Перспективный план

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ШКОЛА № 000 «СОКОЛИНАЯ ГОРА»

СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №93

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

на 2017 – 2018 учебный год

педагога-психолога

Соколовой Елены Николаевны

В Структурном подразделении № 93  на 2017–2018 учебный год функционирует 7 групп.

Детский сад работает по «Программе обучения и воспитания в детском саду» под редакцией , , . – 6-е изд., исправленное и дополненное – Москва, Мозаика – Синтез, 2010г; «От рождения до школы». Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией , , – М.: Мозаика – Синтез, 2010г; программа «Столичное образование» 2012-2016гг.

Ведущие цели программы - создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно-трудовой.

Для достижения целей программы первостепенное значение имеют:

  • забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

  • создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволит растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

  • максимальное использование разнообразных видов детской деятельности; их интеграция в целях повышения эффективности образовательного процесса;

  • креативность (творческая организация) процесса воспитания и обучения;

  • вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

  • уважительное отношение к результатам детского творчества;

  • обеспечение развития ребенка в процессе воспитания и обучения;

  • координация подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи;

  • обеспечение участия семьи в жизни групп детского сада и дошкольного учреждения в целом;

  • соблюдение преемственности в работе детского сада и начальной школы, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования ребенка дошкольного возраста.

Психологическая служба представлена одним педагогом-психологом.

Целью деятельности педагога-психолога является содействие в создании в образовательном учреждении социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности всех участников образовательного процесса.

Основные задачи деятельности педагога-психолога:

Сохранение психологического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия (выявление факторов негативного воздействия образовательной среды на развитие личности и обеспечение психологической безопасности образовательного пространства). Обеспечение равных стартовых условий для полноценного развития детей как основы их успешного обучения в школе  Осуществление адаптационных мер при изменении социальной ситуации развития детей (переход из домашней среды в детское учреждение, из одной группы в другую, подготовка к обучению в школе, прохождение возрастного кризиса). Создание условий для организации психопрофилактической поддержки детей и психокоррекционных программ, способствующие предупреждению развития нежелательных тенденций в состоянии психологического здоровья дошкольников. Повышение квалификации педагога-психолога с целью эффективного взаимодействия с детьми, родителями и педагогами.

Приоритетными направлениями работы на 2015 – 2016 учебный год определены следующие:

развитие моральной компетентности личности дошкольника; диагностика психологической готовности детей к школе (в начале и в конце года) и подготовка детей к школе, с использованием всего потенциала игры; проведение психологического диагностического обследования детей с целью выяснения уровня познавательного и личностного развития, а также выявление индивидуальных особенностей развития детей; содействие повышению психологической компетентности родителей;

