«Быт и традиции малочисленных народов Севера – ханты и манси. 

Музей «Моя Югра»

Содержание

Пояснительная записка План исследований Описание работы Заключение Литература

Пояснительная записка

Мы родились и растем на Югорской земле. У каждого из нас растет потребность знать край, в котором мы живем. Быт народов севера ханты и манси уникален и отличается самобытностью.  На занятиях по ознакомлению с окружающим выяснилось, что не все дети дошкольного возраста знают о быте и традициях народов Севера.  Для педагогов дошкольного учреждения это явилось стимулом для того, чтобы изучить более подробно данный вопрос. Посетив наш краеведческий музей, мы узнали о жизни коренного населения Севера ханты и манси. У нас пробудился интерес к более глубокому изучению родного края. Нам захотелось узнать больше о народах ханты, как живут и какие традиции у коренных народов Севера. После исследования нам захотелось самим создать на базе дошкольного учреждения музей «Моя Югра». Для этого педагогами дошкольного учреждения был разработан образовательный проект «Моя Югра». Это было вызвано тем, что внедрение в образовательный процесс такой технологии как метод проекта способствует развитию свободной творческой личности, которая соответствует социальному заказу на современном этапе, с одной стороны, и делает образовательный процесс дошкольного учреждения открытым для активного участия родителей и других членов семьи. Метод проектов позволяет дошкольникам усвоить сложный краеведческий материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым мотивировать познавательный интерес, развивать творческие способности детей.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Цель проекта: расширить представления детей о жизни народов ханты и манси, их быте, традициях, культуре; развивать познавательные и творческие способности детей; воспитывать уважение к коренным народам Югры, патриотические чувства.

Задачи:

1. Узнать историю происхождения народов ханты и манси.

2. Познакомиться с образом жизни, традициями, культурой коренных народов Севера.

3. Познакомить с орнаментом коренных народов ханты и манси, их жилищем.

4. Воспитывать уважение к культуре народов ханты и манси.

5. Организовать на базе дошкольного учреждения музей быта ханты и манси «Моя Югра».

В рамках исследования были использованы следующие методы и приёмы работы:

    Изучение литературы, Опрос, Сбор информации.

Мы часто слышим слово РОДИНА. Что же это такое? Одни могут сказать, что Родина - это место, где родился и вырос. Другие ответят, что это родной дом, где он сделал первый шаг, произнес первое слово. Для себя мы сделали вывод, что, несмотря на то, что ханты и манси относятся к малочисленным народам, они вносят огромный вклад в развитие культуры нашего края. Благодаря этому проекту мы сможем самостоятельно отыскать ответы на многочисленные вопросы. Этот проект научит дошкольников беречь и любить родной край, уважать культуру и традиции коренных народов Севера.

План исследований

Этапы проекта:

Подготовительный этап


Основной этап.

Познакомить детей:

    С историей хантов (чтение художественной литературы, хантыйские сказки); одеждой ханты и манси (мужской и женской - орнаментами и узорами); обычаями и традициями  (просмотр иллюстраций в книгах, фото и видео материалов, заучивание стихов); хантыйской утварью; жилищем хантов (чумом).

Оформление музея «Моя Югра».

Заключительный этап.

    Презентация проекта. Выставка экспонатов музея «Моя Югра». Постановка хантыйской сказки «Кот»

Описание работы

В нашем дошкольном учреждении был организован музей «Моя Югра». Создать его помогли педагоги дошкольного учреждения, родители и дети. Дети нашего дошкольного учреждения  узнали историю народа ханты и манси, многое узнали о традициях и обычаях хантыйского народа. Во время оформления музея дети познакомились с хантыйскими орнаментами, узорами, домашней утварью, чумом, узнали, что женская одежда вышивается бисером, также познакомились с конструкцией чума, узнали, что он из себя представляет. Дети также узнали, что ханты занимаются не только оленеводством, но и рыболовством, охотой. Поближе познакомились с пищей хантов, узнали, что ханты в пищу употребляют большое количество рыбы и оленье мясо. Большую радость детям доставила примерка хантыйской одежды во время постановки хантыйской сказки «Кот». В музее дошкольного учреждения представлено много информации о хантах, как они живут, чем занимаются, их жизни и традициях.

