Рабочая программа Внеурочного занятия « Свирелька», Тарасково

2016 год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Тарасковская средняя общеобразовательная школа»

городского округа Кашира Московской области

УТВЕРЖДЕНО

приказом МБОУ «Тарасковская СОШ» от ________________ № ____ _________________________

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

Внеурочного занятия

« Свирелька»

  Класс: 4

Учитель:  Кракосевич

Ольга  Анатольевна

  Тарасково

2016 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа внеурочных занятий « Свирелька» разработана на основе концепции и программы Э. Смеловой « Свирель » и направлена на реализацию поставленных в нем        

целей и задач,  включает его содержательные компоненты с учетом возможностей учащихся младшего школьного возраста.

Рабочая программа обеспечена следующим методическим комплектом:

1 ФОНОХРЕСТОМАТИЯ для игры на СВИРЕЛИ по методике Э. Смеловой. Диск 1 (1-4 классы)" CD-диск

2.СВИРЕЛЬ        по методике Э. Смеловой. Диск 1" CD-диск

3.СВИРЕЛЬ        по методике Э. Смеловой. Диск 2" CD-диск

4. СВИРЕЛЬ по методике Э. Смеловой Диск 3» СD-диск

4.Свирель        Э. Смеловой и самоучитель

5.Э. Смелова "СВИРЕЛЬ ПОЁТ.» Мелодии детства" »

6. "ИГРАЕМ НА СВИРЕЛИ, РИСУЕМ И ПОЁМ"

Актуальность программы в современном обществе особенно остро стоит проблема духовности, которая требует скорейшего решения. Одним из вариантов такого решения является духовное развитие человека в самом начале его жизненного пути. В детстве, и среди других видов искусств музыка занимает особое место, так как особенно сильно воздействует на внутренний мир человека.

Значительным фактором духовности, преемственности поколений, приобщения к жизненным национальным истокам являются народные традиции — уникальная, самобытная культура наших предков. Фольклору отводится всё более заметное место в выполнении задач эстетического и нравственного воспитания, развития творческих способностей подрастающего поколения.

Народные традиции дают возможность формировать в каждом ученике лучшие человеческие качества, такие как человеколюбие, честность, уважительное, бережное и добросовестное отношение к созданию рук человеческих, трудолюбие, настойчивость, целеустремлённость, умение доводит начатое до конца...

Программа рассчитана на 1 год обучения.

4 класс - освоение инструмента, совершенствование исполнительских навыков.

Рабочая программа учебного курса « Свирелька» рассчитана в 1 классе на 34 ч.(1ч. неделю, 34 учебных недель)

Занятия проводятся педагогом с группой детей и индивидуально.

Обучение детей игре на музыкальном инструменте ведется в двух главных и взаимосвязанных направлениях: техническом и художественном.

Первое - формирование техники игры на музыкальном инструменте, как необходимого средства для достижения художественного результата.

Второе - становление и развитие навыков художественного • исполнения музыкальных произведений на основе изучения, освоения и практического применения художественно-выразительных средств.

Результаты освоения курса

Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения курса

Личностные результаты

1.Формирование чувства любви и гордости за свою Родину, осознание своей национальной принадлежности;

2.Становление этических ценностных ориентаций на основе норм русской культуры;

3.Осознание духовно-нравственных ценностей русского народа их осуществления в своем поведении;

4.Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культуры и народных традиций;

5.Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

6.Формирование умения нравственной самооценки на основе приобщения к народным традициям;

7.Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств.

Метапредметные результаты

1.Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

2.Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи творческой деятельности, поиска средств ее осуществления;

3.Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

4.Активное использование музыкальных средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

  6.Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

  7.Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;        8.Готовность слушать одноклассника и играть с ним в паре;

  9.Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях  культурного наследия русского народа в соответствии с содержанием учебною курса.

Предметные результаты

1.Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию ;

2.Формирование первоначальных умений игры на музыкальном инструменте « знакомство с основными способами игры на инструменте. Правильном дыхании, импровизации;

3.Осмысление базовых понятий инструментальной музыки;

4.Понимание связи русской музыки с музыкой разных народов Мира;

5.Понимание значения сохранения национальных традиций в жизни человека и общества:

  6.Первоначальные представления об исторической роли народной культуры в становлении российского государства;

7.Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести;

  8.Воспитание нравственности, творческой личности;

9.Осознание ценности здоровья и человеческой жизни.

Задача  четвертого года обучения (4 класс )-углубленная работа над исполнительским мастерством, пропаганда народного инструментального творчества, т. е.участие в концертах, расширение репертуара и подготовка необходимых программ.

содержание курса с указанием форм организации и видов деятельности

Основной особенностью учебного курса " Свирелька" является его творческая направленность. Это обусловлено характером государственной школы, в рамках которой преподается данный курс. Содержание учебного курса «  Содержание учебного курса « Свирелька» для 4  классов представляет собой, освоение инструмента, совершенствование исполнительских навыков, игра в ансамбле и в оркестре.

Предполагаемый музыкальный материал для 4 класса в ансамблевом звучании и игры в оркестре:

«В землянке» Муз. К. Листова

«Ты, соловушка, умолкни» Муз. М. Глинки.

« Красный сарафан.» Муз. Варламова

«Лучинушка» Р. И

«Ой, то не вечер.» Р. Н.

«Ой, мороз, мор» Р. Н.

« Сад. ты мой, сад.» Р. Н.

