МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №34

«Рассмотрено»  «Утверждаю»

на заседании МО  Директор МБОУ школа№ 34

протокол №1 от ____________  _____________ 

«Согласовано»

зам. директора по УВР

______________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

2014 – 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

Учитель 

Класс  7 А,7 Б, 7 В

Предмет  физика

Всего часов в год  70

Всего часов в неделю  2

г. Воронеж

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

       Рабочая программа составлена на основании примерной программы основного общего образо­вания по физике, ориентируясь на программу "Физика. 7-9 классы" , // Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11кл./ сост. , .-4-е изд., стереотип.– М.: Дрофа, 2011. в соответствии со стандартом основного  общего образо­вания по физике (приказ МО РФ , приказ Минобрнауки РФ от 01.01.2001г. № 000, приказ Минобрнауки РФ от 01.01.2001г. № 000)

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего  образования  направлено  на  достижение  следующих целей:

• освоение знанийо механических, тепловых, электромаг­нитных и квантовых явлениях; величинах, характеризу­ющих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениямипроводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюде­ний, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графи­ков и выявлять на этой основе эмпирические зависимо­сти; применять полученные знания для объяснения раз­нообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для реше­ния физических задач;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

• развитиепознавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приоб­ретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с ис­пользованием  информационных технологий;

• воспитаниеубежденности в возможности познания при­роды, в необходимости разумного использования дости­жений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общече­ловеческой культуры;

• применение полученных знаний и уменийдля решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природополь­зования и охраны окружающей среды.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит суще­ственный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном разви­тии общества, способствует формированию современного на­учного мировоззрения. Для решения задач формирования ос­нов научного мировоззрения, развития интеллектуальных спо­собностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не переда­че суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами науч­ного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части обще­го образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объектив­ные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механи­ческие явления, тепловые явления, электромагнитные явления,  квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования, в том числе в VII, VIII и IX классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. В примерной программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 21 часа (10%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педаго­гических технологий, учета местных условий.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Данная программа предусматривает формирование у обучаемых общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

• владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Результаты обучения

Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых физических понятий и законов.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности,  в том числе творческой: объяснять физические явления, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости, решать задачи на применение изученных физических законов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

  В обязательный минимум, утвержденный в 2004 г., вошел ряд вопросов, которых не было в предыдущем стандарте.

Для приобретения или совершенствования умения «использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин в курс включены новые работы:

  «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности» (7 кл.);   «Измерение давления твердого тела на опору» (7кл.);

3) «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины» (7 кл.);

4) «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления» (7 кл.);

II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

7 класс

(70 ч, 2 ч в неделю)


Тема

Количество

часов

Кол-во лабораторных

работ

Кол-во контрольных

работ

Введение

4

1

-

Первоначальные сведения о строении вещества

5

1

-

Взаимодействие тел

21

7

2

Давление твердых тел, жидкостей и газов

23

3

1

Работа, мощность, энергия

13

3

1

Повторение

4

1

Всего

70

14

5


1. Введение (4 ч)

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.

Фронтальная  лабораторная работа

№1. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.

2. Первоначальные сведения о строении вещества (5 ч)

Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.

Фронтальная лабораторная работа

№2 Измерение размеров малых тел.

Взаимодействие ч)

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой.

Упругая деформация. Закон Гука.

Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой.

Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

Фронтальные  лабораторные работы

№3 Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.

№4 Измерение массы тела на рычажных весах.

№5 Измерение объема твердого тела.

№6 Измерение плотности твердого тела.

№7 Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

№8 Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (23 ч)

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.

Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

Фронтальные  лабораторные работы

№9 Измерение давления твердого тела на опору.

№10 Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

№11 Выяснение условий плавания тела в жидкости.

       5.        Работа и мощность. Энергия (13 ч)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия. Центр тяжести тела.

«Золотое правило» механики. КПД механизма.

Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.

Фронтальные  лабораторные работы

№12 Определение центра тяжести плоской пластины.

№13Выяснение условия равновесия рычага.

№14Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Повторение(4 ч)

Примечание:

* Время проведения лабораторной работы может варьироваться от 10 до 45 минут.

III. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ ПО ФИЗИКЕ

В результате изучения физики  7 класса ученик должен

-знать/понимать:

    смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом, атомное ядро, центр тяжести тела. смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохране­ния импульса и механической энергии

-уметь:

    описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, теплопроводность, конвекцию использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры; представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы; приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях; решать задачи на применение изученных физических законов; осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изда­ний, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни:

    для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств; контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; рационального применения простых механизмов;

IV. УМК для 7 класса

-Учебники:

Пёрышкин . 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2009-2014 гг.

Учебник по предмету включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в общеобразовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от31 марта 2014г. № 000 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»)

-Методические пособия для учителя:

Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. , .4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011.