Дата  проведе-ния	Вид работы	С кем проводится	Ответ-ственный	Примечания
Психодиагностика
Сентябрь – октябрь	Диагностика процесса адаптации детей логопедических групп.	Старшая группа №4 и подготовительная группа №7	Педагог - психолог	Оформление адаптационного листа на каждого вновь прибывшего ребенка.
Октябрь, апрель	Диагностика психологической готовности детей к школьному обучению (стартовая и итоговая)	Подготовительные группы №5,№6 №7	Педагог - психолог	По программе  .
Октябрь,  апрель	Диагностика развития психических процессов у детей дошкольного возраста.	Старшие группы №3 и №4	Педагог - психолог	По программе  ,
Ноябрь, апрель	Психолого-педагогическое обследование детей среднего дошкольного  возраста	Средняя  группа №2	Педагог - психолог	По программе
Сентябрь – май	Индивидуальная диагностика детей по запросам администрации ДОУ, родителей, педагогов,	Дети	Педагог - психолог
Сентябрь – май	Анкетирование педагогов.	Педагоги	Педагог - психолог	Психодиагностика психологического климата в педагогическом коллективе
2. Психопрофилактика
Сентябрь – май	Индивидуальные и подгрупповые  занятия с использованием игр и упражнений с целью снятия психического напряжения и эмоциональных перегрузок.	Дети	Педагог - психолог
Сентябрь – май	Психолого-педагогическое сопровождение праздников и досугов в ДОУ (тематические и спортивно-оздоровительные).	Дети	Педагог - психолог	В рамках реализации ФГОС в образовательной программы ДОУ
Сентябрь – май	Психолого-педагогическое сопровождение режимных моментов в группах детского сада и в ходе освоения всех образовательных областей.	Дети	Педагог - психолог	В рамках реализации  ФГОС в образовательной программы ДОУ
Сентябрь – май	Психолого-педагогическое сопровождение мероприятий проводимых в ДОУ в рамках « Года Российской истории».	Педагоги	Педагог - психолог	Помощь в организации и проведении.
Сентябрь – май	Клуб профессионального общения педагогов (беседы, дискуссии, занятия с использованием игр, с целью снятия психологического напряжения).	Педагоги	Педагог - психолог	Проведение 1 раз в месяц
Сентябрь – май	Психопрофилактические мероприятия (встречи с родителями) с целью сплочения родителей друг с другом, обсуждение вопросов воспитания, обучения и развития детей.	Родители	Педагог - психолог	Проведение 1 раз в квартал
3. Психокоррекция и развивающая работа
Сентябрь – май	Индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми с целью коррекции эмоционально-личностных проблем.	Дети	Педагог - психолог	По запросу
Сентябрь – май	Подгрупповые занятия с целью подготовки детей к школе и снятию страхов перед школой.	Подготовительные группы №5, №6, №7	Педагог - психолог	«Психологическая подготовка детей к школе». «Психологический тренинг для будущих первоклассников». , «Формирование психологической готовности к школе» и др.
Ноябрь - Апрель	Подгрупповые занятия с детьми, направленные на эмоционально-личностное развитие.	Дети	Педагог - психолог	«Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста». «Уроки добра» , , «Диагностика и развитие моральной компетентности личности дошкольника» и др.
Март – май	Подгрупповые занятия с детьми, направленные на развитие и коррекцию навыков общения «Давайте жить дружно»	Средняя группа №2 и старшие группы №3, №4	Педагог - психолог	,    «Азбука общения». , , «Тропинка к своему я» и др.
Сентябрь – май	Индивидуальные занятия с детьми по познавательному развитию.	Дети	Педагог - психолог	По запросу
4. Психологическое консультирование
Октябрь – ноябрь	Индивидуальное консультирование по итогам процесса адаптации детей  к условиям детского сада.	Родители и педагоги	Педагог - психолог	По запросу
Октябрь –ноябрь. Март – апрель	Индивидуальное консультирование по итогам психодиагностической работы на определение готовности к школьному обучению	Родители и педагоги	Педагог - психолог	По запросу
Сентябрь – май	Индивидуальное консультирование по вопросам, связанным с эмоционально-личностным и/или познавательным развитием.	Родители	Педагог - психолог	По запросу
Сентябрь – май	Индивидуальное и групповое консультирование	Педагоги	Педагог - психолог	«Решение конфликтных ситуаций в группе. Помощь в налаживании взаимоотношений с педагогами, детьми и родителями» «Эмоциональное выгорание» «Психолого-педагогические аспекты взаимодействия с тревожными детьми» и др.
Октябрь, март	Индивидуальное и групповое консультирование в целях реализации ФГОС.	Помощники воспитателей	Педагог - психолог	«Возрастные особенности детей дошкольного возраста» «Индивидуальные особенности детей»
5. Просветительская работа
Сентябрь – май	Психологическое просвещение родителей по актуальным вопросам детской психологии с использованием наглядного материала (стендовый материал, тематические папки, брошюры, памятки и пр.)	Родители	Педагог - психолог	«Пять путей к сердцу ребенка» «Профилактика детской жестокости» «Как правильно хвалить ребенка» «Развивающая функция детских игрушек» «По дороге в школу» и др.
Сентябрь Май	Родительские собрания.	Родители	Педагог - психолог	«Дети – непоседы» «Развитие и особенности внимания. Усидчивость и сосредоточенность» «Воспитание гуманных чувств» «Эмоциональная, интеллектуальная готовность ребенка к обучению в школе» и др.
Сентябрь	Выступления на педагогических советах.  Психолого-педагогическое сопровождение при решение целей и задач реализации ФГОс в образовательной программе ДОУ.	Педагоги	Педагог - психолог	Подготовка и оформление необходимого материала к педсоветам
Октябрь	Круглый стол. Формирование представлений о здоровом образе жизни при взаимодействии с семьями воспитанников.	Педагоги	Педагог - психолог