Календарно-тематическое планирование по технологии

Класс - 3        

Всего 34 часа, в неделю 1 час.








№ п/п

Дата по плану

Дата по факту

Раздел

Тема урока

Кол-во часов

Планируемые образовательные результаты

Форма контроля

1 четверть

Предметные

Метапредметные

Личностные

1

3.09.

Вспомни, подумай, обсуди.

Техника безопасности на уроках технологии.

Все начинается с замысла. Изготавливаем самолёт-истребитель (конструирование).

1

Ставить цель, выявлять и

формулировать проблему,

коллективно разрабатывать несложные тематические проекты, вносить

коррективы в полученные

результаты

Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других:  высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать

Оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), соотносить их с  общепринятыми нормами и ценностями.

2

10.09.

От  замысла к изделию

Учимся работать циркулем

(разметка чертёжным инструментом)

1

Владеть понятиями «радиус», «дуга», «окружность»

Регулятивные УУД:

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему

Познавательные УУД:

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления;

Коммуникативные УУД:

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Опираясь на освоенные изобразительные и  конструкторско - технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

3

17.09.

От замысла к изделию.

Панно из бумаги. Мозаика.

1

Выполнять разметку с помощью циркуля

Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике

Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других:

Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров.

4

24.09.

Изготавливаем «волшебный кристалл»

(проектирование, конструирование)

1

Ставить цель, выявлять и

формулировать проблему

Регулятивные УУД:

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему

Познавательные УУД:

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления;

Коммуникативные УУД:

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Оценивать жизненные ситуации(поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), соотносить их с  общепринятыми нормами и ценностями.

5

1.10.

Отражение жизни в изделиях мастеров

Народные промыслы. (проектирование, конструирование, технологии обработки) . Панно из пряжи.

1

Коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить

коррективы в полученные

результаты

Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других:

Оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), соотносить их с  общепринятыми нормами и ценностями.

6

8.10.

Делаем открытку «Белочка» (конструирование, технологии обработки)

1

Коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить

коррективы в полученные

результаты

Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других

принимать другие мнения  и высказывания, уважительно относиться к ним.

7

15.10.

Фантазия в изделиях мастеров.

Фантазия в изделиях мастеров. Лепим из соленого  теста.

(проектирование, конструирование)

1

Коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить

коррективы в полученные

результаты

Регулятивные УУД:

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему

Познавательные УУД:

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления;

Коммуникативные УУД:

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Опираясь на освоенные изобразительные и  конструкторско - технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

8

22.10.

Фантазия в изделиях мастеров.

Лепим из теста.

(проектирование, конструирование)

1

Перечислять технологические свойства теста

Регулятивные УУД:

выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

Познавательные УУД:

преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Коммуникативные УУД:

уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), соотносить их с  общепринятыми нормами и ценностями.

9

29.10.

Время в изделиях мастеров.

Время в изделиях мастеров. Изучаем технику безопасности. Строим объёмные геометрические фигуры. (проектирование, конструирование

,построение развёрток)

1

Соотносить старинные и современные предметы быта и интерьера

Регулятивные УУД:

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему

Познавательные УУД:

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления;

Коммуникативные УУД:

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров

2 четверть

10

12.11

Время в изделиях мастеров.

Время в изделиях мастеров. Изучаем технику безопасности. Строим объёмные геометрические фигуры. (проектирование, конструирование

,построение развёрток)

1

Соотносить старинные и современные предметы быта и интерьера

Регулятивные УУД:

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему

Познавательные УУД:

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления;

Коммуникативные УУД:

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), соотносить их с  общепринятыми нормами и ценностями.

11

19.11.

Время в изделиях мастеров.

Строим объёмные геометрические фигуры. (проектирование, конструирование

,построение развёрток)

1

Коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить

коррективы в полученные

результаты

Регулятивные УУД:

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему

Познавательные УУД:

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления;

Коммуникативные УУД:

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Опираясь на освоенные изобразительные и  конструкторско - технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

12

26.11.

О чём могут рассказать игрушки

Учимся вышивать крестом.(технологии обработки)

1

Коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить

коррективы в полученные

результаты

Регулятивные УУД:

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему

Познавательные УУД:

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления;

Коммуникативные УУД:

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров.

13

3.12.

Учимся вышивать крестом.(технологии обработки)

1

Коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить

коррективы в полученные

результаты

Регулятивные УУД:

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему

Познавательные УУД:

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления;

Коммуникативные УУД:

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров.

14

10.12.

Готовимся к Новому году

Готовимся к Новому году.

Дед Мороз.(проектирование, конструирование,

технологии обработки)

1

Коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить

коррективы в полученные

результаты

Регулятивные УУД:

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему

Познавательные УУД:

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления;

Коммуникативные УУД:

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Опираясь на освоенные изобразительные и  конструкторско - технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

15

17.12.

Ёлочные игрушки. (проектирование, конструирование,

технологии обработки)

1

Выполнять простейшие

исследования: физические и технологические свойства, конструктивные особенности используемых инструментов.

Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других:

Опираясь на освоенные изобразительные и  конструкторско - технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

16

24.12.

Ёлочные игрушки. (проектирование, конструирование,

технологии обработки)

1

Выполнять простейшие

исследования: физические и технологические свойства, конструктивные особенности используемых инструментов.

Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других:

Опираясь на освоенные изобразительные и  конструкторско - технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

3четверть

17

14.01.

