Конспект открытого мероприятия по ФЭМП для детей подготовительной логопедической группы Тема «На помощь Деду Морозу»

       Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад  № 23 комбинированного вида Петроградского района

Санкт-Петербурга

Конспект открытого мероприятия по ФЭМП для детей подготовительной логопедической  группы

Тема «На помощь Деду Морозу»

Составитель: воспитатель

Санкт-Петербург

2016

«На помощь Деду Морозу!»

Цель: Развитие элементарных математических представлений у детей с  помощью современных технологий.

Задачи:

Образовательные:

Закреплять знания о геометрических фигурах. Закреплять умение работать со счетными палочками. Повторить количественный и порядковый, обратный счет  (цифры 0 – 10), состав чисел в пределах 10. Продолжать формировать временные представления (дни недели). Закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой; понимать взаимосвязь целого и частей.

Развивающие:

Развивать умение  ориентироваться на листе бумаги («вправо», «влево», «вверх», «вниз»). Развивать пространственное и логическое  мышление. Дать представления об истинных и ложных суждениях.

Воспитательные:

Побуждать детей к совместному решению проблемы, работе в команде, осуществлению оценки своей деятельности. Воспитывать умение сосредотачиваться на поставленной задаче. Воспитывать умение работать в коллективе, усидчивость, умение понимать и самостоятельно выполнять задания воспитателя. Воспитывать доброе, уважительное отношение к окружающим, самостоятельно работать с раздаточным материалом.

Предварительная работа:

Обучение счета до 10 и обратно, знакомство с геометрическими фигурами, знакомство с дидактическими играми, изготовление пособий, карточек, раздаточного материала.

Материал к НОД: письмо, магнитная доска, карточки с цифрами; числовой ряд с цифрами от 1 до 10; картинки диких животных (заяц, белка, волк, медведь, рысь, лось, ёж), тарелки для раздаточного материала по количеству детей, мяч, магниты для закрепления пособий, смайлики по количеству детей, музыка, музыка для физкультминутки, скакалка, таблицы состава числа, геометрические фигуры, мультимедийная презентация с заданиями на слайде, счетные палочки, мяч.

Ход НОД

Воспитатель: Доброе утро, дети. Сегодня к нам пришли гости, посмотреть, чему мы научились. Поздоровайтесь с гостями.  Утром приходил почтальон и оставил нам письмо (читаю письмо детям). «Дорогие дети! Злой волшебник, который не любит праздники и веселье и не  хочет чтобы состоялся Новый год, украл мой волшебный посох и запер его в  своем доме, добраться до него я не смогу  без вашей помощи: знаний и умений. Если хотите мне помочь, выполните задания, которые ослабят колдовство Злого волшебника ». Итак, нам нужно найти сундук с волшебным посохом и для этого отправиться в опасное путешествие, в котором, конечно же, пригодятся ваши знания. Вы все будите внимательно слушать, отвечать на вопросы полным ответом, не выкрикивать, не перебивать товарищей, слушать воспитателя. Но чтобы нам отправиться,  необходимо подготовиться, проверить свои знания, чтобы выставить на хронометре сегодняшнюю дату. (Дети говорят  дату и она появляется на слайде).

В: Теперь нужно узнать, насколько вы готовы к путешествию, для этого проверим ваши знания.

Разминка

Какое сейчас время года? (ответы детей)

Назовите три зимних месяца (ответы детей)

Какое сегодня  число? (ответы детей)

Какой месяц? (ответы детей)

День недели? (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, а теперь мы должны узнать, кто же будет нашим проводником. Внимательно слушайте инструкцию и проверяйте себя, следя за  появлением линий  на экране.

(Раздаются листы, дети выполняют графический диктант по клеткам)

Воспитатель: Ребята, теперь посмотрите, что у вас получилось? (Дети: Олень) Вот теперь мы готовы к путешествию,  но чтобы стартовать, необходимо совершить обратный отсчет. Давайте  посчитаем от 10 до 0! Считать будет тот, кому я передала мяч. Счет останавливается по сигналу «Стоп!», тот, кто закончил считать,  передает  мне мяч и тот, кто получил мяч считает от того числа, на котором остановился предыдущий  (дети считают). Поехали! Но нет! Мы все не уместимся на олене. Что нам понадобится, чтобы поехать на нем нашей большой компанией? Верно! Нам нужны сани! Видите эти палочки, чтобы собрать сани, нужно составить 2 равных квадрата из 7 палочек.

