Формирование безопасного поведения на дорогах у детей старшего дошкольного возраста через взаимодействие  с семьей

С каждым годом растёт и хорошеет наш округ Муром. Много в нем красивых  улиц, увеличился и поток транспорта на них. По этим же улицам проходит множество пешеходов и среди них, конечно, дети. Ребёнка интересует улица и всё на ней происходящее. Безопасность детей на дорогах – это актуальная тема в любой период времени года.

Актуальность построения работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма состоит в том, что первое воспитательное учреждение, первый внесемейный социальный институт, с которым вступают в контакт родители –  это детский сад. Дальнейшее развитие ребенка зависит от совместной работы родителей и педагогов. Ведь как бы серьезно ни продумывались формы воспитания детей в детском саду, невозможно достигнуть поставленной цели без постоянной поддержки и активного участия родителей в педагогическом процессе. Именно  поэтому  воспитатель  и  родитель должны  стать партнерами по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Проблема формирования безопасного поведения на дорогах у детей дошкольного возраста находится  в  центре внимания отечественных  педагогов. Ежегодно  на  наших дорогах совершаются десятки тысяч дорожно - транспортных происшествий с участием детей. Можно сказать, что дети страдают в основном  из-за нас самих, то есть взрослых участников дорожного движения. Именно  мы  являемся  примером не только своему  ребенку, но  и другим детям.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Наш детский сад расположен около проезжей части дороги и гипермаркета, с интенсивным движением, поэтому необходимость обучения детей правилам дорожного движения подсказана самой  жизнью. Статистические данные об участии  детей в ДТП окргуа Муром, а также отсутствие качественного взаимодействия воспитателя  с  семьей по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма направил  меня на поиск новых, более совершенных подходов в решении данного  вопроса.

В основе теоретической базы по данному направлению лежат нормативно-правовые документы, которые представлены на слайде.

На федеральном уровне:

    Конституция РФ Закон «Об образовании в Российской Федерации»   Конвенция « О правах ребенка»   Федеральный закон от 10.12.95 № 000- ФЗ «О безопасности дорожного движения»
      Федеральная целевая программа " Повышение безопасности дорожного движения в 2013 - 2020 годах "

На региональном  уровне:

  На муниципальном  уровне:

    Постановление от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении долгосрочной целевой программы по обеспечению безопасности дорожного движения в округе Муром на 2013 - 2015 годы».

  На уровне образовательного учреждения:

    Устав ДОУ Основная общеобразовательная программа МБДОУ «Детский сад №53» (в один из разделов вариативной части программы входит парциальная программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Под ред. , , ). Приказ МБДОУ «Детский сад №53» от 01.01.2001  № 000 «Об организации работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма»

А  начала я эту  работу с глубокого изучения  семьи,  ее  запросов,  потребностей,  взглядов  на  рассматриваемую  проблему. Для  этого  использовали анкетирование, как одну из  форм взаимодействия. Анкету вы  можете  посмотреть  в раздаточном  материале.

  Проведённое анкетирование родителей на тему безопасности  дорожного  движения показало, что 87% опрошенных не уделяют особого внимания важности и необходимости обучения детей правилам дорожного движения дома, а 79% родителей сами регулярно нарушают эти правила.

         Анкетирование родителей показало, что отсутствует  контроль за соблюдением правил дорожного движения детьми со стороны родителей. Следствием  стало неумение или неправильное применение дошкольниками имеющихся знаний о безопасном поведении на практике.

Анкетирование родителей дало возможность мне спланировать мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

  Но как Вы знаете, вся система  работы  педагога сводится  «к нулю», если родитель, ведущий за руку ребенка, нарушает  Правила дорожного движения, подвергая опасность свою и его жизнь.

  Работа по обучению детей правилам грамотного и безопасного поведения на улицах – работа не одного дня, это процесс длительный. Для того чтобы она принесла результаты. Я провожу её систематически, в тесном контакте  с родителями.

  Работу по профилактике ДДТТ  я начинала с проведения группового родительского собрания, на котором знакомила родителей с основными мерами по обеспечению безопасности их детей на улицах:

-  яркая одежда ребенка. Чтобы ребенка легче было увидеть на улице, его надо одевать в одежду неоновых цветов с отражающими полосками или специальными отражателями;

-  подготовка  к нестандартным ситуациям на дорогах;

-  исследование двора и ближайщих улиц с целью показа опасных мест. Объяснить, чем они опасны, найти вместе с ним наиболее безопасное место для игр во дворе;

-  снабдить ребенка карточкой, на которой написаны все эти сведения, а также фамилия, имя, отчество, домашний и рабочий телефон родителей, бабушек и дедушек, каких­-нибудь друзей или знакомых.

Следующим шагом было совместное совершенствование предметно-развивающей среды ДОУ.

