Экзаменационные вопросы по возрастной психологии.


Предмет и задачи возрастной психологии. Основные закономерности психического развития. Возрастная периодизация: понятие, этапы. Развитие общения у детей дошкольного возраста. Особенности проявления темперамента у дошкольников. Способности в дошкольном возрасте. Понятие о ведущем виде деятельности. Игра как ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. Агрессивность в дошкольном возрасте, пути устранения. Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста. Развитие продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста (на примере изобразительной, конструктивной деятельности – по выбору студента). Сенсорное развитие детей раннего возраста. Развитие памяти у детей раннего и дошкольного возраста. Развитие мышления детей раннего возраста. Развитие мышления детей дошкольного возраста. Развитие восприятия у детей дошкольного возраста. Развитие воображения детей раннего возраста. Развитие воображения детей  дошкольного возраста. Развитие внимания у детей раннего возраста. Развитие внимания у детей дошкольного возраста. Развитие волевой сферы у детей раннего возраста. Развитие волевой сферы у детей дошкольного возраста. Пути устранения замкнутости дошкольников. Формирование элементов учебной деятельности у детей дошкольного возраста. Понятие психологической готовности к обучению детей в школе. Развитие предпосылок личности в раннем возрасте. Развитие мотивационной сферы дошкольников. Развитие личности детей дошкольного возраста. Методы возрастной и педагогической психологии. Развитие эмоциональной сферы у детей раннего возраста.

Экзаменационные вопросы по педагогике.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Педагогическая деятельность: сущность, цели, содержание. Профессиональная компетентность педагога. Возникновение и становление педагогики как науки. Дидактика как особая отрасль педагогической науки. Педагогическое мастерство и его элементы. Педагогическое общение: понятие, стили педагогического общения, функции. Методы и приемы обучения детей дошкольного возраста. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования Особенности организации педагогической работы с детьми, имеющими отклонения в развитии. Дошкольная педагогика как наука: предмет и задачи дошкольной педагогики. Воспитание и развитие детей раннего возраста: задачи и основные этапы развития детей. Содержание физического воспитания и развития детей дошкольного возраста. Нравственное воспитание в системе всестороннего развития личности. Сущность эстетического воспитания. Задачи и содержание эстетического воспитания детей дошкольного возраста. Теоретические основы умственного воспитания детей дошкольного возраста. Содержание и формы организации труда в дошкольном учреждении. Место игры в педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения. Организация и руководство сюжетно-ролевыми играми детей дошкольного возраста. Методы и приемы  организации и руководства театрализованными играми дошкольников. Методика организации и руководства строительно-конструктивными играми детей. Содержание учебно-познавательной деятельности в дошкольном возрасте. Преемственность в работе дошкольного образовательного учреждения и школы. Планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении: значение, виды, требования. Задачи и содержание семейного воспитания. Содержание и формы работы дошкольного образовательного учреждения с семьей.

  26. Закон «Об образовании» РФ, РС (Я).

  27. Концепции дошкольного воспитания РФ, РС (Я).

  28. Типовое положение о ДОУ.

  29.  Концепция предшкольного образования РС (Я).

  30. Нормативно-правовые основы защиты прав ребенка.

Экзаменационные вопросы по дисциплинам предметной подготовки

Методика музыкального развития.

Составить план-конспект разучивания новой музыкальной игры (возраст и игра по выбору). Составить план праздника на тему «Ысыах». Составить конспект проведения слушания музыки с целью ознакомления с новым произведением. Составить план-конспект проведения музыкально-дидактической игры (возраст, тема по выбору).

Методика развития детского изобразительного творчества.

Составить план-конспект комплексного занятия по рисованию (возрастная группа по вашему выбору). Раскрыть методику организации самостоятельной художественной изобразительной деятельности детей. Продемонстрировать способы и приемы лепки (возрастная группа по выбору). Продемонстрировать способы и приемы вырезывания, используемые в обучении аппликации детей разных возрастных групп.

Методика развития речи.

Составить план-конспект проведения дидактической игры по формированию словаря детей (возраст по выбору). Спланировать план-конспект занятия по развитию речи (тема, возраст по выбору). Составить план-конспект игры по формированию правильного звукопроизношения. (Возраст по выбору). Использование игровых приемов в ознакомлении детей со звуковым составом слова. (Старший дошкольный возраст)  Использование приема моделирования в обучении детей монологической речи (старший дошкольный возраст).

Методика математического развития.

Составить план-конспект занятия по математическому развитию с целью комплексного решения программных задач (возрастная группа по вашему выбору). Методика ознакомления дошкольников с новым числом. Задачи, последовательность работы. Обучение дошкольников измерительной деятельности. Задачи, последовательность работы, приемы. Подобрать игры для развития представления о времени.

Методика физического воспитания и развития.

Составить план-конспект занятия по физической культуре. Обосновать выбор физических упражнений и методических приемов обучения (возрастная группа – по выбору). Составить план-конспект организации подвижной игры в старшей группе (на примере якутской народной подвижной игры). Выделить методические приемы, направленные на решение образовательных задач – качество выполнения движений, предупреждение и исправление ошибок, развитие физических качеств. Спланировать проведение утренней гимнастики (возрастная группа – по выбору). Продемонстрировать 2-3 комплекса физкультминуток для занятий по развитию речи, изобразительной деятельности, математическому развитию. Раскрыть значение их проведения, основные формы и особенности методики.

Методика экологического образования.

Составить план занятия на тему: «Наблюдение за рыбкой» (в средней группе). Использование метода моделирования в экологическом воспитании дошкольников (на примере одной модели). Разработать план экскурсии с детьми старшей группы (по выбору: в лес, на луг, водоем, сельскохозяйственные объекты и т. д.).  Составить план прогулки в подготовительной к школе группе (сезон года по выбору).

Детская литература с практикумом по выразительному чтению.

1. Устное народное творчество и его роль в формировании личности ребенка.

2. Произведения в детском чтении.

3. Реалистическая поэзия для детей .

4. Природоведческие сказки .

5. Произведения народного поэта Якутии Семена Данилова для детей.