План-конспект урока «Сборка изделия из древесины», 5 класс

План-конспект урока «Сборка изделия из древесины», 5 класс.

Приветствие. Проверка явки учащихся. Заполнение  учителем классного журнала. Проверка готовности учащихся к уроку (наличие спец. одежды, рабочих тетрадей, дневников)  Эмоциональный настрой на работу. Как гласит народная мудрость

«Не сиди, сложа руки, так и не будет скуки».

«Не на то руки достались, чтобы зря болтались».

«Рукам работа — душе радость». Вопрос. А знаете ли вы пословицы о труде?

Сегодня по плану:

Проверка знаний по ранее изученным темам.

Новая тема «Сборка изделий из древесины».

Практическая работа «Сборка кормушки».

Решение теста (Приложение 1) «Пиление древесины». Выявляем, какие затруднения могут иметь место, устраняем пробелы в знаниях. Тема урока «Сборка изделий из древесины».

Сборкой -  это соединение деталей из древесины в единое изделие.

  Вопрос. Как можно соединить детали из древесины в единую конструкцию?

А знаете ли вы, что в старину были такие мастера, которые строили целые дома, церкви без единого гвоздя.

Показ слайда №1.

Подумайте, как можно соединить  детали не используя гвоздей, шурупов, клея?

В старину мастера выдалбливали в ручную отверстие заготовке, сейчас проще, отверстие сверлится, и забивали нагиль который прочно скреплял детали между собой.

Нагиль – деревянный гвоздь. Детали небольших размеров соединяли шкантами.

Шкант – небольшой деревянный стержень. И сейчас шкант широко используется в мебельном производстве.

Сегодня мы с вами соберём кормушку, из деталей, которые мы с вами выпиливали на предыдущих уроках, при помощи шкантов.

Показ слайдов №

Данная конструкция хороша тем, что легко собирается и весной, когда надобность в кормушках отпадает, её легко разобрать и убрать на хранение.

Практическая работа.

Инструктаж по технике безопасности работы с молотком, напильником, наждачной бумагой.

Сборка кормушки (работа в парах). По ходу сборки устраняются, какие либо недоделки.

По окончании сборки производим самоконтроль и взаимоконтроль с целью выявления недостатков в изделии: перекосов конструкции, излишних напряжений в соединяемых деталях.

Устранение  брака.

Сдача готового изделия.

Домашняя работа.

Используя дополнительную литературу, интернет ресурсы рассмотреть способы соединения в различных изделиях. Что такое сруб, соединение скобами.

  Уборка рабочих мест.

Убираем инструмент в шкаф, опилки с верстака, сметаем в совок щёткой, не сдуваем! Дежурные подметают пол.

Понравился вам урок? Что нового вы узнали?

На следующем уроке мы познакомимся со способами отделки изделий из древесины.

Всего вам доброго. Спасибо за внимание.

Сценарий урока

Класс: 5

Раздел: Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов.

Тема урока: «Сборка изделий из древесины»

Технологическая карта учебного процесса, 5 класс

№ п/п, дата, кол-во часов	1 ч.
Наименование  темы	Сборка изделия из древесины
Тип, вид урока	комбинированный (урок закрепления знаний, урок приобретения новых знаний, урок формирования умений и навыков, урок применения знаний на практике).
Образовательные цели урока	Предметные цели: Способствовать формированию закреплений знания об основных компонентах творческого проектирования. Способствовать запоминанию основной терминологии технологических процессов: сборка изделия из древесины Способствовать осознанию основного технологического материала. Способствовать формированию представления о сборке изделия. Способствовать осознанию технологического процесса. Личностные цели: Способствовать развитию речи  учащихся при ответе на вопросы Способствовать овладению одним из основных способов мыслительной деятельности учащихся (учить логической последовательности действий, мыслить образами). Способность к самооценке своего труда при помощи КПК. Способствовать  развитию  сенсорной сферы учащихся (развитие глазомера, точности и тонкости). Способствовать развитию двигательной сферы (овладению моторикой мелких мышц рук). Способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся  к предмету Способствовать формированию и развитию самостоятельности учащихся при проверке знаний и выполнении практической работы. Способствовать к бережному отношению к природным и хозяйственным ресурсам Метапредметные цели: Способствовать формированию  и развитию трудовых, эстетических, экономических и других качеств личности: при выполнении упражнений и практической работы. Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства. Профориентационные  цели: Обобщить у учащихся знания о сферах трудовой деятельности, профессиях связанных с обработкой древесины. Способствовать формированию знаний и умений объективно осуществлять самоанализ уровня развития своих профессионально  важных качеств и соотносить их с требованиями профессий, сфер трудовой деятельности к человеку Воспитывать уважение к работающему человеку.
Содержание нового материала	Принципы сборки изделий из древесины, способы соединения деталей из древесины, материалы, инструменты и приспособления  необходимые для сборки изделий шкантами.
Словарь темы	Технический язык, применяемый при сборке изделия.
Предметные связи (меж-, внутри предметные)	- ИЗО – использование шаблона, для разметки деталей изделия -  Информатика - использование сети Интернет, обработка данных исследования.
Дидактическое обеспечение урока	учебник: Технология. Индустриальные технологии: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / , .  – М.: Вентана-Граф, 2012. – 192 с.: ил. рабочая тетрадь для учащегося на печатной основе: презентация «Сборка кормушки» плакаты: Правила техники безопасности учебно-технологическая документация: - УМК «Сборка изделия из древесины»: образец выполненной работы, технологическая карта «Сборка кормушки». образцы объекта труда.  материалы для контроля знаний учащихся: Карта пооперационного контроля КПК – 1 «Сборка кормушки для птиц» (Приложени3 ) Карта итогового контроля КИК-2 (Приложение5)
Содержание Деятельности	Учителя МО	по типу (характеру) познавательной деятельности (, ): объяснительно-иллюстративный, репродуктивный; проблемное изложение знаний; исследовательский. по организации и осуществлению учебно-познавательной деятельности ():  а) методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесные (рассказ, беседа), наглядные (демонстрация), практические (упражнения, трудовые действия),  репродуктивные и проблемно-поисковые (от частного к общему, от общего к частному), методы самостоятельной работы и работы под руководством преподавателя;  б) методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:  методы стимулирования и мотивации интереса к учению: притча «Все в твоих руках», афоризмы о труде, пословицы о труде, цитаты; в) методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности: методы устного контроля и самоконтроля, методы письменного контроля и самоконтроля, методы практического контроля и самоконтроля.
Ученика ФОДП	Ииндивидуальные, фронтальные
Контроль	С	Карта пооперационного контроля КПК – 1 «Сборка кормушки для птиц» (Приложение 3) Карта итогового контроля КИК-2 (Приложение 4) - Тест (Приложение 2)
В	Взаимодополнение при ответе на вопросы, взаимопроверка теста, самопроверка, выполнения практической работы
У	Карта пооперационного контроля КПК – 1 «Сборка кормушки» (Приложение 3) Карта итогового контроля КИК-2 (Приложение 5) Тест (Приложение 1)
МО
Домашнее задание	Повторить способы соединения деталей из древесины (гвоздями, шурупами, клеевое соединение). Способы отделки изделий из древесины.
Дополнительная литература