  В группе оформлены содержательный, красочный, мобильный уголок ПДД, куда вошли:

    дидактические, развивающие, настольные игры; атрибуты для ролевых игр «Шоферы», «АЗС», «Дорога» и т. д.; классификационные карты «Дорожные знаки», «Транспорт»; подборки народного фольклора; подборки художественной литературы; справочная литература; альбом «Это интересно…» альбом «Дороги о. Муром», «Транспорт». подборка иллюстраций, сюжетных картинок (отражающих дорожные ситуации), плакатов по правилам дорожного движения; книжки-малышки «Интересные истории о …»; модели машин: легковых и грузовых; картотека «опасных ситуаций»; в старших группах «окно выдачи водительских удостоверений», сдавшим экзамен по ПДД; строительный конструктор; подборка: видео материала, мультимедийных презентаций; комплекты дорожных знаков; макет улицы с транспортными средствами, перекрестками; подборка проблемных ситуаций; подборка «Минуток безопасности»; транспорт: спец. транспорт (скорая помощь, пожарная машина…), строительная техника (бульдозер, экскаватор…), сельскохозяйственная техника (трактор, комбайн …).

  Все оборудование носит развивающий характер, что позволило сформировать у детей в игровой форме представления о ПДД, овладеть различными мыслительными операциями.

Дети имеют возможность смотреть обучающие фильмы, которые помогают им закреплять правила дорожного движения. Ежегодно в приемной оформляется выставка детского творчества по ПДД, которая готовится под руководством родителей.

Родители нашей группы приняли активное участие в создании на площадке детского сада автогородка  (разметка дороги, пешеходного перехода, имеются передвижные макеты по ПДД, светофор, дорожные знаки), которая помогает детям закрепить знания по ПДД.  С их помощью изготовлены: план участка детского сада, макеты, планы: «Наша улица», «Площадь Прокуророва».

       Кроме традиционных форм работы с родителями по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах (изготовление стендов с наглядной информацией,  консультации,  участие родителей в развитии предметно-разввающей среды ДОУ, семейные конкурсы, викторины, тематические родительские собрания, совместная детско-родительская досуговая деятельность и др.) используем и интерактивные формы:

    Кружок «Светофорик» 

Цель кружка заключается в том, что детский сад стремился создать такие условия взаимодействия с родителями по профилактике ДДТТ при которых, родители являлись бы не только социальными заказчиками, но и  активными социальными партнерами.


    Клуб интересных встреч «К нам гости пришли»

Мы приглашаем родителей  в детский сад для организации

совместной деятельности. Родители делятся  опытом по формированию безопасного  поведения  детей  на  дорогах.

    Мастерская «Мы-исследователи»

Совместно с родителями в игровой форме дети учатся находить выход из нестандартной ситуации. Эти игровые обучающие мероприятия проводятся с использованием ИКТ и атрибутов (мобильных телефонов, компьютеров,  раций).

    Издательство «Зелёный огонек»

Родители выступают редакторами ежеквартальной газеты по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

    Клуб эрудитов «Дорожная азбука»

С детьми и родителями проводятся интеллектуальные игры по правилам дорожного движения.

  Следующим этапом работы по профилактике ДДТТ я выделяла организацию непосредственной работы  с дошкольниками.

       Важнейшим методом педагогического воздействия я считаю такие наглядные методы, как наблюдение окружающей действительности, рассматривание плакатов, фотографий, просмотр видеофильмов. При проведении наблюдений учу детей замечать происходящие изменения, устанавливать их причины. В процессе наблюдений развиваем мыслительную деятельность детей путем поиска ответов на поставленные педагогом вопросы, сравнения. Наблюдения проводятся на целевых прогулках по улицам города, на участке детского сада.

         На целевых прогулках по улицам города мы сравниваем различные виды транспорта, наличие дорожных знаков, расположение зданий. При проведении целевых прогулок привлекаю родителей воспитанников. Знания детей после наблюдений получают свое развитие в рисунках, игре, рассказов.

  Также одним из эффективных форм работы с детьми  по профилактике ДТТ является включение воспитанников проектную деятельность. Я активно использую совместные проекты с  родителями, которые вы  можете посмотреть  на мини - выставке.

Система деятельности по созданию положительного взамодействия воспитателя и семьи по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма показала положительную динамику и результативность работы.

Использованные в ходе работы традиционные и инновационные формы работы,  а также  творческий поиск педагога и родителей более эффективных приемов и средств, позволили сформировать у  ребенка умение  предвидеть опасные ситуации и правильно их оценивать, создали модель поведения на дороге; привлекли родителей к осуществлению взаимодействия с дошкольным образовательным учреждением.

Так итоговый анализ опроса родителей показал, что, став активными участниками воспитательно-образовательного  процесса по обучению своих детей правилам безопасного поведения на улице, мамы и папы чувствую себя «хорошими родителями», поскольку вносят свой вклад в обучение и воспитание, приобретают все новые умения.        

  Об эффективности организации партнерских отношений можно судить  и по активизации родителей и детей на мероприятиях, акциях, участии в семейных выставках, реализации проектов, в оформлении презентаций семейного опыта и т. д.

  Я убедилась, что такая система работы дает положительные результаты.