Художественная литература

Художественная литература

Сентябрь
№	Название	Цель
1	Чтение стихотворений из цикла «Игрушки».	Вызвать желание рассказывать знакомые стихи А. Барто, формировать положительное отношение к поэзии. Воспитывать интонационную выразительность речи.
2	Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса».	Познакомить со сказкой «Кот, петух и лиса» (обр. М. Боголюбской).
3	Рассказывание русской народной сказки «Репка».	Помочь усвоить последовательность действий персонажей сказки с помощью модели, учить выделять и называть характерные признаки персонажей, воспитывать интонационную выразительность речи.
4	Чтение стихотворения С. Черного «Приставалка».	Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя; помочь малышам поверить, что каждый из них – замечательный ребенок и взрослые их любят.
Октябрь
1	Д/игра «Чья вещь?». Рассматривание сюжетных картин.	Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картинки, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.
2	Чтение русской народной сказки «Колобок». Д/упражнение «Играем в слова».	Познакомить со сказкой «Колобок» (обр. К Ушинского). Упражнять детей в образовании слов по аналогии.
3	Звуковая культура речи: звук о. Рассматривание иллюстрации к сказке «Колобок».	Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука о.
4	Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила…».	Помочь детям запомнить стихотворение А. Плещеева «Осень наступила…». При восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору.
Ноябрь
1	Рассказывание сказки «Цыплёнок».	Учить эмоционально воспринимать содержание сказки, упражнять в подборе определений к заданному слову, пополнить словарь эмоционально-оценочной лексикой, находить средства выражения в мимике, жестах, интонации.
2	Заучивание стихотворения Мировича «Листопад».	Учить выразительно рассказывать наизусть стихотворение, упражнять в подборе определений к заданному слову. Побуждать выражать свои впечатления в рисунках и движениях. Воспитывать любовь к природе.
3	Рассказывание сказки «Теремок».	Эмоционально воспринимать содержание сказки. Запоминать действующих лиц и последовательность действий при помощи моделирования.
4	Чтение стихов о животных.	Учить эмоционально воспринимать стихи. Понимать содержание поэтических текстов. Чувствовать ритм стихотворной речи. Побуждать выражать свои впечатления в самостоятельных выражениях.
Декабрь
1	Чтение сказки Чуковского «Мойдодыр».	Эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознать тему, содержание, вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.
2	Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идёт».	Познакомить детей с рассказом, оживив в памяти детей их собственные впечатления.
3	Заучивание стихотворения Трутневой «С новым годом!».	Учить выражать свои впечатления от новогоднего праздника в связных высказываниях. Эмоционально воспринимать стихи. Воспитывать любовь к природе.
Январь
1	Чтение стихов о детях.	Заучивание стихотворения «Пальчик, пальчик» Н. Саконской. Продолжать знакомство с разнообразием русской лирики. Развивать фантазию, воображение ребёнка. Учить рассказывать стихи выразительно.
2	Рассказывание сказки «Маша и медведь».	Продолжать учить запоминать и воспринимать слова и фразы из текста в процессе театрализации. Учить выражать свои впечатления.
Февраль
1	Рассказывание сказки Л. Толстого «Три медведя».	Учить эмоционально воспринимать сказки. Внимательно относится к образному слову, помочь усвоить содержание сказки.
2	Ознакомление с малыми фольклорными формами.	Продолжать знакомить с потешками, выразительно рассказывать потешку «Расти коса до пояса!». Учить отгадывать описательные загадки, находить соответствующие отгадки-картинки.
3	Рассказывание сказки «Лиса, заяц и петух».	Учить эмоционально воспринимать сказку, осознавать и запоминать сюжет. Повторять песенки и сказки, упражнять в словообразовании. Воспитывать любовь к народному творчеству.
4	Ознакомление с малыми фольклорными формами.	Продолжать знакомить с потешками, выразительно рассказывать потешку «Ты мороз, мороз!». Учить отгадывать описательные загадки, находить соответствующие отгадки-картинки.  Помочь запомнить поговорку «Береги нос в большой мороз!».
Март
1	Заучивание стихов к 8 марта.	Вызвать радостный эмоциональный настрой, помочь детям выразить своё отношение, любовь к маме через поэзию, творческую деятельность.
2	Рассказывание сказки «Волк и семеро козлят».	Познакомить детей с художественными особенностями жанра  сказки. Интонационно, выразительно передавать характер и персонажей при воспроизведении песенок.
3	Заучивание стихотворения Благининой «Прилетайте!».	Учить эмоционально рассказывать наизусть стихотворение, передавая побудительную и вопросительную интонацию. Воспитывать любовь к птицам.
Апрель
1	Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка-рябушечка».	Познакомить детей с русской народной песенкой «Курочка-рябушечка». Учить рассматривать сюжетную картинку и рассказывать, что на ней изображено.
2	Чтение стихотворения А. Плещеевой «Весна».	Познакомить детей со стихотворением, учить называть признаки времён года.
3	Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики».	Познакомить со сказкой, помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки.
4	С чего начинается Родина?	Воспитывать уважение к дому, земле, на которой живёт человек. Дать понятие, что мы живём в России.
Май
1	Чтение русской народной сказки «Бычок - чёрный бочок белые копытца».	Познакомить с русской народной сказкой, помочь вспомнить название и содержание сказок, которые читали ранее.
2	лександрова «Дождик».	Учить запоминать короткие стихотворения, читать выразительно, учить отвечать на вопросы по содержанию строчками из стихотворения. Развивать внимание, память, речевое дыхание и силу голоса.