Примерная циклограмма планирования образовательной деятельности в 1-й разновозрастной группе (3-5 л.)
День недели | 1-ая половина дня | Прогулка | ||
Индивидуальная и подгрупповая работа | Совместная образовательная деятельность в режимных моментах, культурные практики | Самостоятельная деятельность в режимных моментах | ||
понедельник | 1.воспитание КГН и культуры здоровья 2.речевые игры 3.трудовые поручения (дежурство по столовой, уход за комнатными растениями | 1.создание ситуации общения «Познаю себя» 2.наблюдение в уголке природы (за погодой, растениями ) 3.подвижная игра народов мира | 1.игровая деятельность (сюжетно-ролевая игра) 2. рассматривание книг, иллюстраций на тему… в книжном уголке 3.сенсо-моторные игры в уголке сенсорики 4.двигательная деятельность в физ. уголке | 1.наблюдение за неживой природой 2.индивидуальная работа (х. эс. развитие) 3.двигательная деятельность (подвижные игры и упражнения) 4.трудовая деятельность 5.игровая деятельность (сюж., констр. игры с песком, снегом, природным материалом) 6.свободное общение восп. с детьми |
вторник вторник | 1.дидактические игры на развитие сенсорных и математических способностей 2.пересказ литературных текстов | 1.создание ситуации общения для накопления положительного нравственного опыта 2.наблюдение за трудом взрослых 3. коммуника- тивная игра | 1.игровая деятельность (строительно-конструктивная игра) 2.дидактические игры в муз. уголке 3.настольно-печатные игры лото, домино, по математическому развитию | 1.целевая прогулка 2. .индивидуальная работа (соц. ком. развитие) 3. двигательная деятельность (подвижные игры и упражнения) 4. трудовая деятельность 5.игровая деятельность (сюж., констр. игры с песком, снегом, природным материалом) 6.свободное общение восп. с детьми |
среда | 1. воспитание КГН и культуры здоровья 2.Развитие изобразительных навыков (лепка, рисование, аппликация) | 1.создание ситуации общения «В мире природы» 2. игра-экскурсия «В мастерской художника, скульптора, архитектора» 3.подвижная игра с муз. сопров. | 1.игровая деятельность (режиссёрская игра) 2.игры с физк. оборудованием 3.рассматривание иллюстраций, картинок и картин, альбомов по соц. и предметному миру | 1.наблюдение за живой природой 2.индивидуальная работа (физ. развитие) 3.двигательная деятельность (подвижные игры и упражнения) 4.трудовая деятельность 5.игровая деятельность (сюж., констр. игры с песком, снегом, природным материалом) 6.свободное общение восп. с детьми |
четверг | 1.игровые упр. по физ. Развитию 2.развитие конструктивных способностей 3. трудовые поручения (дежурство, уход за комнатными растениями) | 1.создание ситуации общения « Основы безопасности » 2.Игра-путешествие по Земному шару 3. коммуника- тивная игра | 1.игровая деятельность (игра-драматизация ) 2.конструктивная деятельность с разными видами конструктора 3.опытническая деятельность в уголке природы | 1.наблюдение (экспериментирование) 2.индивидуальная работа (позн. развитие) 3.двигательная деятельность (подвижные игры и упражнения) 4.трудовая деятельность 5.игровая деятельность (сюж., констр. игры с песком, снегом, природным материалом) 6.свободное общение восп. с детьми |
пятница | 1.воспитание КГН и культуры здоровья 2. речевые игры | 1.создание ситуации общения « Труд взрослых» 2. моделирование в уголке природы 3.подвижная игра | 1.игровая деятельность (сюжетно-ролевая игра) 2.настольные и дидактические игры природоведческой направленности 3.творческая деятельность в уголке ИЗО | 1.наблюдение за явлениями обществ. жизни-экскурсии 1 раз в мес. 2.индивидуальная работа (речевое развитие) 3.двигательная деятельность (подвижные игры и упражнения) 4.трудовая деятельность 5.игровая деятельность (сюж., констр. игры с песком, снегом, природным материалом) 6.свободное общение восп. с детьми |
Примерная циклограмма планирования образовательной деятельности в 1-й разновозрастной группе (3-5 л.)
День недели | 2-ая половина дня | Взаимодействие с родителями | ||
Индивидуальная и подгрупповая работа | Совместная образовательная деятельность в режимных моментах, культурные практики | Самостоятельная деятельность в режимных моментах | ||
понедельник | 1.совместная строительно-конструктивная игра 2.игры-имитации и импровизации 3.подвижная игра | 1.коммуникативная деятельность: развитие ЗКР – 2мл. подгр. 2. «Школа мышления»: Сенсорные игры 1, 3 нед. Логика для малышей 2, 4нед. 3.Чтение, обсуждение, пересказ | 1.игры, эксперименты с водой, мыльной пеной 2.рассматривание альбомов, иллюстраций о родной стране, городе. Семейные фото. 3. сюжетные игры по интересам | Психологическая поддержка семьи (индивидуальное консультирование) |
вторник вторник | 1.совместная режиссёрская игра 2.разучивание стихотворных текстов, песен | 1.коммуникативная деятельность: подготовка к обучению грамоте – средняя подгр. 2.Вечер досуга: «Это Родина моя»-1,3нед «Мой друг Здоровье» -2,4нед. 3.Чтение, обсуждение, пересказ | 1.В уголке ИЗО свободный выбор материала для творчества 2.самостоятельные развивающие игры(блоки Д., палочки К., другие) 3. сюжетные игры по интересам | Повышение компетентности родителей в вопросах образования, развития детей |
среда | 1. совместная сюжетно-ролевая игра 2.развивающие игры, игры на логику, математические игры 3. пересказ литературных текстов | 1.Театральная гостиная -1,3н. Музыкальная гостиная-2,4 н. 2.подвижная игра 3.опыты и эксперименты 4. Чтение, обсуждение, пересказ | 1.игры-экспериментрования с бумагой 2. подвижные игры с правилами 3. В сенсо-моторном уголке игры с мозаикой, пазлами, кубиками | Участие родителей в образовательной деятельности (проектная деятельность) |
четверг | 1.разучивание стихотворных текстов, песен 2.Развитие мелкой моторики 3. пальчиковые игры | 1. Ситуация общения: Духовная культура и творчество 2. Творческая мастерская (рисование, лепка, худож. труд в коллективной деятельности) 3.Чтение, обсуждение, пересказ | 1.Театрализованные игры с разными видами театров 2. В уголке ИЗО свободный выбор материала для творчества 3. сюжетные игры по интересам | Психологическая поддержка семьи (индивидуальное консультирование) |
пятница | 1.совместная игра-драматизация (подготовка к спектаклю) 2.игра на развитие сенсорных способностей | 1. Студия театрализованных игр 2. Совместный труд в группе. 3.хороводная игра 4. Чтение, обсуждение, пересказ | 1.В книжном уголке встреча со сказкой и художником-иллюстратором 2.конструирование по схемам и образцам 3. сюжетные игры по интересам | Участие родителей в образовательной деятельности (совместные мероприятия) |
