Конспект НОД по развитию речи в старшей группе « Домашние птицы»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КУРГАНА

«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА№55 «ПОЛЯНКА»

  Конспект НОД по развитию речи

  в старшей группе « Домашние птицы»

  Воспитатель высшей категории:

 

г. Курган 2016

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе «Домашние птицы»

Цели: систематизировать представления о домашних птицах, местах их обитания, питании, голосе, членах птичьих семей, пользе для человека; умение совершенствовать  умение детей образовывать существительные в единственном и множественном числе; отрабатывать умение согласовывать прилагательные с существительными, образовывать относительные и притяжательные прилагательные; развивать память, внимание, мышление, речь; учить детей рассматривать предметы или явления окружающей действительности; закреплять навыки детей отвечать на вопрос педагога полным распространенным ответом. Воспитывать доброе отношение к птицам,  труду людей на птицеферме.

Материалы и оборудование: картинки домашних птиц, макет птичий двор, аудиозапись голосов домашних птиц и музыкальные фрагменты для физкультминутки «танец веселых утят», разрезные картинки петуха.

1.Разгадывание загадок

Длинная шея, красные лапки, щиплет за пятки, беги без оглядки. (Гусь).

Квохчет, хлопочет, детей созывает, всех под крылья собирает. (Курица)

Ходит, болбочет, на всех страх наводит. (Индюк)

Ходит на рыбалку не спеша, вразвалку: сама себе удочка, кто это? (Уточка)

Шипит, гогочет, ущипнуть меня хочет. Я иду, боюсь, кто это? (Гусь)

Живу во дворе, пою на заре. На голове гребешок. (Петушок)

Про кого были загадки? ( про птиц).

Давайте ребята мы с вами отправимся на птичий двор и еще раз встретимся с петушком, с курицей, с гусем и т. д.

2.Перед детьми на столе установлен макет птичий двор.

В.- предлагает рассмотреть внимательно и задает вопросы :

-Кто живет на птичьем дворе? ( домашние птицы)

- Почему их называют домашними? ( потому что они живут рядом  с человеком и человек заботиться о них)

- Кто ухаживает за домашними птицами? ( человек, птичница)

- Как человек заботиться о домашних птицах? (Человек дает птицам корм, воду, строит для них домики-курятники, птичник)

- Какую пользу человеку приносят домашние птицы? (Птицы дают человеку яйца, мясо, пух, и перья).

(дети садятся на стулья и слушают аудиозапись голосов домашних птиц)

Вопросы:

- Чей голос вы слышали?( я слышал голос петуха)

- Кто как кричит?

Игра:

Я буду называть птицу, а вы - говорить, как она «разговаривает», какие звуки она издает:

Петух - кукарекает;  гусь - гогочет, шипит;

Курица - кудахчет, квохчет;  индюк - болбочет;

Цыпленок - пищит;  утка - воркует;

Ознакомление с названиями детенышей домашних птиц.

Показать картинки с изображением цыплят, утят, индюшат, гусят и называет их.

Знакомство с птичьими семьями: (картинки)

-петух, курица, цыплята - куриная семья;

-селезень, утка, утята - утиная семья;

-гусак, гусыня, гусята - гусиная семья;

-индюк, индюшка, индюшата -  индюшиная семья;

Физкультминутка «танец веселых утят»

Игра «Один-много»

Игра с мячом «Подбери признак»

Петух (какой?) - краснобородый,  крикливый.

Гусь - длинношеий.

Птенец - беспомощный.

Индюк – недовольный.

Утка (какая?) - красноклювая.

Утята (какие?) - шустрые.

Игра с мячом « Назови ласково».

Птенец – птенчик

Петух – петушок

Курица - курочка

Гусь – гусик

Утка – уточка

Цыпленок – цыпленочек

Индюшка - индюшечка

А теперь мы попробуем посчитать домашних птиц( один петух, два петуха, три петуха и т. д.)

Физкультминутка для глаз.

Перед нами петушок

Он с земли зерно клюет

Слева курочка идет

Справа уточка плывет

Сверху солнце ярко светит

Согревает всех на свете.

Собери картинку петушка (дети собирают из частей картину петуха)

Составление рассказа.

Нужно рассказать о том, кто изображен на собранной ребятами картинке.

Примерный детский рассказ:

Это петух. Он красивый, разноцветный, большой, остроклювый, громкоголосый, смелый. Петух умеет петь, ходить, бегать, спать, кукарекать.

Итог: О ком мы сегодня говорили? Что нового узнали? Что делали?