Работа по реализации данного образовательного проекта  осуществлялась в тесном взаимодействии с родителями. Эффективной формой совместной работы родителей и детей  стала работа в родительском клубе «Югорка». 

  Изучив методики , ,  выделили критерии сформированности знаний и представлений детей о культуре народа ханты и манси и провели  мониторинг.

Результаты реализации проекта за 2014-2016 учебные годы.

Уровень сформированности представлений детей о культуре и традициях народов Севера (ханты и манси) в 2014 году составил: высокий уровень - 25%; средний уровень - 40%; низкий уровень - 35%.

На основе полученных данных было определено содержание проекта, представленное выше.

Уровень сформированности знаний детей о культуре и традициях народов Севера (ханты и манси) в 2015 году составил: высокий уровень - 45%; средний уровень - 45%; низкий уровень - 10%.

Уровень сформированности знаний детей о культуре и традициях народов Севера (ханты и манси) в 2016 году составил: высокий уровень - 66%; средний уровень - 34%; низкий уровень - 0%.

Результаты показали, что  наметилась общая тенденция улучшения как качественных, так  и количественных изменений в показателях результата уровня сформированности детей о культуре и традициях народов Севера (ханты и манси). Таким образом, эффективность реализуемой  нами программы  подтвердилась не только в теоретических положениях, но и на практике работы с дошкольниками. Так, в ходе планомерной и целенаправленной работы с дошкольниками,  при использовании всех средств педагогического воздействия достигнуты положительные результаты.

Данная работа позволила рассмотреть выделенную проблему не только с теоретической точки зрения, но и в практической работе доказала действенность и эффективность  реализуемого проекта. Результаты мониторинга уровня сформированности представлений детей дошкольного возраста о культуре, традициях народов Севера подтверждают эффективность реализации  проекта. Динамика в  работе по формированию представлений детей о природе края, культуре, быте народов ханты и манси прослеживается на протяжении 3 лет. Проведенная работа обозначила перспективу дальнейшей работы, направленной на формирование у детей дошкольного возраста знаний о культуре и традициях народов ханты и манси.

  Заключение

  Чтобы у дошкольников сформировать знания о родном крае, необходимо приобщать детей к истокам народной культуры. Взаимодействие человека с природой в условиях родного края определяют объекты эколого-краеведческой работы с детьми дошкольного возраста. К ним относятся: природа, население, история, искусство края. Именно в дошкольном возрасте закладываются ценностные основы мировоззрения.  Огромный воспитательный потенциал заложен и в народных традициях, обрядах, произведениях устного народного творчества.

Таким образом, узнавая свой край, приобщаясь к народной культуре, ребенок постепенно принимает возрастные  нормы поведения, решает свои эмоциональные проблемы, познает мир людей. Все это происходит в обществе, которое является для ребенка традиционной воспитательной средой и которое несет в себе социальный опыт, накопленный поколениями.

Следует отметить, что если систематически, последовательно, планомерно осуществлять знакомство с родным краем, то можно достичь положительной динамики в  развитии детей. Эта динамика прослеживается в формировании представлений детей о природе края, культуре, быте народов ханты.

Дети, которые наиболее полно и глубоко заинтересованы и осведомлены о культуре и жизни народов  ханты и манси, а также природе родного края, будут выбраны экскурсоводами и ознакомят детей других групп с нашим  музеем «Моя Югра». Это позволит закрепить представления о культуре коренных народов Севера и создаст возможность детям выражать свои чувства и эмоции, показать сформированные представления и умение их передать другому человеку.

  Проведенная работа обозначит перспективу дальнейшей работы, обоснование и разработку методического обеспечения, направленного на формирование у детей дошкольного возраста знаний о культуре и традициях народов ханты. 

  Литература

1.Край родной: Азбука краеведения. - Екатеринбург: 2001 г.

2. Югра: региональный журнал, 2003 – 2013 г.