Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» обязательной предметной области «Филология»

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» ДЛЯ УРОВНЯ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» в начальной школе обязательной предметной области  «филология», являясь составной частью ООП МБОУ СОШ № 000,  составлена в соответствии Положением о рабочей программе МБОУ СОШ № 000. Рабочая программа является нормативным документом, определяющим содержание изучения учебного предмета, достижение личностных, метапредметных и предметных результатов, основные виды учебной деятельности, которые определены на уровень обучения.

Рабочая программа разработана группой учителей (, ,, , ), обсуждена  и принята на заседании кафедры начального образования, согласована с зам. директора по УВР.

Рабочая программа содержит 8 пунктов

Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Место учебного предмета в учебном плане Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета Личностные, метапредметные, предметные результаты  освоения учебного  предмета «Английский язык» Содержание учебного предмета «Английский язык» Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
В пояснительной записке указаны нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа, цели изучения рабочего предмета, использованные образовательные технологии, ведущими являются cистемно­деятельностный подход, обуславливающий формирование коммуникативной культуры школьника, способствует  его общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитанию. Также в рабочей программе указываются способы организации текущего контроля успеваемости: стартовый, текущий и промежуточный, в четвертом классе - итоговый.

В качестве форм контроля выделяются:

индивидуальный опрос по карточкам; звукобуквенный диктант; письменных ответов на каждом уроке в виде грамматических упражнений, а также при выполнении домашнего задания; лексический тест по каждой теме; наблюдение.

После изучения каждой темы (раздела) предполагается проведение тематического контроля в виде письменных и устных заданий в учебнике, обобщающих изученный материал, диктанты и изложения, сочинения на заданную тему, сочинения на произвольную тему, аудиозаписи монологических и диалогических высказываний, «дневники читателя», иллюстрированные «авторские» работы детей, материалы их самоанализа и рефлексии и т. п.

Программа  учебного предмета в «Английский язык» в начальной школе обеспечивает реализацию следующих целей:

Формирование  умения общаться на английском языке на элементарном уровне с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) формах; Приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка. Развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации. Воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами английского языка. Формирование представлений об английском языке. Расширение лингвистического кругозора младших школьников. Обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру. Развитие личностных качеств младшего школьника. Развитие эмоциональной сферы детей. Приобщение младших школьников к новому социальному опыту. Развитие познавательных способностей младших школьников.
Пункт «Общая характеристика учебного предмета «Английский язык» раскрывает роль и важность предмета в достижении планируемых результатов, описываются связи обучения по предмету с практикой и актуальными событиями современности.

В рабочей программе конкретизируются технологии, направленные на получение планируемых результатов по предмету.

Деятельностный характер предмета «Иностранный язык» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребёнку данного возраста (игровую, познавательную, художественную, эстетическую и т. п.), даёт возможность осуществлять разнообразные связи с предметами, изучаемыми в начальной школе, и формировать межпредметные общеучебные умения и навыки.

Пункт «Место учебного предмета в учебном плане»

В данном пункте указываются классы, в которых будет реализовываться программа, и количество часов, выделяемое на её освоение.

Года обучения	Кол-во часов в неделю	Кол-во учебных недель	Всего часов за учебный год
2 класс	2	34	68
3 класс	2	34	68
4 класс	2	34	68
204  за курс

Данный пункт содержит описание личностных, метапредметных и предметных результатов, которые расписаны по уровням (Базовый и повышенный) и раздела по годам обучения в коммуникативной сфере (говорение, аудирование, чтение, письмо), языковой, социокультурной компенсаторной компетенциях, в познавательной сфере, ценностно-ориентационной сфере, эстетической  трудовой и физической сферах. Содержание учебного предмета раскрывает перечень тем/разделов и их краткое содержание с разбивкой по классам/одам обучения.

Основные содержательные линии

Формирование коммуникативных умений учащихся составляет основную содержательную линию реализации образовательной программы. Коммуникативные умения неотделимы от языковых навыков, без которых процесс общения на иностранном языке становится невозможным. Языковые навыки учащихся формируются в создаваемой учебно-коммуникативной среде и служат целям обучения общению на изучаемом иностранном языке.  Овладение видами речевой деятельности осуществляется в их тесной взаимосвязи, однако специфика обучения иностранному языку в начальной школе предполагает устное опережение, поскольку формирование техники чтения и орфографических навыков происходит более медленно, по сравнению с элементарным говорением и понимаем несложной речи на слух. К концу курса иностранного языка в начальной школе овладение разными видами речевой деятельности происходит в более равномерном темпе. 

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

На каждом учебном занятии определяются основные виды деятельности обучающихся, необходимые для достижения планируемых результатов. Информация представлена в табличной форме.

Тематическое планирование 2 класс (68 часов)

№ п. п.	Тема	Виды деятельности обучающихся
I четверть 18 ч.
Вводный модуль. Hello, Magic Friends! Привет, друзья!!(8ч)
1	Вводный урок. Знакомство с предметом «Английский язык»	Используют слова адекватно ситуации общения/изображению. Используют в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые  клише в соответствии с коммуникативной задачей. Используют мимику и жесты в случаях, когда не хватает языковых средств. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
2	Давайте познакомимся!	Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте).

Данный пункт конкретизирует основные виды учебной деятельности к каждой теме учебного занятия. Пункт «Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса» включает в себя писание учебно-методического, материально-технического и информационного обеспечения, задающего организацию основных видов учебной деятельности по предмету «Английский язык» в рамках системно-деятельностного подхода ФГОС ООО.