Методическое сопровождение к авторскому медиаресурсу

Автор: Еремина  Елена Владимировна

Место работы: МОБУ Лицей №59 города Сочи  Краснодарского края

Должность: учитель начальных классов

Минимальные требования к программным ресурсам: программа elite Panabord book

Данный ресурс предназначен для учащихся 2 класса по предмету русский  язык (УМК любой) по теме «Родственные слова»  (повторение).

Цель урока: повторить и закрепить знания учащихся по данной теме.


№

Этап урока

Форма работы

Действия ученика и учителя

Вид слайда

1

Тема урока.

Запись темы.

Определение темы, цели,  задач.

2

Повторение имеющихся знаний.

Составить группы  родственных слов.

Объекты перемещаются  на  закрепленные места

Ученики  составляют  картинки перетаскиванием

и  выбирают слова

Объясняя,  почему выбраны  именно  эти слова

3

Игровой  момент

Работа с  группами  родственных слов

Применение соответствия, работа со слоями. Объекты, не соответствующие заданию перемещаются в портфель путём перемещения, а те, что соответствуют  - закреплены и не двигаются с места.

Картинки, подтверждающие  правильный  ответ затемнены, и открываются после  удаления  лишнего  слова

Ученики перемещают на экране слова не  соответствующие

данной  группе родственных слов в портфель и поясняет, почему он выбрал именно это слово. После  выполненной  работы  снимается  затемнение и открывается  картинка, поясняющая  правильность выбора

4

Упражнение в  подборе родственных  слов

Задание с использованием приема скрытие за пределами страницы с последующим вытягиванием «солнышком». Объекты, служащие оформлением слайда закреплены.

Ученики самостоятельно подбирают родственные  слова  с  корнем «цвет»  Один из учеников вытягивает за самолётик  облачка с ответами.

Подводится  итог, какие слова  смогли  подобрать, кто  смог  назвать  больше  слов,  кто  смог  придумать  слова, которых  нет  в  ответе.

5

Повторение признаков  родственных слов

Применены приемы перетаскивания объектов, создания слоев,

прием проявитель,

скрытие  за  экраном

Ученик с помощью маркера (или пальчиком)

Перетаскивает картинки детенышей  на нужное место.

При  этом  проявляются на  темном  фоне  пары  слов. (одна  из  пар  не  является  родственными словами) Ученик  вытягивает  вопрос. И  отвечает  на  него


5

Самостоятельная  работа

Образование родственных слов

Задание на применение приёма скрытия ответа путем  наложения  другого  объекта

Ученики  выполняют  работу  в  тетрадях, а  после  выносят за  экран  картинку  и  проверяют  работу.

Доказывают,  что  слова  могут  не  совпадать  с  предложенными  на  экране

7

Подведение итогов урока.

Использован приём скрытие за границей  объекта

В начале данного этапа урока на слайде находятся пустые  места. Учитель предлагает детям вместе с ним оценить свою деятельность на уроке, выполнить  тест, а затем путем  клика выделяет слово и  тянет  вправо границу  объекта, открывая правильный  объект