Дополнительная общеразвивающая программа «Сделай сам» Срок реализации: 1 год. Возраст обучающихся: обучающиеся 5-9 классов

Дополнительная общеразвивающая  программа

«Сделай сам»

Срок реализации: 1 год.

Возраст обучающихся: обучающиеся 5-9 классов.

Составитель:

  ,

учитель  трудового  обучения

Барнаул

2016

  Пояснительная записка.

Рабочая  программа  по  основам  декоративно – прикладного  творчества  школы  составлена  на основании  следующих  нормативно – правовых  документов:

ФЗ Российской Федерации от 01.01.01 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Ст.75, п.2 – «Дополнительные общеобразовательные программы подразделяются на общеразвивающие и предпрофессиональные, дополнительные общеразвивающие программы реализуются как для детей, так и для взрослых» Ст.75, п.4 – «Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определяются общеобразовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность».

ФЗ от 24.07. 1998 «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ». Приказ Минобрнауки России «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

П.9 – «Занятия в объединениях могут проводиться по дополнительным образовательным программам различной направленности» П.10 – «Организации, осуществляющие образовательную деятельность, ежегодно обновляют дополнительные общеобразовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы»

СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

Рекомендуемый режим занятий в объединениях различного профиля.

5. СанПиН от 6 марта 1986 г. N 4076-86 (санитарные устройства, оборудования, содержания и режима специальных общеобразовательных школ-интернатов для детей, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии).

6. СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья", утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от  10 июля 2015 г. N 26

7. Устав школы.

Актуальность программы – приобщение обучающихся к полезному и популярному виду деятельности. Моделирование  является приятным,  успокаивающим занятием, приносит огромное количество положительных эмоций, подчеркивает творческую индивидуальность, играет немалую экономическую роль в жизни человека. В настоящее время моделирование стало очень актуальным видом деятельности, привлекая людей различного возраста. В данном виде творчества можно раскрыть свои возможности, реализовать свой художественный потенциал, а главное ощутить терапевтическое значение – равновесие душевного состояния.

Цель программы заключается в создании условий для развития и коррекции у обучающихся качеств творческой личности, умеющей применять полученные знания на практике и использовать их в новых социально-экономических условиях при адаптации в современном мире.

Задачи:

Расширять кругозор обучающихся в процессе изучения видов моделирования. Формировать интерес к моделированию. Формировать знания и практические навыки по выполнению различных видов деятельности. Корригировать и развивать у обучающихся эстетический вкус, память и внимание. Развивать и корригировать мелкую моторику и координацию рук. Развивать и корригировать художественный вкус и творческую инициативу. Воспитывать уважение и развивать интерес к народным традициям. Формировать чувство сотрудничества и взаимопомощи.

Программа адаптирована к условиям специальных (коррекционных) школ.

Курс предназначен для обучающихся 5-9 классов. Срок реализации 1 год (по 1 часу в неделю), всего 36 часов.

По целевой направленности программа развивающая и корригирующая.

По виду деятельности -  художественная обработка древесины, выжигание.

Формы и методы обучения и воспитания – рассказ, диалог, беседа.

Учитывая психические и интеллектуальные особенности обучающихся детей, занятия рекомендуется проводить, применяя разнообразные методы обучения с использованием наглядных материалов и образцов. Итогом работы обучающихся является выставка изделий, выполненных своими руками. Из этого следует, что основная форма проведения занятий – практическая работа.

Занятия кружка позволяют дать детям дополнительные сведения по трудовому обучению. Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных  с изготовлением вначале простейших,  затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

В процессе занятий уделяется особое внимание вопросам техники безопасности.

Обучающиеся должны знать:

Виды декоративно-прикладного творчества.

Начальные сведения об инструментах, приспособлениях и материалах, используемых в моделировании.

Безопасные приемы работы.

Начальные сведения о цветовом сочетании.

Основные рабочие приемы в моделировании

Порядок чтения схем.

Должны уметь:

Пользоваться схематичным описанием рисунка.

Выполнять простейшие элементы выжигания по дереву.

Выполнять простейшие изделия по моделированию

Подбирать инструменты и материалы для работы.

Изготавливать изделие.

В процессе работы ориентироваться на качество изделий.

Материально - техническое оснащение:

Выжигатели;

Сверлильные станки;

Токарные станки;

Инструменты;

Специально оборудованные рабочие места;

Образцы рисунков.