«Эх, дороги!» Муз. А Новикова

«Ты, соловушка, умолкни.» Муз. М. Глинки.        *

«Полька «Чехословацкая народная»

Подбор дальнейшего репертуара зависит от учителя, его возможностей, умений, музыкальной культуры, профессионализма.

Педагог может варьировать репертуар для своих детей, т. к. вариантов огромное количество, в зависимости от количества инструментов и развития детей.

  Тематическое планирование 4 год обучения.

№	Содержание и виды работ	Количество часов
1 2	Организация оркестра, Дыхательная гимнастика	1 2
3	Игра двумя руками. Основные приемы.	3
4	Смешанное звуковедение во всех регистрах.	3
5	Занятия по звеньям	3
6	Совершенствование игры свирели.	4
7	Учебно-тренировочные задания	2
8	Основы музыкальней грамоты	2
9	Подбор мелодии на слух.	3
10	Концертная деятельность Итого	9 34ч.

Изучение музыкальных произведений в 4 классе.

Народная музыка	80%
Сочинение отечественных и зарубежных композиторов	5%
Массовая детская и эстрадная песня	15%

Формы организации и виды деятельности

Наглядный: исполнение музыки педагогом, применение

наглядных пособий.

Словесный: беседа, объяснение, внушение, указание., замечание. Практический: систематичность, последовательность, использование специально подобранных упражнений.

Для реализации вышеизложенных методов и приёмов работы необходимо создание особой психологически комфортной среды на занятиях:

обращать внимание на эмоциональное состояние учащихся

(душевное равновесие, уверенность или неуверенность в своих силах);

при необходимости гибко изменять формы, методы и

содержание занятий для преодоления негативных эмоций, подавленности учащихся

уделять внимание интересам и планам воспитанника, составлять Л

репертуар с учётом пожеланий учащихся.

  Наряду с развитием техники игр воспитанника, следует внимательно следить за правильностью посадки, постановки рук и положения инструмента, т. к. решение всего комплекса этих задач может дать устойчивые положительные результаты.

Формы подведения итогов реализации данной программы: - прослушивание детей не реже 1 раза в четверть), классные концерты, концерты для родителей,

участие в конкурсах и фестивалях

-участие в школьных праздниках, мероприятиях.

Календарно-тематическое планирование внеурочных занятий

4 класс

№	Тема урока	Количество часов	Дата план	Дата факт
1	Организация оркестра. Прослушивание детей. Разделение на группы	1
2	Дыхательная гимнастика Гигиена ухода за свирелькой.	1
3	Дыхательная гимнастика Упражнение - игра (ноты и звук)	1
4	Игра двумя руками Основные приемы игры	1
5	Игра двумя руками Основные приемы игры	1
6	Игра двумя руками Основные приемы игры	1
7	Смешанное звуковедение во всех регистрах инструмента Играем детские песни. Тет. З	1
8	Смешанное звуковедение во всех регистрах инструмента Играем детские песни ТетЗ	1
9	Смешанное звуковедение во всех регистрах инструмента Играем детские песни тет. З	1
10	Занятия по звеньям Осенние песни тет.2и 3	1
11	Занятия по звеньям Осенние песни тет.2и 3	1
12	Занятия по звеньям Осенние песни тет.2и 3	1
13	Занятия по звеньям Осенние песни тет.2и 3	1
14	Исполнение произведений повышенной сложности тетЗ.	1
15	Занятия по звеньям Рождественские и Новогодние песни. Тет. З учебник(перевод)	1
16	Занятия по звеньям Рождественские и Новогодние песни. Тет. З учебник(перевод)	1
17	Занятия по звеньям Рождественские и Новогодние песни. Тет. З учебник(перевод)	1
18	Совершенствование игры на свирели Строим репертуар.	1
19	Совершенствование игры на свирели Строим репертуар.	1
20	Совершенствование игры на свирели Строим репертуар.	1
21	У чебно - тренировочное задание (индивидуально)	1
22	Учебно-тренировочное задание (индивидуально	1
23	Учебно-тренировочное задание (индивидуально	1
24	Учебно-тренировочное задание (индивидуально	1
25	Учебно-тренировочное задание (индивидуально	1
26	У чебно-тренировочное задание (индивидуально	1
27	У чебно-тренировочное задание (индивидуально	1
28	Играем оркестром(2иЗ класс)	1
29	Основа музыкальной грамоты. Всего 7 нот.	1
30	Ноты и цифры. Перевод цифр в ноты.	1
31	Концерт для мам	1
32	Концерт в доме « Забота»	1
33	Концерт на творческом отчете.	1
34	Сводный оркестр школы	1
Всего	34ч

Описание материально-технического обеспечения 

1. мире музыкальных инструментов. Книга дляобучающихся старших классов. - М., 1989.

2.Кабалевский ума и сердца. - М., 1981.

3.Кабалевский. 3-х китов и про многое другое. — М, 1970

4.Сухомлинский        -эстетическое        воспитание. Рождение гражданина. - М.: Молодая гвардия, 1971.

5. Теплов вопросы художественного воспитания. Вопрос художественного воспитания. - М. - Л., 1947.

6.Э. Смелова  Приложений к журналу «Хоровод».М. 1980г. 

7. «Хоровое сольфеджио».М. ЦСДК.1994.

8.Соколов         хорового пения. М., Музыка 1978.

9. Стрельникова гимнастика. М. 1995(7).

10. Музыкальное пособие:«Звуковая палитра» (аудиокассета)

СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО

протокол № ____

от «___»__________20__г

______________________

Руководитель ШМО

СОГЛАСОВАНО

зам. директора по ВР

___________________

«___»__________20__ г.