О чём могут рассказать игрушки

О чём могут рассказать игрушки. Делаем игрушки. Кошелёк «Собачка».

(проектирование,

конструирование,

технологии обработки)

1

Коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить

коррективы в полученные

результаты

Регулятивные УУД:

выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

Познавательные УУД:

преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Коммуникативные УУД:

уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Опираясь на освоенные изобразительные и  конструкторско - технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

18

21.01.

О чём могут рассказать игрушки

О чём могут рассказать игрушки. Кошелёк «Собачка». Завершение работы

1

Коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить

коррективы в полученные

результаты

Регулятивные УУД:

выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

Познавательные УУД:

преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Коммуникативные УУД:

уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров.

19

28.01.

О чём могут рассказать игрушки

О чём могут рассказать игрушки. Делаем игрушкиизготовление головы Петрушки

(проектирование, конструирование,

технологии обработки)

1

Ставить цель, выявлять и

формулировать проблему

Регулятивные УУД:

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное

Познавательные УУД:

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Опираясь на освоенные изобразительные и  конструкторско - технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

20

4.02.

О чём могут рассказать игрушки

Выполняем панно. (проектирование, конструирование,

технологии обработки)

1

При необходимости корректировать конструкцию и технологию её изготовления

Регулятивные УУД:

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное

Познавательные УУД:

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Опираясь на освоенные изобразительные и  конструкторско - технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

21

11.02.

О чём могут рассказать игрушки

Изготавливаем кукольный театр. (проектирование, конструирование,

технологии обработки)

1

Ставить цель, выявлять и

формулировать проблему

Регулятивные УУД:

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное

Познавательные УУД:

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Опираясь на освоенные изобразительные и  конструкторско - технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

22

18.02.

Готовим  праздники

Готовим подарки.  Открытки к 23 февраля.(проектирование, конструирование

технологии обработки)

1

Коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить

коррективы в полученные

результаты

Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других:

Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров

23

25.02.

Средние века

Средние века. Тканые

Изделия

(проектирование,  конструирование,

технологии обработки)

1

Коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить

коррективы в полученные

результаты

Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других

Опираясь на освоенные изобразительные и  конструкторско - технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

24

3.03.

Готовим  праздники

Букет к 8 Марта. (проектирование, конструирование,

технологии обработки)

1

Коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить

коррективы в полученные

результаты

Регулятивные УУД:

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное

Познавательные УУД:

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров.

25

10.03.

Средние века

Средневековые технологии. Изготавливаем макет мельницы (проектирование, конструирование,

технологии  обработки)

1

Коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить

коррективы в полученные

результаты

Регулятивные УУД:

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему

Познавательные УУД:

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления;

Коммуникативные УУД:

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Опираясь на освоенные изобразительные и  конструкторско - технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

26

17.03.

Средние века

Моделируем  из бумаги замок (проектирование, конструирование)

1

Воплощать мысленный

образ в материале, с опорой (при необходимости) на освоенные  графические  изображения

Регулятивные УУД:

выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

Познавательные УУД:

преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Коммуникативные УУД:

уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Опираясь на освоенные изобразительные и  конструкторско - технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

27

24.03.

Моделируем  из бумаги замок(проектирование, конструирование)

1

Воплощать мысленный

образ в материале, с опорой (при необходимости) на освоенные  графические  изображения

Регулятивные УУД:

выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

Познавательные УУД:

преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Коммуникативные УУД:

уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров.

4 четверть

28

7.04.

Средние века

Создаём витраж

(проектирование, конструирование,

технологии обработки)

1

Коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить

коррективы в полученные

результаты

Регулятивные УУД:

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное

Познавательные УУД:

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Опираясь на освоенные изобразительные и  конструкторско - технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

29

14.04.

Делаем книгу на компьютере

Делаем книгу на компьютере. Текстовые редакторы

1

Ставить цель, выявлять и

формулировать проблему

Регулятивные УУД:

выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

Познавательные УУД:

преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Коммуникативные УУД:

уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), соотносить их с  общепринятыми нормами и ценностями;

30

21.04.

Делаем книгу на компьютере. Сохраняем документ. Открываем сохранённый текст.

1

Обобщать (структурировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке

Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других

Оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), соотносить их с  общепринятыми нормами и ценностями.

31

28.04.

Делаем книгу на компьютере. Готовим брошюру.

1

Наблюдать на экране компьютера мир образов, образы информационных объектов различной природы, процессы создания информационных объектов с помощью

компьютера

Регулятивные УУД:

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное

Познавательные УУД:

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), соотносить их с  общепринятыми нормами и ценностями.

32

5.05.

Делаем книгу на компьютере. Добавляем текст

1

Обобщать (структурировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке

Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других

Оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), соотносить их с  общепринятыми нормами и ценностями.

33

12.05.

Делаем книгу на компьютере. Оформляем текст. (информационные технологии, конструирование)

1

Наблюдать на экране компьютера мир образов, образы информационных объектов различной природы, процессы создания информационных объектов с помощью

компьютера

Регулятивные УУД:

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное

Познавательные УУД:

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), соотносить их с  общепринятыми нормами и ценностями.

34

19.05.

Выставка поделок, изготовленных в течение года. Задание на лето.

1

Уметь ставить цель, выявлять и

формулировать проблему

Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других

Оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), соотносить их с  общепринятыми нормами и ценностями.