Итоговый урок по теме: «Южная Америка»

Итоговый урок по теме: «Южная Америка»

Цель: Систематизировать знания о растительном и животном мире Южной Америки. Совершенствовать умения работать над докладом и выступать с сообщением, изучать дополнительную литературу.

Оборудование:

Ход урока

I. Организационный момент

II. Работа со слайдами.

1. Географическое положение. История открытия и исследования материка.

Учитель. (1 слайд)

Южная Америка-материк многих рекордов. Здесь находится самая длинная горная цепь, самая высокая вершина западного полушария, самое высокогорное озеро, самая большая низменность, самый обширный массив вечнозеленых лесов, самая полноводная река.

       Своими очертаниями материк похож  на гроздь винограда, которая висит на черенке Панамского перешейка.

2 слайд.

       Единого мнения о том, кто первым достиг, Америки нет. Одни считают, что Новый Свет открыли викинги, другие склоняются к мнению, что азиаты, третьи, что жители Океании. Но доподлинно известно, что после плавания Колумба эта земля стала известна всему свету, стала заселяться и осваиваться.

3-4 слайд.

Ученик: Колумб - величина вечная. История Колумба - это бесконечная

история загадок. Сомнении. Подвергается все - дата рождения, его происхождение и город, где он родился. За право считаться родиной Гомера спорили 7 греческих городов.  Колумбу повезло больше. В разное время и в разных местах 26 претендентов (14 итальянских городов и 12 наций) выдвинули подобные претензии, вступив в тяжбу с Генуей.

       Более 40 лет назад Генуя вроде бы окончательно выиграла этот многовековой процесс. Однако и поныне не смолкают голоса адвокатов ложных версий о родине и национальной принадлежности Колумба. Он сам себя неоднократно называл генуэзцем.

       Колумб первым из достоверно известных путешественников пересек Атлантический океан в субтропической и тропической полосе северного полушария и первым из европейцев ходил в Карибском море.

       Положил начало открытию Южной Америки и перешейков Центральной Америки. Открыл все Большие Антильские острова - центральную часть Багамского архипелага, Малые Антильские острова, а также ряд мелких островов в Карибском море и остров Тринидад у берегов Южной Америки.

       Всего совершил 4 путешествия к Америке.

Учитель: Считается, что Америку открыл Колумб. А почему же она получила такое название, в честь кого?

Ученик: Америго Веспуччи принимал участие в снаряжении экспедиций Колумба, был знаком с ним. Успехи Колумба внушили ему оставить торговое дело, чтобы познакомиться с новыми землями. В письмах знатным друзьям, Веспуччи описывал свои путешествия и географические открытия. Кроме писем Веспуччи издавались и много книг, дневников его путешествий.

       Реклама сделала свое дело – именно его имя стали связывать с вновь открытым материком, и в 1507 году картограф Вальдземюллер приписал открытие нового континента, сделанное Колумбом, Веспуччи и назвал его Америкой, а в 1538 году Меркатор назвал этим именем и северную часть материка.

Ученик: В й532 году на территорию государства инков вторглись испанские солдаты под командованием Франциско Писсаро, которых называли конкистадорами, что с испанского означает «завоеватели». Им удалось обманом захватить, а потом и разграбить это древнее индейское государство. Индейские племена обращались в рабство и уничтожались. В 1572 году был обезглавлен последний правитель инков.

Ученик: Нуньес де Бальбоа, испанский конкистадор, который основал первый европейский город в Америке и первым из европейцев вышел на берег Тихого океана.

       Бальбоа первым из испанцев стал наведываться в глубь материка в поисках золота и рабов. Для получения у индейцев необходимых ему сведений он не брезговал ни посулами, ни пытками. Особенный ужас у туземцев внушали собаки, которые по команде конкистадора могли разорвать на куски любого.

Ученик: Франциско де Орельяно – один из первых конкистадоров, участвовавших в завоевании Перу. Первым прошел по Амазонке из восточного Перу до устья этой великой реки.

