Уроки Формирования универсальных учебных действий

Уроки Формирования универсальных учебных действий.

Москва, 2015 г

Планируемые результаты по ФГОС.

-Что должно произойти с учениками во время урока

-Личностные результаты

-Преобразование представлений о процессах развитие органического мира

-Метапредметные результаты

-Опыт работы с учебным текстом, точными формулировками

-Опыт работа со схемами, рисунками

-Формулирование вопросов, выводов, гипотез, проблем

-Предметные результаты

-Понимание роли естественного отбора в природе

-Понимание процессов эволюционного развития опорно-двигательной системы хордовых

Актуализация имеющихся знаний.

1.Определите, к какому классу типа хордовых относится описание скелета?
2.Отметьте особенности строения скелета характерного класса?
3.Какие усложнения в эволюционном развитии происходили в изменении отделов скелета?
4.Почему происходили эти изменения?

Эволюция «Скелет типа  Хордовых».

 
Костные рыбы – скелет костный: череп, позвоночник (туловищный, хвостовой), плечевой и тазовый пояс, костные лучи плавников.

Земноводные: череп, позвоночник (шейный -1,туловищный,  крестцовый, хвостовой), плечевой и тазовый пояс, свободные конечности.

Пресмыкающиеся: череп, позвоночник (шейный -8,грудной, поясничный, крестцовый, хвостовой) ,плечевой и тазовый пояс, свободные конечности. Грудная клетка.

Птицы: скелет легкий и прочный за счет срастания костей (кисти, таза, черепа) и воздушных полостей внутри них; летательные мышцы крепятся к килю; большие грудные мышцы опускают крылья, подключичные – поднимают крылья.

Млекопитающие: череп, позвоночник (шейный - 7, грудной, поясничный, крестцовый, хвостовой), плечевой и тазовый пояс, свободные конечности. Грудная клетка, диафрагма.

Решение проблемы.

Прочитайте текст (знакомясь с заголовками, обращая внимание на абзацы, выделенные слова) и ответьте на вопросы:

1 .Как называется система органов, куда относится скелет? (Скелет относится к системе опоры и движения.)

2. Какую функцию выполняет скелет человека?  (Помимо опоры и движения, скелет  выполняет защитную функцию. Так, грудная клетка защищает сердце, легкие ; череп - головной мозг; позвоночный канал - спинной мозг.)

3. Какие отделы различают в скелете человека? ( Различают  позвоночник, скелет головы, грудную клетку, пояс верхних конечностей ( плечевой пояс), верхние конечности, пояс нижних конечностей ( тазовый пояс), нижние конечности.)

Заполните схему:

  Части  скелета

Скелет головы         Скелет туловища  Скелет верхних (нижних)  конечностей.

        ?                         ?                                 ?

4. Как соединяются кости между собой? (Различают три вида соединений : неподвижное, полу подвижное и подвижное. Неподвижно соединены кости черепа, кроме нижней челюстной кости. Полу подвижное соединение у 12 пар ребер с грудными  позвонками. Подвижное соединение костей называется суставом. Подвижное соединение у верхних и нижних конечностей.)

5. Назвать формы костей, которые входят в состав скелета. (Длинные кости, или трубчатые: кости конечностей. Также плоские кости: лопатки, кости черепа, грудная кость, тазовые кости. Губчатые длинные: ребра, ключицы. Губчатые короткие: позвонки, кости предплюсны, кости запястья.)

6. Найти черты  сходства скелета человека и млекопитающих животных. ( Это отделы скелета, кости отделов, строение и свойства костной ткани, рост костей.)

Работа с рисунками.

Рассмотреть скелет головы, найти отделы, кости отделов. Ответить на вопросы теста.

1.Как соединены между собой кости черепной коробки?

а) подвижно;
б) полу подвижно;
в) неподвижно.

2.Единственная подвижная кость скелета головы человека:

а) нижнечелюстная;
б) верхнечелюстная;
в) височная.

3.Парными костями мозгового отдела черепа являются:

а) лобные, височные;
б) теменные, височные;
в) теменные, затылочные.

4.У детей до года на темени кости черепа не соединены и имеются…

а) родничок;
б) сквознячок;
в) узелок.

5. Неподвижное соединение  костей черепа называется…

а) сустав;
б) связка;
в) шов.

Рассмотреть скелеты верхних и нижних конечностей. Сравнить их. Определить отделы скелетов конечностей и назвать кости, входящие в эти отделы. Ответить на вопросы.

  1.Какой отдел скелета человека служит для прикрепления верхних конечностей?

а) плечевая кость;  б) пояс верхних конечностей;  в)лопаточный.

2.Верхние конечности образованы костями:

а) лопатками, ключицами;  б) подвздошной, предплечьем;
в) плечевой, лучевой и локтевой кисти.

3. Плечевая, лучевая, локтевая кисти…

а)длинные трубчатые;  б) длинные губчатые;
в) длинные плоские.