Физика. 7 кл. Методическое пособие/ .-М.: Дрофа, 2014

Физика. 7 класс: поурочные планы по учебнику /авт.-сост. .- Волгоград: Учитель,2005

Физика. Сборник вопросов и задач. 7 кл.: учеб. пособие/ , .- М.: Дрофа, 2014

Лукашик школьных олимпиадных задач по физике: кн. для учащихся 7 – 11 кл. общеобразовательных  учреждений / , . – М.: Просвещение, 2007.

, , . Решение ключевых задач по физике для основной школы. 7 – 9 классы.. – М.: Илекса, 2011.

- Основные дидактические материалы:

Орлов тесты по физике, 7-8 классы.-М.:Вербум_М, 2000

Контрольные и самостоятельные работы по физике. 7 класс:к учебнику «Физика.7 класс»/. –М.:Издательство «Экзамен»,2013

- Список литературы для обучающихся:

Сборник задач.7 класс.-М.:Экзамен,2014

, Тетрадь для лабораторных работ по физике. 7 класс: к учебнику «Физика.7 класс»–М.:Издательство «Экзамен»,2014

Другие ресурсы:

http:// physics03.nагоd. ги/index. htm

http:// physics /nаd. ги/ physics/htm

http://www. ufn. ru/ru/news/

«Открытая Физика 2.0. Часть I» (Английская версия ~8.7Mb), «Открытая Физика 1.0» (Русская версия ~1.5Mb), «Физика в Картинках» (Русская версия ~530K)."Живая Физика"

V. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ





№ урока

Кол-во часов

Дата проведения

Тема

Требования к уровню подготовки уч-ся в соответствии с государственным образовательным стандартом

Домашнее задание

по плану

по факту

7А,7В,(7Б)

 Введение (4)

Знатьсмысл понятий: физическое явление, наблюдения, опыты, измерения,  погрешности измерений, цена деления прибора.

1

1

2(3).09

Что изучает физика. Наблюдения и опыты.

П. 1-3

2

1

6.09

Физические величины. Погрешность измерений.

П. 4-5 упр.1

3

1

9(10).09

Лабораторная работа №1,,Определение цены деления измерительного прибора и измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности»

П. 1-5 повт. Зад.1

4

1

13.09

Физика и техника.

П.6

2. Первоначальные сведения о строении вещества(5)

Пониматьчто такое:

молекулы, диффузия, движение молекул, броуновское движение, притяжение и отталкивание молекул, различные состояния вещества. Уметьописывать и объяснять физические явления на основе молекулярно-кинетических представлений.

5

1

16(17).09

Строение вещества. Молекулы. Лабораторная работа №2 ,, Измерение размеров малых тел,,

П.7-8

6

1

20.09

Диффузия  в газах, жидкостях и твердых телах

П.9 зад.2/1

7

1

23(24).09

Взаимное притяжение и отталкивание молекул

П.10 упр.2

8

1

27.09

Три состояния вещества. Различия в строении веществ.

П.11-12 зад.3

9

1

30.09(1.10)

«Сведения о веществе» повторительно-обобщающий урок

П.1-12 повтор.

3.Взаимодействие тел(21)

Знать смысл понятий: механическое движение, равномерное движение, инерция, взаимодействие тел, тяготение, сила тяжести, сила, возникающая при деформации. вес тела, упругая деформация, трение, сила трения, трение скольжения, качения, покоя, подшипники.

Понимать смысл физических величин: скорость, масса тела, плотность, сила.

Уметь : измерить массу тела с помощью весов, пользоваться

динамометром, графически изображать  силы, складывать силы, действующие по одной прямой.

10

1

4.10

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

П.13-14 зад.4

11

1

7(8).10

Скорость. Единицы скорости. Лабораторная работа №3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерномдвижении.»

П.15 упр.4 № 1,4

12

1

11.10

Расчет пути и времени движения. Решение задач.

П.16 упр.5 № 2,4

13

1

14(15).10

Явление инерции. Взаимодействие тел. Решение задач.

П. 17-18 сост. 2 задачи

14

1

18.10

Масса тела. Единицы массы. Измерение массы.

П.19-20 упр.6 № 1,3

15

1

21(22).10

Лабораторная работа №4,,Измерение массы тела на рычажных весах,,

П.20

16

1

25.10

Лабораторная работа №5,,Измерение объема тел,,

П.19-20

17

1

28(29).10

Плотность вещества.

П.21 упр.7 № 1

18

1

1.11

Лабораторная работа №6,,Определение плотности вещества твердого тела,,

П.21 упр.7 № 4,5

19

1

11(12).11

Расчет массы и объема тела по его плотности

П.22 составить 2 задачи

20

1

15.11

Решение задач

Упр.8 № 3,4

21

1

18(19).11

К. Р.№ 1,,Механическое движение. Масса. Плотность,,

22

1

22.11

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.

П.23-24

23

1

25(26).11

Сила упругости. Закон Гука.

