Урок изобразительного искусства в 1 – Г классе
Учитель:
Тема: Ознакомление с группой «холодных» цветов (Страна пингвинов).
Цель: ознакомить детей с группой «холодных» цветов; формировать навыки работать в нетрадиционной технике рисования; развивать практические навыки работы с красками; зрительное восприятие, интерес к художественному творчеству;
воспитывать аккуратность, любовь к познанию окружающего мира через изобразительное искусство.
Тип урока: ввод новых ЗУН.
Виды и формы деятельности: восприятие действительности, произведений искусства; игровая, практическая (индивидуальная).
Материалы для урока: белые альбомные листы бумаги, баночка с водой, акварельные краски, кисть, палитра.
Оборудование: мультимедийная презентация.
Дидактический материал: учебный фильм, картины, демонстрирующие использование холодных и теплых оттенков цветов; карточки с изображением предметов одним цветом разных оттенков; музыкальный фрагмент Вивальди «Времена года. Зима».
Ход урока:
1. Орг. момент.
Проверка готовности к уроку.
2. Мотивация учебной деятельности.
(на фоне музыкального произведения Вивальди «Времена года. Зима»)
Антарктида – полюс южный,
Климат там суровый, вьюжный,
Сильный холод, снег и льдины,
Ходят важно там пингвины.
-О каком времени года говорится в стихотворении?
- Какой полюс самый холодный? Кто там обитает?
-О чём пойдёт речь на нашем сегодняшнем уроке?
3. Сообщение темы урока.
Ребята, мы с вами уже несколько уроков путешествуем по стране красок вместе с господином (мистером) Карандашом и госпожой (миссис) Краской. Кажется, везде побывали, со всеми цветами познакомились. Но оказывается не везде! Мы с вами еще не были на севере страны Красок, где простираются ледяные просторы, где живут веселые пингвины. О том, какие цвета там преобладают – мы поговорим сегодня! Узнаем, какие цвета называют холодными и как их создать. А также с помощью холодных цветов создадим композицию «Страна пингвинов».
4. Познавательная пятиминутка.
- Ребята, вспомним вместе цвета радуги. Я вам показываю, а вы называете.
- Какой цвет мы можем получить, смешивая несколько цветов. Например, зеленый цвет может быть как теплым, так и холодным. Если к зеленой краске добавить желтую, то цвет станет более светлым - теплым. А если к зеленой краске добавить синию, то цвет станет более темным - холодным.
-Вспомним, незначительное отличие одного и того же цвета, называют оттенком.
5. Изучение новой темы.
- Ребята, как вы думаете, какие цвета можно назвать холодными? (синий, голубой, фиолетовый).
- А почему? Вспомните летний отдых на море, облака на небе, морские волны. Какие ощущения у вас вызывают воспоминания?
- Демонстрация репродукций произведений известных художников (презентация).
Посмотрим, как свои впечатления передал художник Ренар на полотне «Морской пейзаж». Художник использовал синие, голубые, фиолетовые и зеленые цвета. Они вызывают у нас чувство прохлады, поэтому эти цвета называют холодными. Главным холодным цветом является – синий.
- Посмотрите вокруг, какие цвета и их оттенки вы видите?
- Любой цвет может быть как холодным, так и теплым. Ребята сравните эти предметы.
- Подумайте, какой из них имеет более теплый оттенок? (чайник)
- Какой из предметов имеет более холодный оттенок? (кружка.) Объясните.
6. Практическая работа
1.Ознакомление с предстоящей работой
Ну, ребята, наконец-то мы отправляемся на север страны красок, к веселым пингвинам.
Огромные просторы севера страны красок, покрытые толстым шаром льда. Среди зеленоватого льда и голубого снега весело живут пингвины. Попробуем изобразить их, используя интересную технику. Будем рисовать только холодными красками и их оттенками, и без кисточек - пальчиками.
Объяснение последовательности выполнения работы: Внимательно посмотрите, какую форму имеют айсберги. Отрываем от дополнительного листочка бумаги, кусочек в форме айсберга. Отрываем несколько кусочков в форме льда разного размера. Смачиваем кусочки бумаги водой и прикладываем их к белому листу бумаги. Теперь изобразим воду вокруг, окунаем пальчики в синюю краску и отпечатками заполняем все пространство листа, не попадая на наши бумажные айсберг и лед вокруг. Обратите внимание, вода имеет не однотонный цвет, поэтому к синему цвету можно добавить немного зеленого. Аккуратно убираем смоченные в воде кусочки бумаги. Наш рисунок не закончен – нужно оживить его! Для этого нарисуем пингвинов. На вспомогательном листе бумаги потренируемся изобразить пингвинов с помощью отпечатков пальцев. И завершим наши рисунки.
2. Самостоятельная работа ( индивидуальная помощь)
- Ребята, помните, главное не торопиться и все делать аккуратно. А настроиться на соответствующее настроение нам поможет произведение Вивальди «Времена года. Зима» (прослушивание во время работы).
7. Итог урока.
Мы с вами как настоящие художники нарисовали ледяную страну пингвинов. И сделали это, используя только холодные оттенки. Мы обязательно организуем выставку наших работ!
- Какие цвета называют холодными? Почему?
- Какие цвета относятся к холодным?
- Ребята, а давайте поиграем в игру: я буду называть вам цвет, а вы должны вместе хлопнуть в ладоши, если он относится к группе «холодных» цветов.
- Молодцы ребята, отлично поработали. Не забудьте убрать свое рабочее место.