Учебно - тематический план

№ п./п.	Наименование темы.	Количество часов	Теоретические	Практические.
1.	Вводное занятие	1	1
2	Работа с выжигателем	28	2	26
3	Работа на токарном станке	6	1	5
4.	Итоговое занятие	1	1
Итого:	36	5	31

Содержание программы

№	№ темы	Тема	Кол-во час.	Коррекционная работа	Знать. Уметь	Контроль	Словарь
Вводное занятие	1ч
1	1.1	Введение	1
Работа с выжигателем	28ч	Развитие слуховой памяти и внимания, развитие наглядно-образцового мышления, развитие зрительного восприятия
2	2.1	Т. Б. при выжигании	1	при выжигании	Индивидуальный	Техника безопасности
3	2.2	Устройство выжигателя	1	Устройство выжигателя	Индивидуальный	Выжигатель. игла
4	2.3	Материал для выжигания	1	Знать фанеру и ее устройства	Фронтальный	Фанера
5	2.4	Образцы изображений	1	Уметь правильно подбирать рисунки	Индивидуальный	Изображение, рисунок
6	2.5	Инструменты и оборудование	1	Знать инструменты и оборудование	Фронтальный	Инструмент. оборудование
7	2.6	Подготовка фанеры к работе	1	Выработка правильного отношения к полезной деятельности, развивать моторику и двигательную активность	Уметь работать с наждачной бумагой	Индивидуальный	Наждачная бумага
8	2.7	Перевод рисунка на фанеру	1	Уметь переводить рисунок на фанеру	Индивидуальный	Калька
9	2.8	Пробное выжигание	1	Знать хватку выжигателя	Фронтальный	Выжигатель, хватка
10	2.9	Выжигание	1	Учить учащихся приемам и методам нанесения рисунка на древесину, учить приемам выжигания рисунков, нанесения теней и их выжигания, учить учащихся штриховки рисунка, приемам и методам раскрашивания рисунков	Уметь выжигать	Индивидуальный	Выжигание
11	2.10	Выжигание	1	Уметь выжигать	Индивидуальный	Выжигание
12	2.11	Способы нанесения штриховки	1	Уметь наносить штриховку	Индивидуальный	Штриховка
13	2.12	Выжигание	1	Уметь выжигать штрихами	Индивидуальный	Выжигание
14	2.13	Имитация текстуры	1	Знать что такое текстура	Фронтальный	Текстура
15	2.14	Выжигание	1	Уметь выжигать	Индивидуальный	Выжигание
16	2.15	Выжигание	1	Уметь выжигать	Индивидуальный	Выжигание
17	2.16	Выжигание	1	Уметь выжигать	Индивидуальный	Выжигание
18	2.17	Техника нанесения теней	1	Знать технику нанесения теней	Индивидуальный	Тени рисунка
19	2.18	Выжигание	1	Уметь выжигать	Индивидуальный	Выжигание
20	2.19	Контуры орнамента	1	Учить контурам орнамента	Фронтальный	Контур орнамента
21	2.20	Нанесение теней	1	Уметь наносить тени рисунка	Индивидуальный	Тени рисунка
22	2.21	Выжигание теней	1	Уметь выжигать тени	Индивидуальный	Выжигание
23	2.22	Выжигание теней	1	Уметь выжигать тени	Индивидуальный	Выжигание
24	2.23	Штриховка внутри контура	1	Знать штриховку	Индивидуальный	Штриховка
25	2.24	Выжигание	1	Уметь выжигать	Индивидуальный	Выжигание
26	2.25	Методы раскрашивания	1	Знать методы раскрашивания	Индивидуальный	Раскрашивание
27	2.26	Роспись гуашью	1	Уметь раскрашивать гуашью	Индивидуальный	Гуашь
28	2.27	Выжигание выпуклых поверхностей	1	Знать выпуклые и вогнутые поверхности	Индивидуальный	Выпуклость, вогнутость
29	2.28	Выжигание выпуклых поверхностей	1	Знать выпуклые и вогнутые поверхности	Индивидуальный	Выпуклость, вогнутость
Работа на токарном станке	6ч
30	1.30	Изготовление поделок на токарном станке	1	Закрепление правил безопасной работы на токарном станке. Работа на токарном станке с соблюдением всех правил точения изделий.	Знать правила ТБ	Индивидуальный	Техника безопасности
31	1.31	Точение деталей подсвечника	1	Знать основные части токарного станка	подручник
32	1.32	Точение деталей подсвечника	1	Уметь работать на токарном станке	подсвечник
33	1.33	Точение деталей подсвечника	1	Уметь работать на токарном станке
34	1.34	Сборка подсвечника	1
35	1.35	Отделка подсвечника (лакирование)	1	лакирование
36	3.1	Итоговое занятие	1	Подведение итогов работы за год

Перечень  учебно-методического  обеспечения  образовательного  процесса.

Гульянц детей мастерить. М.: «Просвещение»,2001.

структура и проведение занятий в мастерских. М.: «Владос», 2000.

Панченко по дереву. М.: « Просвещение», 2005.

Чирков с древесиной. М.: «Просвещение», 1997.