П.25

24

1

29.11

Вес тела.

П.26

25

1

2(3).12

Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

П.27 упр.9 № 1,3

26

1

6.12

Динамометр. Лабораторная работа №7 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины»

П.28 упр.10 № 1,3

27

1

9(10).12

Сложение двух сил, направленных вдоль одной прямой.

П.29 упр.11 № 2,3

28

1

13.12

Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Трение в природе

и технике. Лабораторная работа №8 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления»

П.30-31

29

1

16(17).12

Решение задач

Повторить

30

1

20.12

К. Р. № 2,,Взаимодействие тел,,

П.32 сочинение о трен.

4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (23)

Знать смысл понятий:давление, давление твердых тел, давление газа. сообщающиеся сосуды, шлюзы. гидравлический пресс, гидравлический тормоз, атмосферное давление, барометр-анероид, манометр, насос.

Понимать смысл физических законов:закон Паскаля, Архимедова сила. условия плавания тел, изменение атмосферного давления с высотой.

Уметь: объяснить давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений, передачу давления жидкостями и газами, опыт Торричелли., использовать физические приборы для измерения давления.

31

1

23(24).12

Давление. Единицы давления. Способы изменения давления.

П.33,34 упр.12 № 2,3,упр.13

32

1

27.12

Решение задач

ЛР9

33

1

13(14).01

Лабораторная работа №9 «Измерение давления твердого тела на опору»

34

1

17.01

Давление газа.

П.35

35

1

20(21).01

Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе.

П.36, 37 упр.14 № 2,4

36

1

24.01

Расчет давления на дно и стенки сосуда. Решение задач

П.38 упр.15 № 1,3

37

1

27(28).01

Сообщающие сосуды

П.39 упр.16 № 3,4 зад.9

38

1

31.01

Решение задач

В тетради

39

1

3(4).02

Вес воздуха. Атмосферное давление

П.40-41 упр.17,18

40

1

7.02

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

П.42 упр.19 № 4

41

1

10(11).02

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. Манометры.

П.43-45 упр.20,21 № 1,2

42

1

14.02

Поршневой жидкостной насос. Гидравлический пресс

П.46-47, упр.22 № 2 упр.23 №1

43

1

17(18).02

Решение задач

В тетради

44

1

21.02

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

П.48 упр.19 № 2

45

1

24(25).02

Архимедова сила.

П.49 упр.24 № 3

46

1

28.02

Решение задач

ЛР10

47

1

3(4).03

Лабораторная работа №10,,Определение выталкивающей  силы,,

П.49 упр.24 № 2,4

48

1

7.03

Плавание тел.

П.50 упр.25 № 3-5

49

1

10(11).03

Решение задач

ЛР11

50

1

14.03

Лабораторная работа №11,,Выяснение условий плавания тел,,

51

1

17(18).03

Плавание судов. Воздухоплавание

П.51-52 упр.26 № 1,2

52

1

21.03

Повторение темы,,Давление,,

Зад.16

53

1

4(5).04

К. Р. №  3,,Давление твердых тел, жидкостей и газов,,

5. Работа и мощность. Энергия(13)

Знать смысл понятий и физических величин:работа силы, действующей по направлению движения тела, мощность, простые механизмы, момент силы, равновесие тела с закрепленной осью вращения, виды равновесия,

«Золотое правило» механики, КПД механизма, потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины, кинетическая энергия движущегося тела, превращение одного вида механической энергии в другой.

Понимать смысл физических законов:условия равновесия рычага, закон сохранения полной механической энергии.

Уметь рационально применять простые механизмы в практической деятельности и повседневной жизни.

54

1

7.04

Механическая работа.

П.53 упр.28 № 3,4

55

1

11(12).04

Мощность.

П.54 упр.29 № 3,6

56

1

14.04

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы.

П.55-56 зад.18/2

57

1

18(19).04

Центр тяжести. Лабораторная работа №12 «Определение центра тяжести плоской пластины»

П.57 упр.30 № 2

58

1

21.04

Рычаги в технике, быту и природе.

П.58 упр.30 № 1,3,4

59

1

25(26).04

Лабораторная работа №13,,Выяснение условия равновесия рычага,,

Повт п.57-58

60

1

28.04

,,Золотое правило механики,, Равенство работ при использовании механизмов.

П.59-60 упр.31 № 5 зад.19

61

1

2(3).05

Решение задач

Упр.31 № 2,3 ЛР10

62

1

5.05

КПД. Лабораторная работа №14,,Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости,,

П.61

63

1

9(10).05

Энергия. Превращение энергии. Закон сохранения энергии.

П.62-64

64

1

12.05

Решение задач.

В тетради

65

1

16(17).05

К. Р. № 4 ,,Работа и мощность,,

66

1

19.05

Повторение пройденного материала

В тетради

67

1

23(24).05

Итоговая контрольная работа

68-70

2

26, 30.05

Повторение пройденного материала