1. Сложи фигуру

В. Молодцы! Вторая остановка и второе задание. Теперь нам  нужно узнать, кто как рассядется в санях, кто будет рядом с кем, чьим соседом. В этом помогут нам цифры. Я называю число, а вы поднимаете карточки с теми числами, которые являются его соседями. Назовите соседей числа 2; соседей числа 4; соседей числа 5; соседей числа 6

2. Игровое задание «Соседи числа».

В. Третья остановка «Лесная». Мы попали в заколдованный лес. Отгадайте загадки и узнайте, кто живёт в лесу. (Воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают их. На экране появляются изображения животных).

3. Загадки:

1. Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки не одной. (ёж)

2. Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет? (медведь)

3. Серый, и зубастый
Произвел в лесу переполох.
Все зверята разбежались.
Напугал зверят тех…(волк)

4. Длинные ушки, быстрые лапки.
Серый летом, но не мышка, зимой белый.
Кто это? (заяц)

5. Меньше тигра, больше кошки,

Над ушами — кисти-рожки.

С виду кроток, но не верь:

Страшен в гневе этот зверь! (Рысь)

6. Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы? (белка)

В. - Как одним словом можно назвать этих животных (дикие животные). Сколько всего животных? (6). Отправляемся к следующему этапу нашего путешествия, а чтобы не скучать в дороге сыграем в игру «Верю не верю»

4. Игра «Верю - не верю»

1. Бывает круг с тремя углами? (нет, три угла у треугольника)

2.Бывает у белки с бельчонком 4 хвоста? (нет, 2 хвоста 1 +1=2)

3.Бывает у зайчонка 4 лапы? (Да. У зайца всего 4 лапы)

4. Бывает квадрат круглый? А почему? (Нет. У квадрата четыре угла)

5.Бывает у лисы и лисёнка всего 4 уха? (Да. 2 уха у лисы + 2 у лисёнка =4)

ФИЗМИНУТКА (под музыку).

В: Звери решили поиграть в метание мяча. Помогите каждому мячу найти свою цель. Для этого решите примеры, написанные  на мячах, и соотнесите с ответом, написанным на цели.

5. Игра «Метко в цель»

В.: В этом волшебном лесу растет  волшебное дерево, которое, несмотря на зимнее время с цветами и листочками. Ребята, а в какое время года дерево может  выглядеть так? (Дети: Весной)

Давайте сосчитаем, сколько на этом дереве листочков, а сколько цветочков. А теперь ответьте на вопрос, сколько цветочков и листочком вместе. Как вы узнали? Давайте проверим.

6. «Реши пример»

Воспитатель:  Ребята, в волшебном лесу у Снегурочки потерялись, упали и рассыпались бусы. Давайте поможем ей собрать их! Смотрите, какой формы и цвета бусины. Определите закономерность бусин и самостоятельно продолжите ряд.

7. «Собери бусы Снегурочки» (дети выкладывают фигуры на скакалке в ряд в соответствии с образцом на экране, самостоятельно выявив закономерность их чередования).

Воспитатель: Молодцы! Снегурочка благодарит вас и приглашает попить чаю. Но Злой Волшебник и здесь строит свои козни. Он испортил сервиз и украл некоторые приборы. Давайте снова поможем Снегурочке и посчитаем, чего не хватает. Для этого посмотрите на чашки и блюдца. Посчитайте и скажите мне, чего больше и на сколько? Как вы это поняли?

8. Задание «Больше - меньше»

Воспитатель:  Поздравляю вас! Вы хорошо справились с заданием, и  мы на пути к дому Злого Волшебника. Наверняка именно там он и спрятал волшебный посох Деда Мороза. Чтобы попасть в домики и найти, в  каком из них спрятан посох, вы должны заселить их недостающими цифрами. 

9. Числовые домики

В. - Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие и помогли Деду Морозу. Вам понравилось путешествие? Что понравилось? Что интересного было? Вы молодцы, мне очень понравилось с вами работать. Я хочу подарить вам на память о нашем занятии наклейки – смайлики, которые вы можете приклеить на ваши тетради.

Воспитатель хвалит детей. Дети говорят до свидания гостям.