Ученик: Гумбольдт родился в 1769 году в семье немецкого дворянина. Детство его прошло в замке Тегель, где был разбит великолепный парк из заморских растений. Здесь Гумбольдт пристрастился к изучению растений парка, сбору коллекций. В университетские годы он начал путешествовать по Германии и написал первую свою научную работу.

       Гумбольдт и его друг ботаник Бонплан получили от испанского правительства разрешение исследовать природу в Центральной и Южной Америке. Совместно они собрали и обобщили большой географический материал об особенностях природы Южной Американского континента.

       Александр Гумбольдт обосновал идею высотной поясности на примере Анд, описал природу холодного течения у западных берегов, геологическое строение отдельных территорий.

Ученик: Русский ботаник, растениевод, генетик, географ и организатор науки Николай Иванович Вавилов. Установил на материке древние очаги происхождения и разнообразия культурных растений. Экспедиция в Южную Америку продолжалась 3 года.

Учитель: Большая часть Южной Америки расположена в южном полушарии, полностью находится в западном полушарии. Кто сможет показать на карте крайние точки материка и назвать их координаты?

Северная - мыс Гальинас

Южная - мыс Фроуард

Западная – мыс Париньяс

Восточная – мыс Кабу – Бранку

Как расположен материк относительно других материков?

Как расположен материк относительно океанов?

2. Рельеф и полезные ископаемые

Учитель: Рельеф Южной Америки разнообразен и контрастен. По характеру строения материк делят на 2 части. На большей восточной территории господствуют равнины и нагорья, на западе - горы Анды.

Ученик: г. Аконкагуа является высшей точкой Американского континента, западного и южного полушарий. В переводе с арауканского означает «Каменный страж». Гора возникла при столкновении тектонических плит Наска и Южно-Американской.

Ученик: «Анды» на языке инков – медь, медные горы. Действительно в Андах есть значительные залежи различных полезных ископаемых: медных, оловянных, свинцовых руд, серебра, вольфрама, ванадия, а также нефти и селитры. Центральная часть Перу считается богатейшей в мире по запасам полезных ископаемых. Их добыча, длившаяся веками, оставила неизгладимые следы в ландшафте.

       Мощная горная система Анд образует часть тихоокеанского «Огненного кольца»: здесь много вулканов, часты землетрясения.

Ученик: Наиболее крупные низменные равнины – Амазонская, Оринокская, Ла-Платская. Они соответствуют прогибам платформы. Рельеф их довольно разнообразен: плоские заболоченные пространства, сложенные осадочными породами континентального и морского происхождения.

       Приподнятым участкам платформы - щитам – соответствуют Бразильское и Гвианское нагорья. Разломы земной коры разбили их на отдельные массивы. Рельеф плоскогорий разнообразен.

3. Климат

Учитель:  Это самый влажный материк Земли. В Южной Америке не так жарко, здесь нет  таких обширных сухих территорий как в Африке и в Австралии. Материк находится в шести климатических поясах.

Ученик: В экваториальном поясе расположены большая часть Амазонской низменности и северо-западное побережье материка. Средняя температура весь год +25 С, выпадают обильные осадки. К северу и к югу от экваториального пояса лежат субэкваториальные пояса. Летом, в период господства экваториальных воздушных масс выпадает много осадков, средняя температура в этот сезон более +25.Зимний сухой сезон наступает с приходом континентального тропического воздуха, дожди не выпадают по нескольку месяцев.

Ученик: В тропическом поясе выделяются три климатических области: западная, центральная, восточная.

       Западная часть отличается повышенной сухостью. Это объясняется влиянием Перуанского холодного течения.

Центральная часть имеет резкую границу с западным сектором - горы Анды, влажность здесь повышается в восточном направлении.

Восточный сектор выделятся высокой влажностью, вызванной влиянием теплого Бразильского течения.

Субтропический пояс делится также на 3 сектора: западный – средиземноморский, центральный - континентальный, восточный – муссонный.

Умеренный состоит из западного – морского, восточно-континентального.

На этом материке хорошо выражена высотная климатическая поясность в горах.