4.Кисть состоит из…

а) запястья, пясти, фалангов пальцев;
б)пясти, плюсны, фалангов пальцев
в)предплюсны, запястья, фалангов пальцев.

5. За счет чего плечевая кость растет в длину?
а) надкостницы;
б) губчатого вещества;
в) хряща.

1.Какой отдел скелета служит для прикрепления нижних конечностей к туловищу?

а) туловищный;  б)подвздошный;  в)седалищный.

2.Нижние конечности состоят из…

а) пясти, плюсны, предплюсны;
б)бедра, голени, стопы;
в) большой и малой берцовых костей.

3.Нижние конечности соединены с тазовым поясом…

а) полу подвижно;  б) подвижно;  в) неподвижно.

4.Стопа состоит из…

а) предплюсны, плюсны, пяточной кости, фалангов пальцев;
б) запястья, пясти, фалангов пальцев;
в) пяточной кости, пясти, фалангов пальцев.

5.Нижние конечности по сравнению с верхними по длине …

а) одинаковые;
б) короче;
в) длиннее.

Рассмотреть скелеты человека и млекопитающего животного, сравнить их.
Найти черты отличия скелета человека от скелета млекопитающего.

1.Мозговой отдел скелета головы у человека развит больше, чем лицевой.
2.У позвоночника имеются изгибы.
3.Отсутсвие хвостовых позвонков.
4.Увеличение тел позвоночников сверху вниз
5.Грудная клетка сжата в спинно-грудном направлении.
6.Широкий массивный тазовый отдел.
7.Большая разница в размерах и строении между верхними и нижними конечностями.
8.Большая подвижность верхних конечностей.
9.Ноги длиннее рук.
10.Пальцы верхних конечностей развиты сильнее, пальцы нижних-слабее.

Определить особенности строения скелета человека в связи с прямохождением.

1.Увеличение размеров позвонком от шейных до крестцовых.
2.Изгибы позвоночника.
3.Нижние конечности значительно массивнее верхних.
4.Большая подвижность ключевого сустава.
5.Скелет тазового пояса значительно массивнее по сравнению с плечевым, он состоит из сросшихся костей.
6.Стопа имеет свод.
7.Значительно развита пяточная кость на стопе.
8.Расширение грудной клетки в стороны.
9.Значительная подвижность большого пальца руки для трудовой деятельности.
10.Большие размеры мозгового отдела скелета головы по сравнению с лицевым.

Изучающее чтение
Проанализируйте таблицу.

Название отдела	Часть скелета	Входящие в состав кости	Функции	Тип соединения
Скелет головы	Мозговая часть	Лобная (1) Теменные (2) Височные (2) Затылочная(1)	Защита	Неподвижное
Лицевая часть	Носовые (2) Скуловые (2) Верхняя челюсть (1) Нижняя челюсть(1)	Защита, измельчение пищи, создание формы лица	Неподвижное (нижняя челюсть подвижна)
Скелет туловища	Позвоночник	Шейные (7) Грудные (12) Поясничные (5) Крестцовые (5) Копчиковые (4-5)	Поддержка всей тяжести туловища, верхних конечностей и головы	Полуподвижное
Грудная клетка	12 пар ребер, 1 грудина (10 пар верхних ребер соединены с грудиной, а 11-я и 12-я присоединены с помощью хрящей к 10-й паре ребер)	Защита	Полуподвижное
Скелет верхних конечностей	Плечевой пояс	Лопатки (2) Ключицы (2)	Опора для конечностей	Подвижное (сустав)
Конечности	Плечевая (1) Локтевая (1) Лучевая (1) Кости запястья (8) Кости пясти (5) Фаланги пальцев	Движение, опора, труд	Подвижное (сустав)
Скелет нижних конечностей	Тазовый пояс	Тазовые (2) Крестец (1)	Защита, опора	Неподвижное
Собственно конечность	Бедренная (1) Большеберцовая (1) Малоберцовая (1) Предплюсна (7) Плюсна (5) Фаланги пальцев	Опора, передвижение	Подвижное (сустав)

Определите, к каким отделам скелета относятся названные кости. (Задание для групп учащихся)

Группа 1
Грудина                                                Грудной позвонок
Теменная кость                                        Ребро
Лобная кость                                        Височная кость
Затылочная кость

Группа 2

Шейный позвонок                                Крестцовый позвонок
Верхнечелюстная кость                                Поясничный позвонок
Скуловая кость                                        Грудной позвонок
Носовая кость                                        Нижнечелюстная кость

Группа 3

Лопатка                                                Большая берцовая кость
Бедренная кость                                        Малая берцовая кость
Ключица                                                Кость предплюсны

Группа 4
Плечевая кость                                        Лучевая
Кость запястья                                        Локтевая
Подвздошная                                        Крестцовый позвонок

Прочтите текст и вставьте пропущенные термины из приведенного ниже списка.

