка по дорожке,
Скачет, вытянувши ножки.
Увидала комара,
Закричала: ква, ква, ква!
4. Проверка домашнего задания.
- На прошлом уроке вы получили домашнее задание. Какое?
(Подготовить выразительное чтение стихотворения Геннадия Глушнёва «Соседский щенок».)
Давайте, прочитаем стихотворение и покажем Лягушке, как красиво, выразительно, учитывая, настроение текста вы умеете читать.
Чтобы вам легче было оценивать своё чтение, Лягушка решила вам помочь и предлагает опорные слова.
-артистичное
-безошибочное
- по слогам
- медленное
- выразительное
- беглое
- Лягушке понравилось, как вы читали. Спасибо.
5. Работа с текстом.
- Как я уже, говорила, лягушка к нам пришла не зря.
Рассказ, который мы сегодня прочитаем, называется « Голая лягушка» и написал его Сергей Воронин.
Сергей Алексеевич родился 30 июня 1913г., в г. Любиме Ярославской области в семье крестьян.
Окончил заводское училище в Ленинграде. Был токарем, путейцем, позже – журналистом. После окончания Горного института работал геологом. После войны был главным редактором «Литературной газеты» в Ленинграде. Он пишет о рабочих, врачах, учителях и художниках, о писателях и рыбаках. Детские книги С. Воронина посвящены животным и родной природе.
Откройте учебник на странице 54 и рассмотрите иллюстрацию.
- Кто станет героем нашей сказки?
- Можем ли мы предположить, что они делают?
- Можно определить о чём пойдёт речь в сказке?
- Трудно определить по одному рисунку, что делают животные. Поэтому уточнить свои предположения мы сможем только тогда, когда прочитаем сказку.
6. Первичное чтение учителем. Дети следят по книге.
- Подтвердились ваши предположения о содержании текста по иллюстрации и названию рассказа?
- Чьи предположения были самыми близкими к сюжету сказки?
- Какой вам показалась сказка про лягушку ( страшной, грустной, весёлой, печальной, смешной)? Почему?
7.Физкультминутка для глаз
- А знаете, ли вы, что лягушка будет ловить то насекомое, которое активнее всех движется. Забавно лягушка охотится. Их главное оружие - собственный язык. Во рту он сложен вдвое. Промелькнет комар. И тут уж язык вылетает изо рта на несколько сантиметров. Хватает насекомое и клейкой слюной приклеивает его.
- Пора и нашему лягушонку подкрепиться.
-Поймайте свое насекомое.
8. Словарная работа
– Предлагаю прочитать слова, записанные на доске, которые встретились в тексте. (Учащиеся читают по указке учителя).
– Сейчас вам предстоит очень ответственная работа. Вы должны объяснить слова, которые только что прочитали.
Детям даны карточки, на которых записаны слова и объяснения к ним.
(конверты для каждого центра)
Выбрать объяснения, которые подходят к данным словам.
перламутр
морская глубь
уклейка
мгновенно
- твердый внутренний слой раковин, ценное вещество с переливчатой, серебристо - розовой окраской место на дне водоёма, моря, большого углубления небольшая речная рыба возникающий сразу, кратковременный
9. Вторичное чтение
- Чтение по цепочке (абзацами)
10. Физкультминутка
(2-е уч-ся выходят в «шапочке лягушки» и показывают)
«Две лягушки»
Видим: скачут по опушке Руки на поясе
Две зелёные лягушки. Полуприседания вправо-влево.
Прыг-скок, прыг-скок, Переступание с носка на пятку
Прыгать с пятки на носок. Руки на поясе
На болоте две подружки, Полуприседания вправо-влево.
Две зелёные лягушки, Движения выполнять по
Утром рано умывались, содержанию текста
Полотенцем растирались.
Ножками топали,
Ручками хлопали.
Вправо наклонялись.
Вот здоровья в чем секрет, Ходьба на месте.
Всем друзьям физкульт-привет.
11. Анализ текста.
- Как жилось лягушке в море?
Тренируемся шёпотом.
Сейчас, возьмите простой карандаш и выделите слова, которые характеризуют лягушку.
- Как относились к лягушке морские обитатели? Прочитайте.
- Почему лягушка решила выпрыгнуть на берег?
- Расскажите, как лягушке пришлось познакомиться с цаплей.
- Как отнеслись рыбы к возращению лягушки? Прочитайте.
12. Итог урока.
- Итак, урок подходит к завершению.
- С каким произведением мы познакомились?
- Кто автор?
- оронин назвал сказку «голая лягушка», а не просто «лягушка»?
- Чему научила вас эта сказка?
- А что всё-таки радует в этой сказке?
- Молодцы! Мне и Лягушке понравилось, как вы работали. И за хорошую работу от Лягушки подарки – раскраски. А самым активным – медальки.
13. Рефлексия.
Оцените свое состояние сегодня на уроке и на лилии нарисуйте соответствующее настроение.
14.Домашнее задание. Стр. 54 -57, пересказ