Скелет головы ________ (А) имеет мозговой и лицевой отделы. В мозговом отделе черепа находится _______ (Б). Основу скелета туловища составляет ______ (В). Он состоит из пяти отделов: ______(Г), грудного, поясничного, крестцового и копчикового. Грудная клетка сзади защищена грудным отделом позвоночника, с боков и спереди – ребрами и ______ (Д). Скелет конечностей состоит из плечевого пояса: парных ключиц, и ____ (Е), тазового пояса: двух тазовых костей, свободных конечностей.

Перечень терминов:
1. Лопатки
2. Череп
3. Шейный
4. Головной мозг
5. Грудина
6. Позвоночник
7. Предплечье
8. Запястье

Работа с дополнительной информацией

Прочитайте дополнительную информацию и составьте вопросы и задания  к тексту.

Указать точное количество костей в скелете человека не представляется возможным.

Во-первых, оно несколько различно у разных людей. Примерно  у  20% людей есть отклонения в количестве позвонков. У каждого двадцатого человека имеется лишнее ребро, причем у мужчин это встречается примерно в три раза чаще, чем у женщин ( вопреки библейской легенде о сотворении Евы из ребра Адама).

Во-вторых, количество костей меняется с возрастом: со временем некоторые кости срастаются, образуя плотные швы. Поэтому современные ученые  осторожно указывают, что у человека «несколько более 200 костей», а в теле ребенка их около 300.

У новорожденного длина тела составляет примерно 50 см, за 10 лет жизни рост увеличивается в среднем на 80 см, растет человек до 20 лет, и до 50 лет рост остается неизменным. Затем каждые 10 лет он уменьшается на 1-2см.

Прибавка в росте зависит и от времени года: быстрый рост наблюдается летом, медленный - осенью и зимой. Кроме того, в разных географических широтах наблюдаются типичные изменения длины конечностей: на севере чаще встречаются коротконогие, на юге - длинноногие.

Рост человека меняется в течение дня. Наиболее высоким человек бывает ранним утром. К вечеру его рост уменьшается на 1-2 см, а при продолжительной  ходьбе-даже на 4-6 см. Это происходит за счет сжатия хрящевых прослоек между позвонками.

Проблемная ситуация с повреждениями конечностей.

Что необходимо сделать, если повреждение произошло?

Ситуация 1

Прозвенел звонок с урока. Впереди большая перемена, поэтому весь класс выбежал на школьный двор. Здесь каждый занимался своим делом. Мальчики разошлись в разные стороны, а девочки увлеклись игрой «Попрыгай со мной».

Ирина развеселилась и захотела непременно победить.  Когда она прыгнула, ее нога зацепилась за что-то и Ира упала. Ей было ужасно стыдно перед  одноклассниками за свою неловкость. Но боль в коленке была сильнее всего. Девочка, прихрамывая, отошла в сторону. Ее подруга могла только утешить Иру. Они не знали, что делать.

Ситуация 2

Когда Нина с Наташей поднимались по школьной лестнице, навстречу им шли шумной толпой старшеклассники. Они даже не заметили, что толкнули Нину. Она упала на руку. От боли чуть не заплакала. Через некоторое время Нина сказала Наташе, что кисть руки опухает. Они не знали, что делать.

Проанализируйте ситуации.

Необходимо!

1.Определить вид  повреждения путем анализа симптомов и механизма травмы.

2. Исходя из характера повреждения, оказать доврачебную помощь.

Все действия по оказанию первой помощи должны быть физиологически обоснованы!

  Диагноз основывается в первую очередь на тщательном анализе механизма травмы. Так, падение больного с высоты заставляет предположить перелом тела позвонка или костей таза, сдавление-перелом ребер или грудины. При падении на лыжах возможны повреждения голени или плеча и т. д.

-Какие симптомы характерны для переломов, вывихов суставов и растяжения связок?

Поэлементарный разбор таблицы в соответствии с рисунками.

Перелом	Вывих	Растяжение связок
Резкая боль.	Боль.	Боль.
Припухлость в области травмы.	Изменения формы сустава.	Быстро растущий, иногда синюшный отек вокруг сустава вследствие разрыва кровеносных сосудов и кровоизлияний
Невозможность движения.	Невозможность движения в суставе (сразу после травмы)
Нарушение формы и длины (если это конечность), искривление

Л	Г
П
Л
Г
К	О	С	Т	И

Б	П	Т	З
Ч	Е	Л	О	В	Е	К	А

Разгадайте кроссворд «Кости человека».

       

Итоги урока:

-Формирование и развитие читательских умений
-Быстрое чтение, изучающее чтение, постановка вопросов к тексту
-Умение работать с таблицами, рисунками, анализировать и объяснять их
-Умение выявлять связи между элементами системы
-Применяются как информативно-репродуктивно так и частично исследуемые методы обучения
-Умение классифицировать, составлять схемы, выражать основные результаты в общем положении, делать вывод
-Формирование познавательных, логических, универсальных учебных действий
-Развитие личности и ее самореализации на основе «умения учиться».